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Las normas que rigen mi Institución son producto de una construcción permanente y
colectiva, en la que han participado estudiantes, docentes, directivos padres y madres de
familia como integrantes activos ofreciendo cada uno sus mejores aportes, hasta lograr
progresivamente el avance del colegio y el desarrollo de la autonomía institucional. Ello
implica que LA COMUNIDAD EDUCATIVA se ha comprometido con la formación de niñas,
niños y jóvenes, la transformación positiva del entorno y la evolución positiva del entorno
educativo, que nos ofrece:
Del adecuado manejo de las Normas de Convivencia, depende el desarrollo de una conducta
deseable, un amable proceso de aprendizaje, una leal y hermosa personalidad para
experimental una sana y alegre convivencia. Las normas contenidas en el presente Manual
de Convivencia son de obligatorio cumplimiento
Propiciar un ambiente participativo en el colegio para formar niños, niñas y jóvenes capaces
de construir y vivir la democracia.
Formar personas capaces de enfrentar y asumir los retos que le ofrece la sociedad en
permanente proceso de cambio.
De conformidad con la Ley 1620 de 2013 otros objetivos del Manual de Convivencia, en
coherencia con la norma son:
Son principios que forman parte del presente Manual de Convivencia que son los mismos del
sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar:
5. Integralidad: La filosofía del sistema será integral, y estará orientada hacia la promoción
de la educación para la autorregulación del individuo, de la educación para la sanción social
y de la educación en el respeto a la Constitución y las leyes.
CAPÍTULO II LA INSTITUCIÓN
2.1 VISIÓN
2.2 MISIÓN
Brindar educación de calidad, organizada por ciclos, que promueva el desarrollo intelectual,
la convivencia pacífica, la formación de niñas, niños y jóvenes autónomos que participen en
los procesos de reconocimiento y transformación del entorno en beneficio de su comunidad.
Desarrollo del sentido analítico-crítico: frente a la realidad del mundo circundante en los
niveles económico, político, científico y social, con el fin de promover cambios que
trasciendan en el futuro.
Creatividad y desarrollo de capacidades lúdicas: cada estudiante pondrá todas sus aptitudes
y capacidades para que las actividades que realice sean agradables, motivantes que
fortalezcan su proyecto de vida.
Compromiso
Participación
Perseverancia
Responsabilidad
Respeto
Honestidad
Solidaridad
Ternura
Confianza
Gratitud
1. Ser un estudiante que se esmera por ser reflejo de la educación que recibe y ser ejemplo
de buenas costumbres.
2. Ser una persona que puede manifestar un adecuado auto – control y seguimiento de
normas de comportamiento apropiadas para su propio beneficio y de quienes le rodean.
3. Ser una familia que cree en la educación pública, en donde la persona es el centro y razón
de ser de la educación, apoyados en la consideración del ser humano como persona con
potencialidades para explorar, cambiar y transformar al mundo.
4. Ser padres que aman, que acompañan, que se comunican, que se preocupan, que
fortalecen el vínculo afectivo entre sus integrantes todos los días, que creen en las
habilidades de sus hijos, que corrigen y reprenden con amor y lo más importante, que creen
y aman a Dios.
5. Entender mi colegio como un templo de educación donde se brinda formación para la vida,
por tanto lo cuido y respeto.
7. Ser humano capaz de afrontar situaciones y dificultades que se presentan a diario y que le
permiten fortalecerse y crecer como persona.
10. Mostrar voluntad para aceptar y deseo de cumplir con las pautas contenidas en el manual
de convivencia.
1. Atiende y escucha siempre con respeto a los demás, así ellos te escucharan cuando lo
necesites.
2. Resuelve tus conflictos mediante el diálogo, deja de lado los golpes y gritos.
3. Expresa tus ideas y respeta las de los demás, así no estés de acuerdo con ellas.
7. Haz de la responsabilidad tu bandera, cumpliendo siempre con tus deberes en todo lugar.
9. Acepta a los demás como son, perdónalos cuando se equivoquen, reconoce tus propios
errores.
10. Evita las acusaciones y las criticas, empéñate en colaborar y dar ejemplo digno y noble.
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
Nota: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente
a sesiones y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y
permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar.
CAPÍTULO IV RESPONSABILIDADES
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9) Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre las distintas
áreas de estudio.
4.2 RESPONSABILIDADES DEL RECTOR DEL COLEGIO: Además de las que establece la
normatividad vigente y que le son propias, tendrá las siguientes responsabilidades:
1) Liderar el comité escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los artículos 11’,12 y
13 de la presente ley.
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Además de las responsabilidades que establece la normatividad vigente y que le son propias,
las y los docentes tendrán las siguientes responsabilidades:
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar
y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del
establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la ley 1146 de 2007 y demás
normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la ruta
de atención integral para la convivencia escolar. Si la situación de intimidación de la que
tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al
comité de convivencia para activar el protocolo respectivo.
1) Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura,
cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
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1. Tener un alto compromiso con la labor educativa del colegio lo que se evidencia en:
interés por conocer los diferentes aspectos del P.E.I., respaldo y participación en los
programas del P.E.I. para que los estudiantes alcancen los objetivos propuestos.
2. Esfuerzo continuo para mantener un ambiente armónico que contribuya a la
estabilidad emocional del grupo familiar.
3. Contribuir con su buen ejemplo al desarrollo de valores en sus hijos.
4. Ser responsable y cumplidor de sus deberes adquiridos con el colegio Pablo Neruda al
suscribir el acta “Pacto de vida educativa” y portar en todo momento y actividad
educativa la carpeta con el proyecto “Registro Control y Modificabilidad”
Los principales derechos de los padres de familia en relación con la educación de sus hijos
son los siguientes:
a. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo
integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley.
b. Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran
debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
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d. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del
proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y
directivo de la institución educativa.
e. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están
matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del
proyecto educativo institucional.
i. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno
escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en la Ley General de
Educación y en sus reglamentos.
c. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la
educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
1) Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura,
cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
8) Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la ruta de atención integral
a que se refiere esta ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean
agredidos
3. Apartar y tomar el tiempo suficiente para las citas y reuniones convocadas por el
colegio.
6. Suministrar a sus hijos todos los elementos necesarios para el desarrollo de sus
actividades académicas, tales como loncheras, uniformes, sudadera y útiles escolares.
10. Fomentar excelentes relaciones humanas con las directivas, orientadoras y profesores
y recibir de ellos la atención y respeto que se merecen.
