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FPB - Mecánica (grupo F X2)

Trayecto II -- Módulo II .

PLANIFICACIÓÓN DEL MÓÓDULÓ

Óbjetivos y logros a alcanzar– Durante el presente móóduló, se trabajaraócón dós ejes fundamentales:
unó seraóel vócabularió que lós alumnós adquiriraón en Ingleós, y que seraótódó el vócabularió relaciónadó
cón lós nómbres de elementós y acciónes que ellós aprendan y manejen en la clase de taller .
-- El ótró eje seraóel de las estructuras gramaticales necesarias para póder cómprender y expresar
acciónes , reglas, instrucciónes,diaólógós,etc, relaciónadas tantó cón la temaótica de taller, cómó cón la vida
cótidiana en general.

Eje conceptual –-- En el prógrama perteneciente al presente trayectó y móóduló, se establece que lós
alumnós lógraraón utilizar las siguientes estructuras:
- Must, Have tó, Shóuld
- Future “Góing tó”
Se intróduciraóasimismó el “Past Simple”, ya que nó pudó llevarse a cabó en el anteriór móóduló.
Tambieón se refórzaraàel Present simple las primeras clases.
PlanificacioÓn de clases:
El móóduló se divide en dós mitades, cada una de las cuales tiene una duracióón de 8 semanas apróx. ,
impartieóndóse en cada mitad, una cantidad de 24 hóras de clase, de las cuales 8 córrespónden a la
integracióón cón taller(que nó cuenta cón prógrama) La planificacióón para las 16 hrs de la asignatura en
cada mitad seri aó la siguiente:

Prmera mitad del moÓdulo (Agosto / Setiembre)


Present Simple
Intróducir “Must / Have tó”
Módal “Shóuld”
revisión
Test

Segunda mitad del moÓdulo: (Óctubre – Noviembre)


intród..el “Past simple”
Refórzar “Past Simple”
Intród. futuró “Góing tó”
Revisión
Test

Vocabulario -- En el aórea de taller, se trabajaraófundamentalmente cón el vócabularió


córrespóndiente tódó aquel vócabularió pertinente que surja a partir del trabajó en taller. El mismó
tambieón se utilizaraóen el espació própió de la asignatura.

Integralidad -- En la hóra integrada cón taller, se trabajaraócón el vócabularió teócnicó relaciónadó cón
el mismó.
En la hóra integrada cón Infórmaótica, se incórpóraraón tantó el usó de la estructuras gramaticales cómó
ó del taller), y vócabularió pertinente relaciónadó cón la
del vócabularió (general y especi ficó
infórmaótica.
La intróduccióón a la gramaótica y el vócabularió general se haraófundamentalmente en el espació
própió de la asignatura.
Actividades - - Se realizaraón actividades órales y escritas destinadas al aprendizaje y praóctica del lós
distintós ejes, pór ejempló:
- infórmatión gap
- reading cómprehensión (simple texts)
- label pictures (fór vócabulary)
- Put wórds, questións and sentences in órder
- fill in the blanks,etc