carPritTuLo «if LA EDUCACION ESPECIAL Y EL TRABAJADOR SOCIAL caprruco rt [LA EDUCACION ESPECIAL Y EL TRABAJADOR SOCIAL A. LA FUNCION DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LA EDUCACION ESPECIAL La function del trabajader social en 1a Educacién Especial consiste en Jablecer el enlace entre la escuela y 1a famili obteniendo a través de la observacion y 1a entrevista, el conocimiento del grupo familiar, para poder asi determinar lience de 1a influcncia de dete on 21 desarrollo escolar del lume. El trabajador social forma parte de un equipo de apoyo, cuys funcién ce 1a de propiciar los elementos ni ries para integrar a1 individue al procesa del sistema escolar regular, el 4rea labora y lograr 1a socioadaptacién del mismo. fin de loorar le anterior es necesario llevar a cabo un INVESTIGACION, 4 PLANEACION, PROGRAMACTON, EJECUCTON Y EVALUACION. preceso que comprenda las siguientes etapi GibiPs) Direceién General de Educacién Especial; Manual de phocediaientbs, del Area” de ‘Trabajo Soctaly Mexico, — B.F- fovierbre de 19651 p. 1 2sLa INVESTIGACION representa para el trabajador social 1a indagacion sistemdtica y critica de la situacion existente en el grupo familiary en 1a PLANEACION el trabajador social establece las actividades inictales que son el fundanento de su trabajo posterior. De esta manera 1a planeacién le permite organizar en forma sistentica su trabajo a través de 1a PROGRAMACION de las actividades de acuerdo con la deteccién de necesidades, que es el resultado de 1a primera etapa; en la EJECUCION e1 trabaiador social realize las actividas para proporcionan atencién a 1a poblacién escolar y cunplir con los objetives y politicas que se persiguens por Gitimo etd 1a EVALUACION, que es el momento de comprobar y analizar el cumplimiento de los objetives planteados al inicio del afte escolar. El trabajo social el complemento de la labor que se realiza en el aula. Sin éste resulta casi imposible lograr que muchas de las finalidades del maestro s@ realicen con éxito. Con frecuencia 10 que se logra hace en 1a escuela se deshace en el hogar, y si mediante el trabaJo social se consigue que se complenenten en el hogar, los esfuerzos de la escuela, le inportancia de este eervirin queda bien manitestada,LOS CENTROS PSICOPEDAGOGICOS Y LA PARTICIPACION DEL TRABAJADOR SOCIAL Log Pantene Paironedapapicns se encuentran dentro del fervicio de la Educacion Especial Complementaria y tiene como obJetiva, el proporcionan atencién psicopedagégica a los alunos del sistema de Educacién Bdsica aue presenten dificultades en el proceso de aprendizase y/o en el desarrollo del lenguase- 1 PROCESO DE APRENDIZAJE se define como el mecanismo que letermina una madificacién adaptativa del comportamiento det 3 nito. Se pueden distinquir dos tipos de problemas de aprendizase: 1. Aquellos que aparacen en la propia escuela como un resultado de la aplicacién de eétodes inadecuados © de procedimientos convencienales del calcul 0 lecto-escritura, que pueden no corresponder al nivel de las nociones basic. que los alumnos han adquiride en su experiencia cotidiana. 2. Aquellos que se ariginan en alteraciones orgdnicas y/o del desarrollo que intervienen en los procesos de aprendizaie. 5). SisP.4 Direccién General de Educacién Especial; Manual de Operacionas | de los Centros Psicopedagégicos de Educacion Enpecialy noviembre de i955; p. 45 25