BANCO DE COMENTÁRIOS!

Evite títulos longos. O padrão de um título é ser curto e nominal, ou seja, sem
verbos.
É importante que você dê um título a sua redação. Lembre-se de que ele deve
ser autoral e represente as ideias do seu texto.
Em quase todas as linhas de sua redação, há desrespeito à margem. Você
deveria ter escrito até o mais próximo possível da margem, sem ultrapassá-la.
ATENÇÃO!
Seus parágrafos, de um modo geral, estão muito curtos. Aprofunde mais sua
argumentação.
O pronome "MESMO" não deve ser usado como termo anafórico. Implica
coloquialidade.
Essa informação deveria estar atrelada ao parágrafo anterior.
Deveria haver uma vírgula após "complicam", para isolar o termo intercalado.
O parágrafo está bastante confuso!!
Vírgula desnecessária antes de conjunções aditivas.
Essa construção "DIGA-SE DE PASSAGEM" sugere que você está conversando,
manifestando-se no texto, o que é absolutamente rechaçado pela sua Banca.

Não ocorre crase antes de verbos

Na anáfora, opte pelo demonstrativo "desse".
Não há progressão entre os parágrafos.

Não há razão para a vírgula após a palavra PORÉM, neste contexto.

Não há qualquer comprovação de seu ponto de vista. Busque exemplificar o

que você atesta no parágrafo em que você apresenta a informação. Deixe para
o parágrafo seguinte a função de comentar o anterior ou de acrescentar outro
argumento ao texto.

Atenção à concordância:

Não há crase!

Atente à grafia: https://www.priberam.pt

Construção redundante: CITADO ANTERIORMENTE.

Não há crase com palavras masculinas.
Atenção à construção de suas frases.

Não cabe a preposição DE neste fragmento.

O pronome relativo ONDE não é adequado ao contexto.

Antes da conjunção POIS ou PORQUE deve-se usar VÍRGULA.

Atenção à redundância: TEM SIDO DISCUTIDO dá ideia de presente. Logo o

termo ULTIMAMENTE redundante.

Período mal construído, prolixo.

Parágrafo prolixo e desorganizado. Abordagem superficial.

Cabe uma vírgula após a palavra.

Há uma inversão sintática no trecho. Sinalize com a vírgula.

Para amarrar sua argumentação, opte pela inserção de conectivos entre os
parágrafos.
Estabeleça a correta progressão entre as ideias. Atente aos conectivos.

O verbo TER como sinônimo de HAVER ou de EXISTIR é uma marca típica de

linguagem coloquial.

Atente à progressão entre as partes de seu texto.

O termo intercalado deveria ser isolado por vírgulas.

Comprove seu posicionamento. Indique a fonte da informação mencionada.

Falta palavra:

Não esqueça o ponto final.

Texto muito superficial.

 Critérios de avaliação – BANCAS MILITARES
Critérios de avaliação
Aspectos Indicadores Pontuação/Níveis
Utilizar a escrita como sistema de
representação, respeitando os seguintes
aspectos do código linguístico:
• Concordância verbal I. (3,0) Demonstra excelente domínio do código
• Concordância nominal linguístico, sem falhas no seu uso;
• Regência verbal II. (2,0) Demonstra ótimo domínio do código
• Regência nominal linguístico, com pouquíssimas falhas no seu
• Colocação pronominal uso;
• Ortografia III. (1,0) Demonstra domínio mediano do código
1. Gramática • Pontuação linguístico, com várias falhas no seu uso;
• Acentuação gráfica IV. (0,5) Demonstra conhecimento reduzido
• Separação silábica do código linguístico, com excessivas e
• Crase repetidas falhas no seu uso;
• Falha na conjugação verbal V. (0,0) Não apresenta conhecimento mínimo do
• Emprego inadequado de vocabula- código linguístico.
rio
• Marcas de pessoalidade

