Los conflictos de la vida

Erick Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán, destacado por

sus contribuciones en psicología del desarrollo. Enfatizo que la personalidad está
influenciada por la sociedad.
En el siguiente ensayo se realizó con la finalidad de explicar de manera breve y
concisa los estadios psicosociales o también conocidos como conflictos en el
desarrollo de la vida, que se establecen en la teoría del desarrollo psicosocial que
propone Erick Erikson, esta teoría es una de las más conocidas y aceptadas en la
actualidad por la sociedad, esta teoría nos presenta dos opciones en las cuales se
pueden culminar cada etapa, una de ellas nos dice que si son superadas de una
manera positiva la siguiente será superada de con mucha mayor facilidad, por otro
lado si no se logra completar alguna de estos estadios quedarían estancados en
etapas incompletas que originarían una estructura de personalidad inestable.
La teoría está comprendida en 8 estadios, los cuales serán explicados en los
siguientes párrafos con el fin de comprenderlos mejor.
La primera de las etapas de esta teoría es la confianza VS desconfianza: esta etapa
esta se da en el periodo comprendido desde el nacimiento hasta los 18 meses de
vida del infante, la figura representativa es la madre (o quien la haga de función
materna), en esta etapa el niño crea la capacidad de confiar en base a la relación
con las personas que cuidan de él. En caso de que esto se dé exitosamente el niño
generará confianza y seguridad en su relación con el mundo, sin embargo si esto
no se logra exitosamente, el niño puede generar ansiedad, frustración y
sentimientos exagerados de miedo con relación al mundo, es por ello que la relación
que tiene el niño desde sus primeros meses de vida es de suma importancia para
el desarrollo psicológico del niño.
La segunda etapa es la de autonomía vs vergüenza y duda: empieza en la edad de
2 a 3 años En este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular,
cuando empieza a controlar y ejercitar los músculos, este proceso de aprendizaje
puede llevar momentos de duda y vergüenza porque es progresivo pero, también le
provoca una sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente
al de los padres, que al mismo tiempo son la figura más relevante en este etapa y
si no logran superar este etapa, hablaremos de un punto de fijación de dependencia
y vergüenza.
La siguiente etapa es iniciativa vs culpa: esta etapa comprende el periodo desde los
3 a 6 años en la etapa pre-escolar del niño con su familia como figura representativa.
En esta etapa el niño está lleno de más energía, busca jugar, su lenguaje se
perfecciona, explora el ambiente, aprende a moverse más libremente. Con ello
desarrolla su imaginación, si estas actividades son criticadas el niño/a genera
sentimientos de culpa, los cuales no le permitirán desenvolverse en el medio social

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con seguridad, en esta etapa hay que dejar que el niño se desenvuelva como a el
le convenga mejor.

La etapa llamada laboriosidad vs inferioridad esta comprendida en el periodo que

va desde los 7 a los 12 años de edad teniendo como figura representativa la escuela
y los vecinos. Los niños suelen mostrar un interés por el funcionamiento de las
cosas y tienden a intentar hacerlo todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo.
De ahí, es tan importante la estimulación positiva que pueda recibir en la escuela,
en casa por parte de sus padres y por la sociedad que los rodea, en el caso de que
no esté bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño
puede desarrollar ciertas sensaciones de inferioridad que le harán sentirse inseguro
frente a los demás, por eso hay que dejar a los niños interactuar por sus propios
méritos haciéndoles sentir confianza alentarlos para que se vuelvan mejores.

La siguiente etapa se le conoce como búsqueda de identidad vs confusión de

papeles, se da durante la adolescencia comprendida de los 12 a 19 años de edad.
En este tiempo el adolescente encuentran en busca de su identidad, la cual se la
conseguirá en base a las ideas que generen con respecto a su carrera, amigos,
pareja, familia, vivienda, entre otras cosas, establecerán correctamente estas ideas
con respecto al grupo social con el que se relacionen, para ello tendremos que
denotar el rol que lleva en el grupo, preferencias sexuales, la lealtad y fidelidad,
entre otras cosas, en caso de que haya algún obstáculo en esta etapa, el individuo
tendrá confusión sobre sí mismo y su rol en el mundo.
Desde los 20 a 25 años, las figuras representativas pasan a ser los colegas y amigos
dejando de lado la adolescencia para ser adultos jóvenes y con ello aparece la etapa
Intimidad vs aislamiento, la forma de relacionarse cambia, uno comienza a
buscar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso por
ambas partes, una intimidad que produzca una sensación de seguridad, de no estar
solo, de confianza, cuando se evita este tipo de intimidad suele aparecer
la promiscuidad y la soledad, prefiriendo las relaciones superficiales.
La etapa generatividad vs estancamiento se da desde los 25 a 50 años, cuando el
ser humano es un adulto medio y las figuras representativas son amigos y familia.
En esta etapa se despierta la preocupación y el deseo por transmitir a las futuras
generaciones, todos sus conocimientos posibles que generen algún beneficio a la
sociedad y al mundo. En caso de no lograrlo existirá un decaimiento personal,
cansancio psicológico, pérdidas de habilidades, entre otras cosas.
La última etapa de esta teoría es la Etapa de Integridad del yo vs desesperación,
empieza cuando el ser humano ha llegado a la fase de adulto viejo, es decir desde
los 50 años en adelante, cuyas figuras representativas llegan a ser los humanos y
amigos, en otras palabras, todas las personas con las cuales mantienen
comunicación, es un momento en el que uno ya deja de ser productivo, o al menos
no como lo fue antes. Un momento en el que la vida y la forma de vivir cambian

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completamente, los amigos y familiares se van muriendo, uno tiene que afrontar los
duelos que provoca la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás. En
esta fase el ser humano empieza una evaluación de todas sus acciones a lo largo
de su vida, si esta evaluación resulta ser positiva ante las expectativas personales
se genera sentimientos de tranquilidad y realización. En caso de sentir que la vida
ha sido un completo fracaso nos sentimos descontentos con la vida, conjuntamente
con desesperación.
En conclusión la teoría del desarrollo psicosocial que propone Erikson hace un
seguimiento de la personalidad de cada individuo, tomando en cuenta las influencias
sociales y culturales sobre el “yo” en cada uno de sus periodos, por lo que yo entendí
el propósito de dicha teoría es comprender los procesos mentales a través de las
etapas o tiempo de cada ser humano, tomando en cuenta el ciclo de vida que
empieza con el nacimiento y culmina con el envejecimiento hasta llegar a la muerte,
En esta teoría Erick Erickson da un explicación al comportamiento de cada ser
humano dejando claro que su personalidad va a depender muy claramente de cómo
cada ser humano haya superado cada etapa a lo largo de su vida.
“no confundas a un niño por sus síntomas”
Erick Erickson

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 Referencias
 https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria
-del-desarrollo-psicosocial-erikson

 https://medium.com/psicopatolog%C3%ADa-
del-desarrollo-infantil-2018-2/teor%C3%ADa-
del-desarrollo-psicosocial-de-erikson-
979ada55bed2

 http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/l
a-teoria-del-desarrollo-psicosocial-de-erik-
erikson

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