12. Colaborar en las actividades culturales, sociales y deportivas que programe el colegio
o deba participar en desarrollo del P.E.I. (dentro del colegio o fuera de él)
14. Hacer parte del comité de evaluación, consejo directivo mediante la elección
respectiva o del Consejo de Padres.
18. Retirar personalmente a su hijo del colegio en caso de enfermedad o cita médica.
21. El padre de familia se hará responsable por los daños causados por su hijo a la planta
física del establecimiento o cualquier mueble. Todo libro de consulta o texto
perteneciente a la biblioteca del colegio, perdido o dañado por el estudiante, debe ser
devuelto nuevo.
24. Los padres y madres de familia tienen derecho a formar parte de la asociación de
padres.
25. Los padres y madres ejemplares y colaboradores con las actividades que programa la
institución recibirán estímulos como menciones, diplomas, medallas, reconocimientos
público, consejería, orientación...
26. Los padres y madres de familia no deben permitir que sus hijos porten objetos que
no les pertenecen y devolverlos al colegio tan pronto los detecten.
27. Los padres y madres de familia no deben permitir que sus hijos porten objetos
ajenos al uniforme y contribuir genuinamente en la formación moral, disciplina
adecuada y presentación personal decorosa de sus hijos e hijas.
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28. El padre de familia debe reforzar valores que se inculcan en el colegio como el
respeto, el compañerismo, la honestidad, responsabilidad, sentido de pertenencia para
con el colegio, etc.
29. Los papás deben asistir a las reuniones de entrega de boletines. De no asistir
personalmente o por medio de autorizado, el boletín se retendrá por el profesor y se
enviará nota escrita al acudiente para que se acerque a la institución a explicar su
ausencia y recibir el informe del rendimiento académico de su prohijado.
30. En los casos de castigos físicos o psicológicos impartidos por los padres a sus hijos, la
institución pondrá queja directamente a la comisaría de familia y al Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar, para lo de su competencia.
Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del rector o
director del establecimiento educativo.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de
las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocará a los
padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia.
El consejo de Padres y Madres de familia deberá organizar los comités de trabajo que
guarden afinidad con el proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del
establecimiento educativo, de conformidad con los planes de trabajo que acuerde con el
rector o director.
Los comités podrán contar con la participación de un directivo o docente del establecimiento
educativo designado por el rector o director para tal fin.
a. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las
evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de
la Educación Superior ICFES.
k. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del
establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo Segundo (2)
del artículo 9 del presente decreto.
l. Elegir al Presidente del Consejo de Padres quien hará parte del Comité Escolar de
Convivencia.
Parágrafo 1. El rector del colegio proporcionará toda la información necesaria para que el
consejo de padres pueda cumplir sus funciones.
Parágrafo 2. El consejo de padres del colegio Pablo Neruda ejercerá estas funciones en
directa coordinación con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma
responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o
autoridades.
El consejo de padres de familia, en una reunión convocada para tal fin por el rector del
colegio, elegirá dentro de los primeros treinta días del año lectivo a los dos representantes de
los padres de familia para el consejo directivo del Colegio Pablo Neruda. Los representantes
de los padres de familia solo podrán ser reelegidos por un período adicional.
En todo caso los representantes de los padres ante el consejo directivo deben ser padres de
alumnos del colegio.
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Los docentes, directivos o administrativos del colegio no podrán ser representantes de los
padres de familia en el consejo directivo del mismo colegio en que laboran.
CAPÍTULO VI ESTUDIANTES
EL COLEGIO PABLO NERUDA se constituye en el segundo hogar de todos los niños, niñas
y jóvenes, lugar al que se pertenece desde el momento de firmar matrícula. Por esta razón
todos los niños, niñas, jóvenes, padres y madres de familia, directivas, docentes y
administrativos estamos comprometidos en hacer de él un sitio agradable. En desarrollo de
este principio, todos los estudiantes están en la obligación de:
Cumplir con lo estipulado en cada uno de los capítulos que conforman este manual.
Asumir dichas normas con responsabilidad, sabiendo que su incumplimiento puede conllevar
sanciones.
6.1 MATRÍCULA
La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del aspirante. Se realiza por una sola vez,
al ingresar al colegio y se podrá renovar cada año con el lleno de los requisitos exigidos.
Si proviene de otra institución debe aportar los certificados de años anteriores y boletín del
último período cursado.
Todo estudiante que ingresa por traslado debe presentar copia del observador del alumno
con informe disciplinario del colegio anterior.
Firmar el libro de matrícula en las fechas estipuladas por el colegio. De no hacerlo perderá el
cupo.
De conformidad con la organización de la educación por ciclos, todo traslado entre sedes y
jornadas SOLAMENTE podrá hacerse hasta el último día hábil de febrero de 2014,
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Dentro del proceso formativo que orienta el colegio, coherente con la filosofía plasmada en el
horizonte institucional se pretende que todo estudiante, sea:
Además de los consagrados en disposiciones legales y con las anteriores cualidades todo
estudiante Pablista tiene derecho a:
1. Gozar del ambiente de respeto y cordialidad que propicia el colegio para crecer y
ayudar a crecer y comprender a los demás
2. Ser atendido con respeto, salud y bienestar en las diferentes dependencias del colegio
como: rectoría, orientación, secretaria biblioteca, tienda escolar, coordinación y por
todas las personas que tienen que ver con el proceso de formación integral, en
especial cuando los estudiantes en forma respetuosa, lógica y justa hacen reclamos o
solicitan aclaraciones.
3. Ser atendido en todas las dependencias del colegio de acuerdo con los horarios
establecidos.
4. Ser atendidos con respeto en la tienda escolar y tener acceso a productos saludables
y de buena calidad.
6. Elegir y ser elegido para integrar comités o para pertenecer a órganos del gobierno
escolar.
10. Expresar, manifestar y apoyar las ideas individuales a través del proceso de
AUTOEVALUACIÓN en beneficio del desempeño académico de los niños, niñas y
jóvenes y participar activamente en todas las actividades y decisiones que tienen que
ver con la formación académica y convivencial de conformidad con lo establecido en el
Sistema Institucional de Evaluación.
Los padres de familia o acudientes hayan estado pendientes del proceso escolar y de
los llamados del colegio.
12. Ser evaluado con los principios establecidos en el Sistema Institucional de Evaluación.
14. Recibir todas las clases completas, disfrutar del descanso según horario establecido y
recibir buen ejemplo de los padres y madres de familia, docentes, directivos,
compañeros del colegio y comunidad en general.