I. (3,0) Apresenta estrutura bem definida, com

Utilizar elementos de apresentação do texto,
lançando mão das características específicas
da tipologia dissertativa, como a divisão
2. Estrutura própria dos parágrafos (INTRODU-
conteúdo ÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CON-
CLUSÃO), a defesa de ponto de vista e a
seleção adequada de provas
(argumentos).
Demonstrar zelo e atenção aos critérios
exigidos na apresentação do texto
dissertativo argumentativo, como presença e
3. Estética
posição do título, respeito às margens,
atendimento ao número de linhas, respeito à
tipografia exigida.
uso adequado dos parágrafos, exposição
satisfatória do ponto de vista e argumentos
bem selecionados;
II. (2,0) Apresenta estrutura bem definida, mas
com falhas na tomada de posição ou na
seleção de argumentos;
III. (1,0) Apresenta estrutura mediana, com ponto
de vista mal elaborado e argumentação
prolixa;
IV. (0,5) Apresenta estrutura deficiente, sem
posicionamento claro ou argumentação
incoerente, ou – ainda – apresenta estrutura
que tangencie o tema;
V. (0,0) Não atende à estrutura solicitada.
I. (1,0); Não comete deslizes quanto à
apresentação;
II. (0,75) Apresenta UM problema quanto à
apresentação;
III. (0,5) Apresenta DOIS problemas quanto à
apresentação;
IV. (0,25) Apresenta TRÊS problemas quanto à
apresentação;
V. (0,0) Apresenta MAIS DE TRÊS problemas
quanto à apresentação.
 Compreender a proposta de produção I. (3,0) Explicita total coerência e clareza na
textual e desenvolver o tema, exposição do ponto de vista e na seleção dos
utilizando-se de ponto de vista bem argumentos e Articula adequadamente as
fundamentado, que seja defendido com partes do texto, sem apresentar problemas na
argumentação madura, criativa e articulação dos recursos coesivos;
4. Coerência
coerente, por meio da elaboração de um II. (2,0) Explicita, com algumas falhas ou na
Coerência coerência ou na clareza, o ponto de vista e os
enunciado estruturado. Para isso, o texto
deve apresentar conhecimento dos argumentos e Articula adequadamente as
diferentes mecanismos linguísticos partes do texto, apresentando pouquíssimos
necessários à construção da produção problemas na articulação dos recursos
textual (recursos coesivos: palavras ou coesivos;
expressões utilizadas para ligar as partes III. (1,0) Explicita, com algumas falhas na
do texto ou para evitar repetições coerência e na clareza o ponto de vista e os
desnecessárias). argumentos e Articula de forma mediana as
partes do texto, apresentando uso excessivo
dos mesmos recursos coesivos;
IV. (0,5) Explicita, com várias falhas ou na
coerência ou na clareza, o ponto de vista e os
argumentos e Articula razoavelmente as
partes do texto, apresentando muitos
problemas na articulação dos recursos
coesivos;
V. (0,0) Explicita, com pouca ou nenhuma
coerência ou clareza o ponto de vista e os
argumentos e Articula precariamente as
partes do texto, devido a problemas
recorrentes no uso dos recursos coesivos;

CRITÉRIO 01 – GRAMÁTICA

01. Concordância verbal

02. Concordância nominal
03. Regência verbal
04. Regência nominal
05. Colocação pronominal
06. Ortografia
07. Pontuação
08. Acentuação gráfica
09. Separação silábica
10. Crase
11. Falha na conjugação verbal (tempos e modos)
12. Excesso de verbos em gerúndio (3, 4 ocorrências no mesmo período ou parágrafo)
13. Imprecisão vocabular (expressão coloquial, marcas de oralidade, impropérios)
14. Marcas de pessoalidade (pronomes e verbos de primeira pessoa) e de interlocução (você, perguntas ao leitor, frases de
comando).

CRITÉRIO 02 - ESTRUTURA E CONTEÚDO

15. Cópia dos textos motivadores

16. Argumentação limitada à paráfrase dos textos motivadores
17. Parágrafo predominantemente expositivo
18. Ausência de parágrafo de Introdução
19. Ausência de parágrafo de Conclusão
20. Marcas de outros tipos textuais
21. Informação tangencial ao tema
22. Ausência de tese (ponto de vista) na introdução
23. Ausência de retomada da tese (ponto de vista) na conclusão

CRITÉRIO 03 - ESTÉTICA

24. Título descentralizado

 25. Desrespeito às margens
26. Desrespeito ao número mínimo de linhas
27. Letra de fôrma
28. Parágrafo longo (em média, mais de 7 linhas)
29. Período curto (em média, menos de 4 linhas)

CRITÉRIO 04 - COESÃO E COERÊNCIA

30. Falha na referenciação (escolha inadequada do termo de retomada ou antecipação)

31. Falha na sequenciação (escolha inadequada do conectivo - conjunção ou preposição) 32. Período incompleto
33. Repetição excessiva das mesmas palavras ou expressões (a partir de 3 termos no mesmo
parágrafo) 34. Ausência do referente
35. Pouca relação coesiva entre as orações
36. Pouca relação coesiva entre os períodos
37. Pouca relação coesiva entre os parágrafos
38. Falha na divisão dos períodos

Comentários finais:

Caro Giovani,

Seu texto está muito desorganizado e abordagem está muito superficial. Procure embasar melhor seu ponto de vista
com provas (argumentos) mais concretos, mais relevantes. A EsPCEx espera dos candidatos uma argumentação
madura e bem fundamentada. Busque treinar mais, a fim de alcançar o patamar exigido pelo concurso que você
deseja.

Quanto à apresentação de seu texto, muita atenção às margens e à construção do título.

Caro Mateus,

Seu texto peca, devido - principalmente - aos inúmeros erros de pontuação. Além disso, a apresentação de seu
posicionamento e a construção de sua argumentação estão demasiadamente superficiais.

Busque embasar melhor seu ponto de vista, por meio de provas substanciais. Busque exemplificar, citar, fazer
analogias, a fim de que seu texto apresente o conteúdo que lhe será cobrado pela Banca da EsPCEx.

Estude pontuação e melhore a estrutura de seu texto.