ESTANDARES INTELECTUALES:

Son aplicaciones que se emplean al pensamiento cada vez que se quiera evaluar
la calidad del razonamiento sobre un problema, un tema o una sensación. Pensar
críticamente implica dominar los estándares.
CLARIDAD: Es un estándar esencial. Si un planteamiento es confuso, no se puede
saber si es preciso o relevante. De hecho no se puede opinar sobre el mismo ya
que no sabemos que decir.
EXACTITUD: Una proposición puede ser clara pero no exacta, ejemplo: La mayoría
de los perros pesa 150 kilos. Es clara pero es mentira.
PRECISION: Una preposición puede ser clara y exacta pero no precisa (eje. Juan
tiene sobre peso) pero no sabemos si es un kilo o más. La información debe ser
más detallada, precisa
RELEBANCIA: Una preposición puede ser clara exacta y precisa pero no relevante
a la pregunta o tema (eje. Los estudiantes piensan con frecuencia que la cantidad
de esfuerzo que realizan en un curso. Debe tenerse en cuenta para mejorarles la
evaluación de cada uno de estos.)
PROFUNDIDAD: Una proposición puede ser clara, veraz, precisa y pertinente, pero
superficial o poco profunda. Eje. La proposición “simplemente digo No”.
AMPLITUD: Una línea de razonamiento puede ser clara, exacta y tener todos los
demás elementos pero le falta la amplitud como: “En un argumento que se lleva a
cabo desde el punto de vista liberal o conservador que profundiza en el hecho o
problema pero no en ambos. Solamente reconoce con profundidad un aspecto sin
tomar en cuenta los diferentes puntos de vista.
LOGICA: Dentro de esta línea, el razonamiento debe ser claro, exacto, preciso,
relevante, profundo, con amplitud pero además con lógica como: “De qué color es
la manga del chaleco de Simón Bolívar. Cuando los chalecos no tienen mangas
IMPORTANCIA: ¿Es este el problema más importante que hay que considerar?
¿Esta es la idea central en la que hay que enfocarse?
¿Cuál de estos datos es el más importante?
¿Tengo un interés personal en este asunto?
¿Represento los puntos de vista de otros justamente?
CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO:
-Humildad -Intelectual -Entereza -Empatía -Autonomía -Integridad -
Perseverancia -Confianza e imparcialidad.

MÉTODO ANALÓGICO
Este método consiste en cotejar datos en particular que poseen cierta semejanza,
compararlos y posteriormente dar una conclusión y establecer parámetros como
conocer los procesos del pasado y entender los fenómenos de hoy, proyectando o
modificando el futuro.

METODOS ANALOGICOS ABDUPTIVOS

El método analógico es un proceso de razonamiento que se basa en la capacidad
de asociación de la mente. Este proceso consiste en tomar una experiencia pasada
y compararla con una experiencia actual, para llegar a conclusiones acerca de la
experiencia actual apoyándose en otras experiencias ya ocurridas.
Es un método utilizado ampliamente en argumentos cotidianos, pero también es
una herramienta fundamental en el ámbito profesional. Particularmente, el método
analógico es muy usado en las cortes por parte de los abogados que buscan
convencer de su caso al jurado y al juez.
Definido de manera sencilla, el método analógico es llegar a una conclusión al
comparar dos elementos. Dada su naturaleza comparativa, es considerado
excluyente del método de razonamiento lógico. Sin embargo, el método lógico
también requiere cierto grado de comparación, aunque no al extremo del analógico.

Es crucial que ambas cosas que se comparan tengan altas similitudes; mientras
más similitudes compartan ambas cosas comparadas, más válido tiende a ser el
argumento en la mente de quien lo escucha.
Ejem. Ensayo- Error.
PROCESOODELOPENSAMIENTO
Constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos, situaciones o
representaciones mentales, que sirven para generar nuevas representaciones
mentales a acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo
conocimiento.
ABDUCTIVO: Señalan que el argumento inductivo es uno de los tipos de inferencia
que usa de manera más frecuente, tanto en la vida diaria como el marco del
razonamiento científico.
Observación - Descripción

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO:

Los elementos del pensamiento son:

1) Sistema de representaciones o codificación; se trata de patrones mentales en
términos de los cuales se organizan los estímulos o la información de modo que
ésta se torna significativa.
2) Sistema de operaciones; se trata de procedimientos mentales que se llevan a
cabo sobre la información para organizarla o reorganizarla.
3) Sistema de actitudes; se trata de disposiciones afectivas que proporcionan
finalidad y energía a la actividad del pensamiento.
 Observación
 Comparación
 Relación
 Clasificación
 Descripción
 Diferenciación
 Divergente
 Transitivo
 Argumentación
 Semejanzas
 Hipotético
 Lógico
 Representaciones
 Decodificación
 Deductivo
 Análisis
 Síntesis
Nota: se necesitan todos los procesos para argumentar.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO:

Las habilidades del pensamiento, son los procesos mentales que permiten a las
personas procesar información, adquirir conocimientos y resolver problemas.
Las habilidades del pensamiento se clasifican en:
1.-Básicas, permiten comprender de manera general y son de gran utilidad para
la vida cotidiana, entre ellas destacan:
A.- Observación.
B.-La comparación.
C.- La relación.
D.-Clasificación.
E.- Descripción.
2.- Habilidades del pensamiento analítico, que permiten pensar y actuar con
claridad, precisión, rigor lógico y epistemológico, necesario para el pensamiento
crítico, el cual generalmente se desarrolla en el contexto educativo.
3.- Habilidades del pensamiento críticas y creativas, que permiten el desarrollo
de la originalidad y de propuestas.
Las habilidades del pensamiento son importantes en la vida cotidiana por que
permiten al ser humano pensar y actuar de manera generalizada, adquirir
conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes necesarias en su vida personal
y que posteriormente cobran importancia para el desarrollo de un pensamiento
lógico, crítico y creativo y para resolver problemas.
ATENDER;
Verbo intransitivo
Aplicar voluntariamente la actividad mental o los sentidos a un determinado estímulo
u objeto mental o sensible.
"atender a la voz del maestro; hay alumnos que no atienden en clase, siempre están
distraídos; parecía que estuviera allí por casualidad, sonriendo, sin atender a lo que
hablábamos"

Tener en cuenta la cosa que se expresa.

"atender a las circunstancias; atendiendo a cuáles son los factores que afectan el
calendario de la ruptura matrimonial, se aprecia que los matrimonios sin hijos son
los que menos duran"

ENTENDER
Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el
sentido profundo de algo.
"entender una explicación; entender una historia; ahora entiendo por qué no quiso
asistir; quiere entender científicamente lo que ve"
sinónimos: comprender

Percibir con claridad signos acústicos o gráficos o ser capaz de reconocer el sentido
de algo.
"no entendería su acento cerrado; entender el inglés; no entiendo bien lo que me
dices; habla atropelladamente y no se le entiende; dijo la palabra varias veces para
que la entendiéramos"

JUZGAR:
Se denomina juzgar al acto mediante el cual se realiza una valoración de hechos y
circunstancias a efectos de tomar una decisión con respecto a algo. El término es
utilizado especialmente en derecho cuando una o varias personas especialmente
dispuestas a ello evalúan una serie de hechos con respecto a una persona, ya sea
individual o jurídica, y llegan a una conclusión que devendrá en un fallo que
devendrá en un fallo que deberá ejecutarse obligatoriamente, La noción de juzgar
se aplica también en el ámbito de la razón, en donde un juicio es una valoración de
circunstancias, una comprensión determinada de la realidad que tendrá sus
consecuencias en el comportamiento.