17. Recibir el premio de Excelencia Pablista cuando se ubique en los primeros puestos en
rendimiento académico y disciplinario al finalizar cada periodo académico y al culminar
año lectivo y recibir el premio “Orgullo Institucional” cuando se participa y deja en alto
el nombre del colegio por la participación en eventos nacionales e internacionales.
18. Recibir el premio al Mejor Bachiller, al Mérito Educativo, al Esfuerzo Personal, al Mejor
Puntaje en las Pruebas de Estado, a la Excelencia Académica cuando haya logrado
los méritos que ameriten estas distinciones.
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19. Pertenecer al colegio hasta culminar los ciclos educativos, salvo aquellos casos en los
cuales demuestre que no se desea permanecer en el colegio porque el proceder va en
dirección contraria a lo estipulado en el presente MANUAL DE CONVIVENCIA.
21. Recibir la formación integral que fortalezca autoestima, respeto por los demás, por los
símbolos patrios, honestidad, pulcritud y demás valores que me permitan crecer como
persona.
23. Poseer un carné estudiantil para acreditar la condición de estudiante del Colegio Pablo
Neruda.
25. Brindar un trato adecuado a las estudiantes que se encuentren en estado de gestación
y lactantes respetando su integridad y derecho a la educación.
Reconocimiento público durante actos de finalización del año lectivo por: Liderazgo, esfuerzo
personal, convivencia, sentido de pertenencia y colaboración, mejores trabajos de grado,
mejor bachiller, mejor puntaje en pruebas de estado.
Además de los consagrados en disposiciones legales todo estudiante Pablista tiene los
siguientes deberes:
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8. Informar en coordinación los motivos de ausencia. Justificar dentro de los dos (2) días
hábiles siguientes.
17. Respetar, colaborar y tratar con amabilidad a todas las personas que laboran en el
colegio o que ingresan a él.
18. Cuidar los recursos y materiales didácticos que le son prestados para su formación
integral. En caso de daño, deterioro o destrucción deberá reparar el daño y sustituir
los bienes afectados.
2. Seguir asistiendo al colegio en forma regular con la respectiva constancia médica que
certifique la capacidad de continuar con las actividades escolares.
6. Cumplir con las labores y trabajos asignados en los tiempos acordados por cada
docente. De igual manera, tendrá derecho a su tiempo de lactancia según
disposiciones legales, asumiendo las responsabilidades académicas.
Como estudiante de último grado debe de ser modelo y ejemplo para las y los
compañeros de los grados inferiores cumpliendo a cabalidad con las Normas de
Convivencia.
En presencia de faltas graves y, por este solo hecho, el Consejo Directivo podrá
excluirlos de ser proclamados en Ceremonia de Grado.
Debe demostrar con sus actitudes y expresiones que ha sido formado(a) en los
principios éticos y morales por lo que debe estar en capacidad de dar lo mejor como
persona y como estudiante.
El cuidado de la presentación personal es acto que demuestra cultura y belleza. Por esta
razón nuestro colegio EXIGE: Para las niñas peinado sencillo que evidencie la naturalidad y
la valoración personal, sin maquillaje o adornos.
Para los jóvenes el corte de cabello convencional (peluqueado corto) que refleje sencillez,
comodidad, normas de higiene y estética. En tal sentido quedan prohibidos las tinturas o
peinados exóticos. No se acepta pearsing ni aretes en los estudiantes.
El uniforme indica pertenencia a un colegio, por esta causa es necesario portarlo con decoro.
Queda absolutamente prohibido usar el uniforme en horario extraescolar a menos que esté
representando al colegio en alguna actividad.
Femenino: Camisa blanca cuello “Estilo Sport”, jardinera a cuadros que se debe lucir a media
rodilla, manteniendo el modelo exigido por el Colegio; saco azul según modelo con escudo
del colegio bordado en la parte superior izquierda, media pantalón de lana color azul, zapatos
de cuero negro de amarrar con cordones negros.
Masculino: Pantalón ‘‘gris ratón’’ en dacrón o paño, camisa blanca con cuello para corbata,
zapatos de amarrar en cuero negro, medias oscuras, buzo azul según modelo con escudo
del colegio en la parte superior izquierda.
La chaqueta PROM para estudiantes de grado undécimo que así la quieran portar, no forma
parte del uniforme. Ésta será la única prenda adicional autorizada por el colegio y no
reemplazará el modelo del uniforme institucional.
NOTA 1: Si por alguna razón se debe usar camiseta debajo del uniforme, debe ser blanca.
Uniforme para Educación Física: Sudadera en algodón perchado, según modelo, SIN
CAPOTA, con escudo del colegio en la parte superior izquierda; tenis blancos sin adornos ni
colores, PANTALONETA GRIS ó BLANCA; medias blancas y camiseta blanca TIPO POLO
con el escudo del colegio al lado izquierdo.
NOTA 2: Se debe portar el uniforme de educación física para las clases de esta asignatura y
actividades que requieran su uso.
La puerta se abrirá 15 minutos antes de iniciar la primera hora de clase y en este lapso los
estudiantes deberán entrar al Colegio.
El estudiante que llegue después del horario establecido o que no asista a jornada completa,
debe traer la justificación firmada por su acudiente de su retardo o inasistencia, a más tardar
el día hábil siguiente.
Cuando complete tres retardos, será citado el acudiente para que conozca la situación y se
busquen soluciones conjuntamente. En el evento de persistir la conducta se remitirá a
Comité Escolar de Convivencia.
El pertenecer al colegio Pablo Neruda - Institución Educativa Distrital, hace que TODO
ESTUDIANTE se comprometa con el cuidado y conservación de los diferentes espacios y
materiales que están a su servicio. En tal sentido es obligación de niños, niñas y jóvenes:
Mantener limpios, ordenados y decorados todos los espacios del Colegio, comenzando por el
salón de clases.
Dar buen uso y cuidado a los computadores y demás ayudas educativas que el colegio
ofrece.
Si por algún motivo un niño, niña o joven causa daño en el mobiliario, en la planta física del
Colegio o en equipos del mismo, DEBE reparar. Al finalizar el año lectivo debe presentar paz
y salvo por todo concepto.
