INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO SAN MARCELO

D.S. 019-93-ED. (26-08-93)

SÍLABO DE CURRÍCULO II PARA LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS GENERALES:
I.1. SEMESTRE : IV
I.2. ETAPA : FORMACION GENERAL
I.3. CREDITO : 2
I.4. HORAS SEMANAL : 2
I.5. HORAS SEMESTRAL : 36
I.6. FORMADOR RESPONSABLE : Lic. César Castillo Reyes
I.7. DIRECTOR GENERAL : Lic Sixto Mauricio Solano
I.8. DURACION : INICIO 06 DE MARZO TÉRMINO : 28 DE JULIO
1.9. EMAIL : pedagogicossanmarcelo@hotmail.com

II.VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su
excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e
internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.

III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
necesidades e intereses de los alumnos.

IV.- FUNDAMENTACIÓN
Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo que les permita comprender la diversificación curricular enfatizando la
necesaria relación dialógica entre el proceso educativo y el contexto en el que se desarrolla.
Analiza documentos orientadores, acuerdos nacionales e internacionales, políticas educativas, y su relación con las particularidades del contexto .
Presenta teorías que aluden a las diversas concepciones curriculares, los procesos, elementos y actores educativos que intervienen, modelos
pedagógicos y paradigmas educativos que sustentan los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
 V.DIMENCIONES DE L PERFIL, COMPETENCIAS Y CRITERIO DE DESEMPEÑO

DIMENCIONES UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL ÁREA CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS VALORES
TRANSVERSALES
Desarrolla en los
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y estudiantes la . 1.2.1 Demuestra ética,
PRSONAL compromiso en los escenarios en los que se capacidad de compromiso y autodisciplina en las Puntualidad
desenvuelve para fortalecer su identidad. reconocer y valorar la tareas que asume.
diversidad lingüística y Educación para Responsabilidad
sociocultural en el 1.2.2. Manifiesta coherencia entre la convivencia,
interaprendizaje y en su discurso y práctica, la paz y la Justicia
el ejercicio de la fortaleciendo su identidad. ciudadanía
2.2 Contextualiza el currículo para dar respuestas ciudadanía, para 2.1.1 Domina los contenidos de la Solidaridad
innovadoras a las necesidades socio educativas, en generar niveles de carrera y los organiza para generar
PROFESIONAL un marco de respeto y valoración de la diversidad diálogo y aprendizajes en diferentes Educación para
construcción de contextos la gestión de
nuevos saberes que riesgo y la
3.2 Interactúa socialmente demostrando promuevan 3.2.2 Propicia un clima de respeto y conciencia
SOCIO conocimiento ycomprensión por la diversidad condiciones de de sinergias en la interacción con Ambiental
COMUNITARIO lingüística y cultural, valorando la diferencia y la equidad y otros actores socio-educativos para
especificidad como un derecho humano. oportunidad. fortalecer la gestión institucional

Debaten sobre 3.2.3. Propicia un clima de

asuntos públicos y solidaridad y ayuda mutua y
participa en acciones responsabilidad en las tareas que
que promuevan la sume
prevención y el bien
común.
 VI. MATRIZ ORGANIZATIVA.
PRIMERA UNIDAD : Inicio 06 de Marzo Término : 31 de Marzo
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE PRODUCTOS TIPOS DE
DESEMPEÑO INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPACIÓN
DIMMENCIÓN -Define el currículo y relata la Lecturas Portafolio Los Huaicos, como se forman, Dinámicas en
PERSONAL evolución histórica del -Interpretación Resumen causas, consecuencias y prevención. equipo
currículo lo hace con -Autoevaluación Informes de Nociones y concepciones del
-Mapas Participación
DIMENCIÓN espontaneidad Lecturas. currículo
conceptuales Asertiva
PROFESIONAL - Definiciones, evolución histórica.
-Debates Practicas grupales
PEDAGÓGICA -Analiza y diferencia los tipos Elabora un - Características, fundamentos y
Exposiciones
de y sus característica lo hace Tríptico bases.- Tipos de currículo Escenificaciones
DIMENCIÓN grupalmente empleando un
SOCIO ampelógrafo
COMUNITARIA

EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD: 31 DE MARZO

SEGUNDA UNIDAD : Inicio : 03 de Abril Término : 28 de Abril

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS PRODUCTOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE

