Sociología de la educación II

Actividad de inicio
1 semana: 6 al 12 de agosto
Plan de unidad 1
3 semanas: 13 de agosto al 2 de septiembre

Actividad de inicio sobre lo que sé y quiero saber.

Fecha sugerida de entrega: viernes 10 de agosto.

Para esta actividad comenten con honestidad lo que saben o no, y lo que les gustaría saber
de esos personajes. Pueden hacer búsquedas generales sobre ellos en Wikipedia, sitios de
información general, incluso ver qué hay en Youtube. Recuerden que solamente es una
entrada general para conocerlos un poco y plantear preguntas sobre ellos. Usaremos estos
recursos para llegar a fuentes de información más confiables.

Extensión: 1 cuartilla.

Requisito indispensable: NO COPIAR INFORMACIÓN. Parafraseen, sean honestos en lo

que saben o no, o en lo que quieren saber. Transformen y digan con sus propias palabras
la información que incorporen.

UNIDAD 1
3 semanas: 13 de agosto al 2 de septiembre

1. Unidad 1. Actividad 1. Categorías propuestas por L. Althusser. Fecha sugerida de

entrega: martes 14 de agosto

Primero que todo, respiren. Es un texto denso y no es posible leerlo todo en una sola
noche o mañana. Fragmenten la lectura y háganla en dos o tres días.

Althusser nos describe en su texto las condiciones necesarias para que una formación social
surja y sobreviva (piensen en los ciclos que se repiten para que las sociedades continúen
vivas). Para ello, el autor remite a varias categorías, que son equivalentes a un concepto; es
como una caja organizadora que contiene varios elementos similares (un ejemplo cotidiano:
el cajón de los calcetines, aunque estos sean de diferentes colores todos deben estar en un
mismo cajón).

Las siguientes preguntas pueden ayudarnos a analizar aspectos que Althusser considera
clave para la reproducción de las condiciones de producción:

1. ¿En qué consiste la reproducción de los medios de producción? (piensen en un ejemplo).

2. ¿Cómo se reproducen las fuerzas de trabajo? (pueden tomar como ejemplo el salario)
¿Esto ocurre sólo en lo laboral o también en la escuela?
¿Cómo y a través de qué ejerce el Estado su poder?
3. ¿Cómo funcionan la infraestructura y la superestructura?

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4. ¿Qué es el Estado para Marx y qué es para Althusser? ¿Hay alguna diferencia?
5. ¿Qué son los aparatos ideológicos del estado?
6. ¿Qué son los aparatos represivos del estado?
7. ¿Qué es la ideología?

Tienen ahí siete ideas para describir sus categorías.

Para quienes les interese comprender mejor a Althusser les recomiendo este video:

https://www.youtube.com/watch?v=YnGdv8D55pM

Busquen recursos adicionales, especialmente aquellos donde entrevisten directamente a los

autores. Se sorprenderán de lo que pueden encontrar.

Referencias que deberán convertir a APA 6ta (ver documento de bienvenida) en esta y en
las siguientes actividades:

ALTHUSSER, L. "Ideología y aparatos ideológicos del estado" En La filosofía como arma

de la revolución; 18 ed. México, Siglo XXI, 1989. pp. 102-151. (Selección de
Lecturas pp. 6-31).

BOURDIEU, PIERRE. "La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y

culturales" En LEONARDO, P.DE. La nueva sociología de la educación
(Antología). México, Secretaría de Educación Pública/El Caballito, 1986. pp.103-
129. (Selección de Lecturas pp. 33-41)

PALACIOS, JESÚS "P.Bourdieu, J.-C. Passeron: escuela y reproducción". En La cuestión

escolar. Críticas y alternativas. Barcelona, Laia, 1984. 436-450. (Selección de
Lecturas pp. 43-49)

2. Unidad 1. Actividad 2. Bourdieu y la reproducción cultural y social. Fecha

sugerida de entrega: lunes 20 de agosto.

Les recomiendo ampliamente ver las dos partes de esta entrevista que le hacen al autor a
Bourdieu sobre la escuela. Son muy interesantes y les ayudará a comprender mejor el texto:

https://www.youtube.com/watch?v=3mChkak7_3A
https://www.youtube.com/watch?v=uVb2w73dwH0&t=7s

Un esquema básico de cuadro sinóptico es:

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Más ideas para elaborar su cuadro sinóptico en: https://www.cuadrosinoptico.com/cuadro-
sinoptico/pasos-para-hacer-un-cuadro-sinoptico

3. Unidad 1. Actividad 3. Actividad integradora. Semejanzas y diferencias: Althusser

y Bourdieu. Fecha sugerida de entrega: lunes 27 de agosto.

La plataforma les sugiere una tabla. Sin embargo, hay otros modos de encontrar semejanzas
y diferencias; pueden retomarlos o imaginar uno mejor.

Pueden hacerlo redactando las ideas. Por ejemplo:

-Ambos analizan cómo se reproduce el poder. Para Althusser esta reproducción ocurre
cuando..., mientras que para Bourdieu dicha reproducción se logra….

También pueden hacer una tabla:

Althusser Bourdieu
Reproducción Para Althusser la Para Bourdieu la
La semejanza es que ambos reproducción es… reproducción es…
se ocupan de la
reproducción, es decir …
Ideología (y otros
aspectos).

Recuerden: se trata de ser lo más claros posible.

Las fechas sugeridas de entrega también estarán disponibles en el calendario de la

plataforma.

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Saludos y mucho éxito.