El colegio Pablo Neruda vela por la formación de todos los estudiantes, sin embargo, el bajo
rendimiento académico, la doble repitencia de un curso, las actividades y acciones negativas
que ameriten reproche demostrando que no se quiere vivir en comunidad, el no responder
con los compromisos firmados, el seguimiento disciplinario o académico y por el contrario
presentar faltas como las que se enumeran a continuación, se aplicará el debido proceso, de
lo que puede desprenderse la pérdida del derecho a continuar en el colegio, según s
prescriba el Comité Escolar de Convivencia o el Consejo Directivo.
La comisión de una conducta reprochable implica una sanción dosificada de conformidad con
los criterios establecidos en este Manual de Convivencia.
1. Ser reincidente en las faltas leves sin manifestar acciones a favor de un cambio
positivo.
2. Llegar tarde a clases o actividades pedagógicas, estando dentro de las instalaciones
de la institución.
3. Esconder o agredir con útiles escolares o cualquier objeto para generar conflicto,
indisciplina o pérdida de tiempo en las actividades pedagógicas.
4. Porte, distribución o consumo de sustancias que atenten contra la salud y la vida.
(Ejemplo: cigarrillos, bebidas alcohólicas, energizantes, psicoactivas, bóxer, o
cualquier sustancia de características similares).
5. Realizar rifas en beneficio propio las cuales están totalmente prohibidas en el colegio
6. Mal comportamiento en actos comunitarios dentro y fuera de la Institución.
7. Inducir a otros estudiantes en el incumplimiento de los deberes contemplados en el
Manual de Convivencia.
8. Irrespeto a los derechos ajenos y el abuso de los propios.
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38. Traer, distribuir y/o elaborar material pornográfico dentro o fuera de la institución
utilizando los medios de comunicación o tecnológicos.
39. Incentivar o participar en pandillas o grupos de presión dentro o fuera de la institución.
40. Las constantes llamadas de atención por incumplimiento de las obligaciones
establecidas en el presente Manual de Convivencia.
41. La inmoralidad, deshonestidad, la pornografía, la embriaguez y todos aquellos vicios
que atentan contra la propia integridad y la del Colegio.
Es aquella que afecta de manera extrema al estudiante que la comete como a otro miembro
de la comunidad educativa tanto en el orden físico como moral, o al colegio en cualquiera de
sus principios, de modo que se hace necesaria la participación de instancias superiores o de
otras autoridades implicando la aplicación de sanciones mayores.
El acoso.
El efecto perturbador de la conducta en los demás miembros de la comunidad.
La premeditación.
La actuación en complicidad con otras personas.
El abuso de confianza.
El uso de medios electrónicos y redes sociales.
La reincidencia en la infracción de los deberes y de los principios de
convivencia.
3. Firma de Compromiso: Cuando el estudiante cometa alguna falta y como parte del
proceso formativo, una vez se haya confirmado la misma, el Docente o Coordinador según
la Evaluación y Tipificación de la falta, deberá registrar compromiso entre la Estudiante, el
Padre de Familia o Acudiente y el colegio. Implica la necesidad de cambio de actitud por
parte del Estudiante en beneficio de su desarrollo y de no haber cambio compromete su
permanencia en el Colegio.
5. Matrícula Condicional:
4. Utilizar equipos electrónicos para filmar a otros estudiantes, profesores u otro miembro
de la comunidad sin la autorización del rector.
5. Todos aquellos hechos o comportamientos que sean considerados como graves por el
Consejo Directivo y el Comité Escolar de convivencia o El Rector. Para sancionar los
hechos de que se trata en este numeral, el rector expedirá decisión motivada especial.
EN LO ACADÉMICO
Diálogo con el Profesor que orienta la asignatura.
Diálogo con el Director de curso.
Diálogo con la Coordinadora Académica.
Solicitud escrita al Consejo Académico.
Reclamación escrita ante la Comisión de Evaluación y Promoción.
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EN LO DISCIPLINARIO
Diálogo con el docente que hace la anotación en el observador.
Diálogo con el Director de Curso.
Diálogo con Coordinación de Convivencia.
Atención y seguimiento por parte de Orientación Escolar en el momento que el
Profesor o Coordinador(a) lo soliciten.
Solicitud escrita al consejo Directivo en la que se señale la situación y el
proceso seguido.
3. Al Estudiante y a los Padres de Familia se debe informar por escrito del inicio de
la acción disciplinaria y notificarles de la misma forma la decisión final.
5. El sancionado tiene el derecho de apelar a las instancias superiores del colegio y a las
demás que la ley le permita.
6. Para aplicar el debido proceso se tendrá en cuenta lo ordenado por la Corte Suprema
de Justica en variadas sentencias, entre las cuales se destaca:
“Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra por ese acto un
Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de voluntades para crear
obligaciones”. (ST- 612/92).
“La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y
perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el manual de convivencia que
él y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga
al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le
puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez
han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el
comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota
desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. (SC-
555/94).
“La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un
derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus
progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica
que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos
en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso
Educativo (ST- 527/95).
“El hombre, considera la Corte constitucional, debe estar preparado para vivir en armonía
con sus congéneres, para someterse a la disciplina que toda comunidad supone, para asumir
sus propias responsabilidades y para ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran
el orden social, así pues, de ninguna manera ha de entenderse completo ni verdadero un
derecho a la educación al que se despoja de estos elementos esenciales, reduciéndolo al
concepto vacío de pertenencia a un establecimiento educativo…
…De lo dicho se concluye que cuando el centro educativo exige del estudiante respuestas en
materia académica, disciplinaria, moral o física, o cuando demanda de él unas
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“La Educación surge como un derecho-deber que afecta a todos los que participan en esa
órbita cultural respecto a los derechos fundamentales, no sólo son derechos en relación a
otras personas, sino también deberes de la misma persona para consigo misma, pues la
persona no sólo debe respetar el ser personal del otro, sino que también ella debe respetar
su propio ser”. (ST- 02/92).
(Sentencia T-569 de 1994) “La educación como derecho fundamental conlleva deberes del
estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de
comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia
permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se
observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén por
fuera de la Constitución, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo…
La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden y del
imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando
el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su
absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto
del derecho al libre desarrollo de la personalidad.”.
(Sentencia 037 de 1995) “La disciplina, que es indispensable en toda organización social
para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mínimo, resulta inherente a la
educación, en cuanto hace parte insustituible de la formación del individuo. Pretender que,
por una errónea concepción del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las
instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos comportamientos acordes con un
régimen disciplinario al que están obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los
objetivos propios de la función formativa que cumple la educación”.
