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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la Diversidad

Tema:
Tarea 2

Facilitadora:
Nurys A. Lopez

Participante:
José Ramón Serrano Valdez.

Matricula
15-8225

Fecha:
10 de Noviembre del 2018,
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre los antecedentes histórico-conceptuales y marco jurídico
para la realización de las siguientes actividades:

1. Realice una Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde presentes:

Antecendentes juridicos de la
Antecendentes históricos: educación inclusiva:
En el año 1978 se publicó el informe Warnock, Las principales ideas consagradas a
del Comité de Educación a cargo de Mary
Warnock para el Reino Unido. En dicho lo largo de múltiples encuentrosinter
informe se hacía mención a conceptos nacionales, se han ido instalando en
generales: la educación es un bien al que diferentes regiones, incluyendonuest Significado de integración
escolar: la educación inclusiva toma un
todos deben tener acceso, los fines de la ro país, gestándose el principio de u caracter institucionalizado a traves
educación son los mismos para todos y que las Es una estrategia educativa que de organismo como la UNESCO,
necesidades educativas son iguales para todos na nueva concepción, que haconsisti
permite que una persona con UNICEF y mediaze la
los niños. Aborda el concepto de diversidad y do en dejar de considerar al alumno DECLARACIÒN DE LOS
con él, que requiere de una respuesta con necesidades educativasespecial cierta discapacidad puede tener
las mismas oportunidades que DERECHOS HUMANOS que en
individualizada y comprensiva. Considera a los es como centro exclusivo de la unos de sus articulos dice que todas
niños con necesidades educativas especiales los demas y pueda ser incluido las personas sin importar la edad, la
(NEE) como aquellos que presentan alguna atención y la acción de la en las actividades que se raza, o la situación economica tienen
dificultad en su educación, teniendo educaciónespecial, para atender realizen derecho a la educación.
necesidades diferentes al resto de sus también a los determinantes de los
compañeros.. contextos social,familiar, y escolar,
del
3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de Educación para
Todos (Jomtien) y la Declaración sobre necesidades educativas especiales
(Salamanca) luego escribe un diario reflexivo tu opinión sobre la necesidad
de una educación para todos.

Educación Especial, desde sus orígenes hasta nuestros días donde términos
como “Educación Inclusiva” o “Educación para todos” están abriendo nuevas
perspectivas en el ámbito de la atención a la diversidad. Este hecho evidencia la
necesidad de clarificar suficientemente, y de modo particular, la estructura
conceptual, el estatus epistemológico y la propia definición que en la actualidad se
le otorga a dicha disciplina. El libro se divide en cinco capítulos.

El primero refleja el origen, nacimiento y desarrollo de la Educación Especial en


sus primeros momentos.

En el segundo encontramos lo que se ha venido a denominar como la Era de la


Normalización. En él se presentan las causas que motivaron el surgimiento y
desarrollo del movimiento de la Integración Escolar, así como sus importantes
repercusiones en el ámbito de la Educación Especial.

Una vez descrita a groso modo la estructura de este libro, he de decir que sigue
una estructura a mi modo de ver muy práctica, nos presenta una especie de dial
don nos encontramos en un extremo el nacimiento de la Educación Especial y en
el otro a lo que tiende la Educación Especial, haciendo una breve parada por lo
que acontece en el panorama español al respecto.

Si bien es un libro cargado de teoría donde se echan en falta las narraciones de


experiencias que si acompañaban al libro de Stainback&Stainback, este tiene un
punto positivo a su favor trata el panorama español.

Este libro si cabe recoge muchas de las ideas que aparecen en aulas inclusivas
pero las trasformas y las adapta a un nuestro contexto, repitiéndose muchas de
ellas puesto que no en vano tratan el mismo tema.