DESEMPEÑO EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN

DIMMENCIÓN Reconoce, compara los roles y -Guía de Portafolio Actores educativos -Investigación Dinámicas
funciones de los actos educativos observación. Resumen Bibliográfica. grupales
PERSONAL
lo hace con precisión -Monografía
- Roles, funciones, perfiles
Informes de -Elaboración de
-Exposiciones Elementos del currículo Participación oral
DIMENCIÓN Lecturas. esquemas.
-Analiza los diferentes elementos -Examen escrito. Procesos de planificación -Debates.
PROFESIONAL del currículo y los procesos de la -Practicas. Practicas grupales
planificación curricular y -Guía de Elabora un curricular -Trabajo
PEDAGÓGICA
elaboran un informe individual Autoevaluación Tríptico Modelos pedagógicos colaborativo.
sobre el tema -Monografía -Plataforma Escenificaciones
DIMENCIÓN
. virtual.
SOCIO -Infografías
COMUNITARIA
EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD: 28 DE ABRIL
 TERCERA UNIDAD : Inicio : 02 DE mayo Término : 02 de Junio
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS PRODUCTOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN
-Analizan la Ley General -Monografía. Portafolio Ley General de Educación. Guía de Dinámicas
DIMMENCIÓN de Educación y e su -Guías de Resumen - Reglamento de EBR. observación.
Reglamento de la EBR observación. Informes de -Monografía grupales
PERSONAL Sistema Educativo. Estructura
elabora un informe sobre -Exposiciones. Lecturas. -Exposiciones
- Organización de la Educación Básica
el mismo individualmente -Prácticas -Examen
DIMENCIÓN calificadas.
Regular escrito. Participación oral
Elabora un -Proceso de orientación curricular
PROFESIONAL -Reconoce la estructura -Asignaciones. -Practicas.
Tríptico
PEDAGÓGICA del Sistema Educativo y la -Monografía -Guía de
organización de la EBR lo -Autoevaluación Autoevaluación
hace con precisión y orden -Monografía
DIMENCIÓN
a nivel grupal. -Plataforma
SOCIO virtual
COMUNITARIA EVALUACION DE LA TERCERAERA UNIDAD: 02 DE JUNIO

CUARTA UNIDAD : Inicio : 05 de Junio Termino : 28 de Julio

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS PRODUCTOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE

DESEMPEÑO EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN

DIMMENCIÓN -Investiga sobre las -Guía de Portafolio - Acuerdos internacionales. Política -Monografía Dinámicas
políticas educativas y el observación. Resumen educativa y lineamientos de política del -Exposiciones
PERSONAL PEN las esquematizan lo -Monografía Informes de -Examen
grupales
sector educación,
hace de manera grupal. Lecturas. Proyecto Educativo Nacional, Proyecto escrito.
DIMENCIÓN -Exposiciones -Practicas. Participación oral
PROFESIONAL Educativo Regional y Proyecto Educativo
-Reconoce los Retos para la -Examen -Guía de
Elabora un Local.
PEDAGÓGICA Educación Básica, Perfil de egreso, escrito. Autoevaluación Prácticas
los enfoques transversales y los -Practicas. Tríptico Diseño Curricular Nacional, -Monografía expositivas
DIMENCIÓN representa en un esquema con -Guía de fundamentos, propósitos, grupales
precisión. Autoevaluación organización y plan de estudio.
SOCIO
-Monografía Mesa redonda
COMUNITARIA
EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD: 28 DE JULIO
 VII.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Lecturas, Trabajos individuales, Trabajos de equipo: (colaborativos)

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación final se tomara en cuenta los siguientes criterios:

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL

Productos de proceso 25%
Autoevaluación y evaluación 25%
Producto final 25%
Portafolio final integrado 25%
TOTAL 100%

IX. REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
 El 30% de inasistencia invalida el curso.
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas.

X. ORIENTACIONES GENERALES

 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico.

 Elaborar un Portafolio para las lecturas

XI. BIBLIOGRAFÍA
- Pasión por Emprender. De la Idea a la Cruda Realidad”. Andy Freire. Editorial Aguilar (Abril 2005).
- “Camino al Futuro” (título original The Road Ahead). Bill Gates. Mcgraw-Hill; edición en español (Febrero 1996)
- Höffe, Otfried. Derecho intercultural, Barcelona, Gedisa, ISBN 978-84-9784-330-0
- Alsina, Miquel. La comunicación intercultural Edit. Antropos. 2003, Barcelona, España.
- Salvador Hernández, Pedro Pablo. Módulo de interculturalidad «http://letra25.com/ediciones/ppsalvador/index.html»
- CARBONELL, F.; “INMIGRACIÓN: DIVERSIDAD CULTURAL, DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCACIÓN” . Madrid: MEC, 1995.
XII. LINKOGRAFIA

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf
http://www.monografias.com/trabajos107/planificacion-y-diseno-curricular/planificacion-y-diseno-curricular.shtml
https://prezi.com/kyvndnmenq53/etapas-o-fases-del-diseno-curricular-evaluacion/
https://www.youtube.com/watch?v=C9IJdfwICIU
http://epistemologia.over-blog.es/pages/DEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTENIDOS-1432924.html
https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/users/mmeanam2/.../Curriculum.pd

SAN MIGUEL, MARZO DEL 2017

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Director Académico Formador Responsable
Mag. Norka Margot Paredes Pareja Lic. César Castillo Reyes

Diversificación curricular http://www.monografias.com/trabajos107/planificacion-y-diseno-curricular/planificacion-y-diseno-curricular.shtml