(Sentencia T-366 de 1997) “El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante
ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración
del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligación,
prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y
física del menor y del adolescente, pues “el Estado, la sociedad y la familia son responsables
de la educación”. No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la
estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida protección
paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los
educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva e
irrespetuosa.”
Con el objeto de adelantar el adecuado manejo del debido proceso, toda falta no siempre
debe agotar las etapas y autoridades aquí descritas. Según la gravedad de la misma puede
acudirse directamente al comité escolar de convivencia o a otra instancia.
Mediación: Está conformado por un grupo de estudiantes capacitados, los cuales serán
mediadores cuando se requiera su actuación, además para prevenir actuaciones que atenten
contra la convivencia en el colegio o fuera de él. Los mediadores generarán un acuerdo de
paz o de no agresión entre las partes, el cual es de obligatorio cumplimiento.
A. BUENA PRESENTACIÓN.
El aseo diario del cuerpo y uniforme facilitara las buenas relaciones con los demás, lo cual
implica:
- Bañar cuerpo diariamente.
- Cepillar los dientes.
- Revisar la cabeza semanalmente para evitar la pediculosis
- Mantener el cabello corto (niño, joven) y recogido (niña, joven).
- Traer el uniforme completo (diario y educación física)
B. BUENAS RELACIONES.
El dialogo y los acuerdos son los primeros y más efectivos instrumentos para la solución de
conflictos, por esta razón se requiere:
El estudiar hace que haya progreso, se logren metas y se posibilita tener una vida y un
país mejor, por ello es necesario:
Disponer diariamente de todos los implementos necesarios para cumplir con las
actividades escolares.
Atender todas las explicaciones de los docentes para entender y así aprender.
Escuchar y participar en clase.
Ser responsable con tareas, trabajos y lecciones diarias
Motivar aprendizaje por medio de lecturas y aprovechar el tiempo libre.
Cumplir con los trabajos de refuerzo y recuperación para superar las dificultades
académicas.
Diligenciar con honestidad la autoevaluación.
D. ASISTENCIA A LA INSTITUCIÓN
Al cumplir siempre con todas las obligaciones, permite alcanzar las metas y proyecto
de vida.
Llegar puntualmente a la Institución.
Permanecer en la Institución durante toda la jornada y en los espacios de clases en el
tiempo indicado.
Asistir a todas las actividades programadas: izadas de bandera, salidas pedagógicas,
jornadas deportivas, culturales y recreativas.
Informar y entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes las citaciones
que el colegio envíe.
Justificar las ausencias con excusas por escrito en la agenda escolar, por oficio y
acompañando la incapacidad medica.
Si se ha dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades
académicas durante el año escolar no podrá ser promovido(a) al grado siguiente.
E. BUEN COMPORTAMIENTO.
Cuando se realizan acciones contrarias a los acuerdos establecidos y afectan a los demás se
requiere asumir con responsabilidad las sanciones para lograr transformar el
comportamiento, en tal sentido es necesario que todos los niños, niñas y jóvenes acaten:
F. CUIDADO DE LA INSTITUCIÓN.
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G. LA HONESTIDAD
RESPONSABILIDAD ES:
RESPETO ES:
LA SOLIDARIDAD
7. El sustraer alguna pieza de los equipos se considera una falta grave, en consecuencia
se aplican las sanciones de convivencia acordadas.
8. Respetar y acatar todas las recomendaciones realizadas por el docente encargado.
9. El estudiante que haga uso de la sala en horario diferente a la clase, debe estar
acompañado por un docente.
1. Dar buen uso al lugar y sus elementos (materiales, reactivos, llaves, agua, gas natural,
mesones, etc.)
2. Mantener el lugar en condiciones de orden y aseo, no arrojar basura al piso.
3. No permitir interrupciones durante la clase ni el ingreso de personas diferentes a
quienes estén haciendo uso del lugar.
4. Ingresar y permanecer en perfecto orden, organizados, dispuestos a aprender y recibir
clase.
5. No ingresar ninguna clase alimentos o comestibles.
6. Todo estudiante sólo puede ingresar en compañía de un docente o funcionario del
colegio.
7. No utilizar celulares ni dispositivos sonoros o cualquier elemento ajena a la práctica a
realizar.
8. No sacar ningún elemento del laboratorio sin autorización del docente o funcionario
responsable.
9. Los elementos y reactivos solamente pueden ser manipulados bajo la supervisión del
docente encargado, siguiendo estrictamente las instrucciones dadas.
10. Ningún estudiante puede salir del laboratorio sin autorización del docente.
11. La persona que dañe o rompa algún elemento de los laboratorios debe hacer la
reposición dentro de los tres (3) días siguientes al daño.
12. El estudiante que incumpla el presente reglamento quedará suspendió del uso de los
laboratorios hasta por dos (2) semanas, siendo responsables de tareas, trabajos e
investigaciones.
13. Queda totalmente prohibido sentarse en las mesas y mesones para evitar accidentes
y daños.
14. Los laboratorios deben entregarse en condiciones de aseo y limpieza.
Este es un servicio que pretende dar más seguridad y comodidad a la comunidad, no puede
dársele mal uso, como solicitarlo sin necesidad o como mecanismo para ausentarse de
clase, en tal caso la falta será considerada grave.
Para su uso tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Si verdaderamente necesita el servicio infórmelo al docente con quien tiene clase, si
está en descanso solicítelo a los docentes de disciplina o al coordinador de
convivencia, quienes darán la autorización.
2. Cada vez que requiera el servicio de enfermería quedará registrado en el libro
respectivo.
3. Si un estudiante registra anotaciones frecuentes, los responsables del cuidado de la
misma citarán al acudiente para que el estudiante sea llevado al médico y en casos
extremos si el acudiente no lleva al niño, niña o joven a consulta o no reporta su
estado de salud mediante informe médico, podrá ser suspendido de clases hasta tanto
se presente el reporte. Se establece esta condición porque la salud de los demás
prevalece.
4. A los estudiantes no se les puede suministrar ningún tipo de medicamentos.
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El Rector convocará a todas y todos los estudiantes matriculados con el fin de que elijan
personero o personera dentro de los 30 días calendario siguientes a la iniciación de clases.
Son funciones del personero o personera, las contempladas en el Artículo 28 del decreto
1860.
a.- Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo cual
podrá utilizar los medios de comunicación interna del colegio, pedir colaboración del consejo
de estudiantes y organizar otras formas de deliberación.
b.- Recibir y evaluar las quejas y los reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones
a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento
de las obligaciones de los estudiantes
c.- Elevar ante las autoridades del colegio peticiones respetuosas para proteger los derechos
de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
d.- Cuando lo considere necesario, apelar ante los consejos académico y directivo las
decisiones del director de grupo respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
De conformidad con el Artículo 29 del decreto 1860, el Colegio Pablo Neruda conformará el
Consejo Estudiantil, el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participación por parte de los estudiantes. Está integrado por un vocero de
cada curso. Para ser elegido se requiere ser un estudiante que reuna las cualidades del perfil
exigido en el presente Manual de Convivencia, tales como tener excelente rendimiento
académico, responsable, autónomo, líder positivo, antigüedad en la institución, sentido de
pertenencia, buenas relaciones interpersonales, solidario.
Las y los estudiantes elegidos se reunirán por grupos para votar por una o un representante
por grado.
Las y los representantes por grados se reunirán para elegir la junta directiva.
Se darán su propio reglamento.
c.- Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
d.- Promover acciones para mantener las buenas relaciones entre los estudiantes y resolver
conflictos estableciendo pactos de convivencia.
e.- Promover estrategias para mantener en alto el sentido de pertenencia con el colegio de
todos los estudiantes y gestionar acciones para evitar el deterioro de la planta física y el
mobiliario destinado a su uso
f.- Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
manual de convivencia.
2. Apoyar los programas del plantel a través de aportes técnicos, profesionales y otros.
3. Colaborar con la Institución para el mejoramiento del currículo, aportando ideas basadas
en sus experiencias.
a.- Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que
sean competencia de otra autoridad.
b.- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado
los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.
d.- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos
alumnos.
e.- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado.
f.- Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el
rector.
g.- Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo
y del plan de estudios y someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación de
Santafé de Bogotá. D.C. o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
i.- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno
que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.
m.- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
p.- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes
de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación
de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros, de textos y similares.
Ser el principal canal de comunicación con los docentes en las decisiones académicas que
se tomen
a.- Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del
proyecto educativo institucional.
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e.- Integrar los ciclos educativos para la evaluación periódica del rendimiento de los
estudiantes y para su promoción, asignarle funciones a los coordinadores de ciclo y
supervisar el proceso general de evaluación.
f.- Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes, padres y madres de familia sobre la
evaluación educativa.
g.- Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
10.1 RECTOR El rector es el representante del colegio ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
6. Velar por la buena conservación del edificio escolar, decoración de las aulas de clase,
material didáctico, relaciones humanas y demás aspectos del proyecto educativo
institucional.
8. Cumplir con las comisiones que le sean asignadas por sus superiores jerárquicos,
SED, Dirección Local de Educación y la Supervisión Escolar.
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9. Estudiar y autorizar los permisos solicitados por los docentes, directivos docentes,,
estudiantes y padres de familia para cualquier eventualidad.
10. Brindar el apoyo necesario a todos los maestros y maestras para el cumplimiento y
desarrollo de las actividades planeadas en el colegio.
13. Promover actividades de beneficio social que vinculen al colegio con el entorno social.
14. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
El maestro(a) ha de ser un profesional que demuestra una permanente actitud positiva por
el trabajo que realiza, que posee una alta autoestima y motivación suficiente en su quehacer
pedagógico. Se reconoce como persona provista de amplios valores éticos, humanitarios y
poseedora de suficientes elementos académicos que le permitan orientar la formación de
nuevos ciudadanos, demostrando su compromiso directo con la comunidad; siendo el
Proyecto Educativo Institucional su punto de apoyo más eficiente y comprometido con la
misión y visión escolar.
Indudablemente cada maestro y maestra debe sentirse complacido de ejercer esta noble
profesión con responsabilidad y amor sincero; orgulloso(a) de pertenecer a esta institución y
de prestar servicios al Estado y la sociedad y ha de hacer todo lo posible como profesional
de la educación para que su formación personal, como también la dirigida a estudiantes y
padres de familia sean de alta calidad.
Demostrar interés sincero y favorecer en todos sus actos preferencialmente a los estudiantes
y a la comunidad educativa, de la cual hace parte, porque el servicio social es su objetivo.
Por tanto estimulará la investigación, la participación, enaltecerá el sentido de pertenencia
escolar compartiendo su alegría, proporcionando en todo momento un ambiente feliz.
Buscar todas las alternativas y estrategias posibles para que los niveles de comunicación,
sean eficaces para lo cual deberá siempre utilizar un lenguaje asertivo.
6. Cumplir con las órdenes inherentes a su cargo que les impartan sus superiores
jerárquicos.
7. Dar un trato cortés a sus compañeros y subordinados y compartir sus tareas con
espíritu de solidaridad y unidad de propósito.
10. Observar una conducta acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
11. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo con relación a los
estudiantes a su cargo
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19. Desempeñarse como director de grupo aplicando mecanismos que motiven a sus
estudiantes en la adquisición de bueno modales y valores socialmente válidos
21. Informarse de las normas propias del manual de convivencia, de los procedimientos y
mecanismos disciplinarios y académicos.
23. Orientar actividades dentro y fuera del salón de clases con proyección a mejorar la
calidad educativa de los estudiantes (permanente refuerzo y recuperación).
25. Tener como meta fundamental el éxito académico de todos los niños, niñas y jóvenes
a su cargo de tal manera que todos y todas aprueban el grado respectivo,
considerando el proyecto ‘‘hacia la promoción total con excelencia’’ como el propósito
más bello de su profesión de educar.
12. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los
estudiantes.
16. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los estudiantes del grupo a
su cargo, en coordinación con el servicio de orientación.
17. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.
20. Cumplir con la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas
vigentes.
22. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las
Directivas del Colegio.
23. Atender a los padres y madres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el
colegio.
25. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas con la naturaleza de su cargo.
• Dirigir, organizar y orientar las actividades de área o del ciclo conforme a los criterios
establecidos en el consejo académico.
• Asistir con puntualidad a las reuniones del consejo académico y permanecer durante todo
el tiempo que dure la misma.
• Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo y con la legislación vigente.
La orientadora escolar depende del Rector del colegio. Le corresponde facilitar que los
estudiantes y demás estamentos de la comunidad educativa identifiquen sus características y
necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones consciente y
responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la
realización personal.
1. Elaborar un plan de trabajo del servicio de orientación que debe ser entregado al inicio
del año escolar al rector, para su aprobación.
10. Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes proporcionándoles los
percentiles y material sociográfico.
15. Asistir a los estudiantes y padres de familia con talleres preventivos, correctivos y
formativos.
17. Colaborar con el rector en la elaboración de los informes estadísticos que requiera el
colegio.
20. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
17. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su
personal, darles tratamiento y ejemplo formativo
18. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
10.6.1SECRETARIA ACADÉMICA
10. Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el rector del colegio.
13. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
14. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
La secretaria depende del rector y por autoridad funcional del responsable de la unidad
administrativa a la cual se le asigne. Le corresponde realzar trabajos asistenciales en las
labores de oficina.
4. Tomar dictados y realizar transcripciones, asistir a reuniones del consejo directivo, llevar
las actas y acuerdos.
7. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
El auxiliar financiero depende del rector. Le corresponde manejar los fondos de servicios
educativos del colegio y registrar las operaciones en los libros respectivos. Son funciones
auxiliar financiero:
6. Manejar las cuentas corrientes o de ahorros y llevar los libros reglamentarios, de acuerdo
con las normas vigentes.
10. Liquidar y pagar las cuentas de cobro de obligaciones contraídas por el colegio y girar los
cheques respectivos.
11. Hacer los descuentos de ley y los demás que sean solicitados por autoridad competente
y enviar los informes oportunamente a las entidades correspondientes.
17. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
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10.6.4 ALMACENISTA
El almacenista depende del rector. Le corresponde administrar todos los inventarios del
colegio, el cuidado y mantenimiento de la planta física. Sus principales funciones son:
1. Recibir los bienes, elementos y materiales junto con los documentos y soportes.
2. Responder por el cuidado y buen uso de cada uno de los elementos que ingresan al
almacén.
16. Verificar y adelantar el trámite de los bienes que deben darse de baja por inservibles u
obsoletos y que no puedan seguir en servicio, atendiendo las directrices analizadas en
el comité técnico de inventarios.
10.6.5 BIBLIOTECARIA
1. Recibir las solicitudes de adquisición de material bibliográfico por parte de los docentes y
directivos de la institución.
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7. Para cada libro sellar y colocar los bolsillos con las respectivas tarjetas de control de
préstamos, elaborar las fichas bibliográficas, pegar los rótulos correspondientes, coloca las
fichas bibliográficas en el fichero o ingresa los datos al banco de datos del sistema.
Prestar el servicio de fotocopia con el visto bueno del rector del colegio.
10.7.1 FUNCIONES
1. Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas.
3. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los equipos bajo su cuidado.
7. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
6. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar
oportunamente sobre las mismas.
8. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
El Consejo Directivo en uso de las atribuciones que le otorga el artículo 17 del decreto 1860
de agosto 3 de 1994 reglamentario de la ley general de educación y de los artículos 8° y 11°
del Decreto 1290 de 2009, y
CONSIDERANDO:
Que el artículo 5 de la ley 115 de 1994 consagra los fines de la educación y el Colegio Pablo
Neruda está empeñado en cumplir a través del Proyecto Educativo Institucional. A su vez el
artículo 6 de la misma ley ordena que la Comunidad Educativa de acuerdo con el artículo 68
de la Constitución Política, participará en la dirección de los establecimientos educativos, en
los términos que la ley establece.
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Que el Artículo 92 de la ley 115 de febrero 8 de 1994 establece que la Educación debe
favorecer el desarrollo de la personalidad, la formación de valores éticos, estéticos, morales,
ciudadanos y religiosos, el desarrollo equilibrado de habilidades de los educandos, las
capacidades para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la
distribución eficiente del tiempo, las responsabilidades, solución de conflictos, problemas y
habilidades para la comunicación, la negociación y la participación.
Que el Artículo 11 del decreto 1290 de 2009 estipula que cada establecimiento educativo
debe definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes después
de su aprobación por el Consejo Académico y una vez acordado por el Consejo Directivo,
incorporarlo al Proyecto Educativo Institucional.
RESUELVE:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los siguientes criterios son las condiciones que permiten basar la decisión o análisis que se
utiliza para valorar el aprovechamiento del estudiante en su proceso formativo.
El Colegio acepta la evaluación que promueve la genialidad que existe en cada estudiante
matriculado en la Institución, que sirva para descubrir la plenitud de sus habilidades haciendo
realidad los derechos universales: prosperidad, paz, felicidad y libertad, de tal manera que
todas y todos encuentren en el estudio una razón más para existir.
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La evaluación es coherente con los ejes articuladores del Proyecto Educativo Institucional,
logros, competencias, estándares y contenidos aplicando para cada una de las áreas del
conocimiento el enfoque pedagógico ‘‘Enseñanza para la comprensión’’, el cual sirve a los
estudiantes como medio de autoformación y autoconocimiento.
El Colegio asume la evaluación no sólo como herramienta para conocer e identificar las
debilidades, fortalezas, avances o desempeños logrados por los estudiantes, sino también
como mecanismo permanente de información diagnóstica que permita a los docentes y
directivos docentes consolidar y reorientar los procesos didácticos, metodológicos y
curriculares en general.
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que son objeto de evaluación, son los
siguientes:
1. Ciencias Económicas
2. Ciencias Políticas
3. Filosofía
4. Competencias investigativas.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
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El objetivo principal del Colegio Pablo Neruda es que todos los niños, niñas y jóvenes
adquieran y generen los conocimientos científicos más avanzados, técnicos, culturales,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber y formación para la vida.
En tal sentido la reprobación es excepcional.
• Los estudiantes serán promovidos cuando aprueben todas las áreas en el grado y ciclo
correspondiente.
• Con el fin de poder promocionar a los estudiantes que al finalizar cada período académico
presentan Desempeño Bajo, adelantarán estrategias pedagógicas de apoyo con la asesoría
del titular de CADA ASIGNATURA.
• Al finalizar el cuarto periodo académico todos los estudiantes deben definir su año escolar.
• El estudiante que tenga UNA ÚNICA ÁREA no aprobada, incluso después del examen de
recuperación, y su promedio cuantitativo sea equivalente a escala ALTO o SUPERIOR, será
promovido al grado siguiente. No obstante el estudiante podrá presentar voluntariamente el
examen de recuperación para mejorar su promedio.
• Pierden áreas los estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 20%
de las actividades académicas, durante el año escolar.
b): Demostrar que durante el año anterior hayan perdido el curso hasta con TRES (3) ÁREAS
únicamente.
c): Los estudiantes adquieren el compromiso de nivelar los conocimientos del grado al cual
fue promovido.
Todo estudiante que ha sido promovido de manera extraordinaria que pierda el curso al cual
ha sido reubicado, no podrá volver a solicitar este beneficio en lo sucesivo.
Servicio social. Prestar como minino 120 horas de servicio social, distribuidas de la siguiente
forma: 20 horas de capacitación y 100 horas de práctica social. (Resolución 4210 de
septiembre 12 de 1996).
El paz y salvo debe presentarse en Secretaría del Colegio con cinco (5) días hábiles de
anticipación a la fecha de la ceremonia de grado.
Los estudiantes a quienes les faltare alguno de los requisitos aquí establecidos se graduarán
en idénticas condiciones una vez haya cumplido con la obligación pendiente.
DESEMPEÑO SUPERIOR
• SER: Expresa en sus actitudes total compromiso con la filosofía institucional, vivenciando
los valores de autonomía, respeto, responsabilidad, solidaridad, puntualidad y cumplimiento
en la asistencia a clases y presentación de trabajos, ejerciendo liderazgo positivo para
contribuir a la disciplina y organización de las actividades del Colegio.
DESEMPEÑO ALTO
• SER: Asiste puntualmente a clases, cumple las normas establecidas y ejerce algún tipo de
liderazgo para el mejoramiento del curso y es coherente con los valores y principios
institucionales.
DESEMPEÑO BÁSICO
• SER: Asiste a clases pero carece de liderazgo, autocontrol, autonomía y compromiso para
asumir el comportamiento que orienta la filosofía institucional.
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DESEMPEÑO BAJO
• SER: Sus procesos formativo y académico progresan con lentitud porque falta a clases con
frecuencia y su liderazgo propone actitudes contrarias a la práctica de las normas de
convivencia.
Así mismo, en las estrategias de valoración integral se buscará conocer la vida del estudiante
a nivel social, cognitivo y psicológico en las diferentes etapas de su desarrollo.
Establecer metas de comprensión claras por grado y por ciclo. Establecer los desempeños
de comprensión por área y por grado para cada período académico.
Acompañar el proceso formativo desde cada área con actividades académicas y lúdicas que
garanticen la consecución de los desempeños.
d) Evaluación integral al finalizar el año lectivo, que se convertirá en diagnóstica para el año
siguiente.
Se institucionaliza el Comité de Promoción por ciclos y grados, el cual estará integrado por el
rector, coordinación académica, coordinador de ciclo, orientadora escolar, directores de curso
y un representante de padres y madres de familia por cada grado del ciclo. Será presidido
por el rector quien podrá delegar en coordinación académica. Este comité sesionará al
finalizar el cuarto periodo académico, resolverá la promoción y hará recomendaciones de
actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades y que sean
remitidos por los directores de grupo quienes propondrán las actividades pedagógicas que
los estudiantes deberán realizar.
Los padres y madres de familia serán conocedores del proceso de autoevaluación y firmarán
junto con sus hijos un compromiso, donde deberán describir sus acciones para alcanzar el
siguiente desempeño.
Como la forma de aprender de cada ser humano obedece a sus diferencias individuales,
ritmos, ambientes, madurez, estado emocional y social se aplicarán diferentes acciones para
superar las eventuales dificultades que se presenten en el proceso de adquisición del
conocimiento y formación, así:
• Explicación por parte del docente sobre los conceptos y temas a reforzar.
Todo esto se llevará a cabo durante el desarrollo de los periodos académicos, apoyándose
en las estrategias que el docente crea para mostrar suficiencia en los desempeños de
evaluación, gozando del acompañamiento de un monitor de la asignatura para tener
explicaciones extras.
Los estudiantes que al finalizar el SEGUNDO período académico aún tengan desempeños
pendientes en las áreas, presentarán una prueba de suficiencia previa asesoría y
acompañamiento focalizado.
Velar por el cumplimiento de los compromisos establecidos con padres y madres de familia
en el acompañamiento de sus hijos para el fortalecimiento de sus saberes.
Velar por la calidad de la educación, por el cumplimiento de los fines de la educación y por la
mejor formación moral, intelectual y física de los estudiantes a través de una evaluación
justa, dialógica, integral y formativa que promueva el interés y la necesidad de aprender.
Registrar en el observador del estudiante los aspectos positivos y hacer seguimiento de las
fortalezas, habilidades, destrezas, potencialidades, creatividad, desarrollo del pensamiento,
de tal manera que se refleje un ser integral poseedor de conocimientos, talentos, emociones
y valores espirituales.
Generar en los niños, niñas y jóvenes el aprecio por la evaluación sincera como un acto para
despertar la curiosidad de sus almas, que les brinde confianza y seguridad de lo que son y
saben, olvidando el miedo y el temor que por generaciones ha causado el proceso de
evaluación.
En todos los casos el colegio velará porque se respete el debido proceso académico y se
den las garantías de promoción que contempla este acuerdo.
Al finalizar cada uno de los periodos los padres de familia o acudientes recibirán un informe
escrito de evaluación en el que se dará cuenta de los avances de los estudiantes en el
proceso formativo en cada una de las áreas. Este se expresará en la escala nacional y en la
escala del colegio.
Los informes académicos contendrán de manera clara y precisa los fundamentos por los
cuales un estudiante aprueba o reprueba cada una de las áreas.
Deberán incluir:
• Coordinación académica
• Consejo Académico
• Consejo Directivo
El profesor del área y coordinación académica darán respuesta a las solicitudes en el término
de dos días. Si no se resolviere satisfactoriamente se elevará la petición ante el Consejo
Académico quien se reunirá dentro de los tres días siguientes al recibo. Éste resolverá el
mismo día de su reunión y notificará al quejoso al día siguiente.
El rector convocará al Consejo Directivo a sesión extraordinaria dentro de los cinco días
siguientes. La decisión del Consejo Académico se constituye en primera instancia y la
segunda será surtida por el Consejo Directivo quien consignará en acuerdo la decisión y sí
es positiva se escribirá en el registro escolar. Esta decisión no tiene recurso alguno.
A las deliberaciones de los Consejos Académico y Directivo podrán asistir e intervenir las
partes.
Para claridad de estudiantes, padres, madres de familia y acudientes, se precisa que los
términos anteriores se pueden suspender durante períodos de vacaciones de docentes y
directivos docentes. Se dejará constancia en la actuación mediante oficio de sustanciación
rectoral motivado.
Comuníquese y cúmplase
Dado en la ciudad de Bogotá, D.C., el veinticinco (25) de octubre de dos mil doce (2012)
CONSEJO DIRECTIVO