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Instituto Politécnico Nacional

Escuela superior de ingeniería Mecánica y eléctrica unidad


Zacatenco

Laboratorio Teoría De Radiadores Electromagnéticos

Profesora
M. en C. Gutiérrez Moreno Pilar G.

Practica 2
“Elementos Radiadores y No Radiadores”

Integrantes del equipo:


Antunez Lemus Ricardo Daniel

Keymolen Velázquez Victor Emmanuel

Sandoval Rosales Ricardo

Sánchez Abarca Nancy Erika


Tabla de contenido
Objetivo........................................................................................................................................3
Marco Teorico..............................................................................................................................3
Equipo y material a emplear........................................................................................................8
Experimento 1..........................................................................................................................9
Experimento 2 (Con varilla de foquitos).................................................................................11
Experimento 3........................................................................................................................14
Experimento 4........................................................................................................................16
Experimento 5........................................................................................................................19
Conclusión..................................................................................................................................21

2
Objetivo
Que el alumno identifique por medio de las siguientes configuraciones si es elemento
radiador o no y como funciona.

Marco Teórico

FUNCIONAMIENTO DE UNA ANTENA MONOPOLO

La antena monopolo es aquella que está conformado por un solo brazo rectilíneo que irradia
las ondas electromagnéticas en posición vertical sobre la tierra y van conectadas en su base a
un generador, que tiene el otro terminal conectado a tierra.

Funcionamiento

Sabemos que los monopolos sobre un plano de tierra constituyen el único tipo de antena
utilizada en radiodifusión sonora de AM (540-1650 MHZ) y con frecuencias en sistemas de
comunicaciones en las bandas de HF, VHF, y UHF.

Parámetros

-Impedancia

Se define como la relación entre tensión y corriente en los bornes de entrada de la antena. La
impedancia depende de la relación longitud- diámetro del conductor y de la frecuencia de
trabajo.

-Polarización

Es la polarización de la onda radiada por una antena en una dirección dada y definida por la
orientación del vector de campo eléctrico.

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Directividad

Se define como la relación entre la densidad de potencia radiada en una dirección, a una
distancia dada.

Ganancia

La ganancia representa la relación entre la intensidad de campo que produce una antena en un
punto determinado, y la intensidad de campo que produce una antena omnidireccional
(llamada isotrópica), en el mismo punto y en las mismas condiciones. Cuanto mayor es la
ganancia, mejor es la antena.

-Ancho de banda (BW)

Se define como el rango de frecuencias sobre las cuales la operación de la antena es


satisfactoria.

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BOBINA INDUCTIVA

Un inductor o bobina es un componente pasivo de un circuito eléctrico que, debido al


fenómeno de la autoinducción, almacena energía en forma de campo magnético.

Cuando conectamos una bobina a una fuente de DC, solamente se produce el efecto de la
resistencia ofrecida por el alambre con que está fabricada, pero con una pequeña
diferencia con respecto a un circuito puramente resistivo.

Cuando aplicamos el voltaje a un circuito resistivo, la corriente toma inmediatamente su


valor máximo cuando se cierra el circuito. En cambio, en un circuito inductivo (debido a
que posee un inductor), la corriente se tarda un determinado tiempo para llegar al valor
máximo.

A este tiempo se le llama constante de tiempo inductivo y depende de la inductancia en


henrios de la bobina y de su resistencia.

Para calcularla, podemos utilizar la siguiente fórmula:

t=L/ R

Donde:

t = Constante de tiempo en segundos

L = Inductancia de la bobina en Henrios

R = Resistencia de la bobina en Ohmios

Cuando en una bobina se desconecta un voltaje de DC, la corriente no cesa


inmediatamente. El campo magnético de la bobina, al reducirse rápidamente, genera una
corriente en los terminales de la bobina, que aparece durante unos instantes después de
haberle quitado la alimentación. Por esta razón se dice que las bobinas almacenan
corriente, así como los condensadores almacenan voltaje o diferencia de potencial.

LINEA DE Tx ABIERTA

El transmisor que genera la energía de RF para entregar a la antena generalmente está


ubicado a cierta distancia de la misma. El enlace entre ambos es la línea de transmisión de
RF. Su propósito es transportar la energía de RF desde un lugar hacia el otro de la forma
más eficiente posible. Del lado del receptor, la antena es responsable de captar las
señales de radio desde el aire y pasarlas al receptor con la mínima cantidad de distorsión,
para que el radio pueda decodificar la señal. Por estas razones el cable de RF tiene un rol
muy importante en los sistemas de radio: debe mantener la integridad de las señales en
ambas direcciones.

Existen dos categorías principales de líneas de transmisión: los cables y las guías de
ondas. Ambos son muy buenos para transportar de forma eficiente la energía de RF a
2,4GHz.

Cables

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En el caso de frecuencias mayores que HF (alta frecuencia, por su sigla en inglés) los
cables utilizados son casi exclusivamente los coaxiales (o para abreviar coax, derivado de
las palabras del inglés “of common axis” eje en común). Los cables coaxiales tienen un
conductor central recubierto por un material no conductor denominado dieléctrico, o
simplemente aislante. El dieléctrico se recubre con una pantalla conductora envolvente a
menudo en forma de malla. El material dieléctrico evita una conexión eléctrica entre el
conductor central y la pantalla. Finalmente, el coaxial está protegido por un 87 1. Radio
Frecuencia. Vea el capítulo dos para una discusión sobre las ondas electromagnéticas.
recubrimiento generalmente de PVC. El conductor interior transporta la señal de RF, y la
pantalla evita que la señal de RF sea radiada a la atmósfera, así como impide que posibles
señales externas interfieran con la que está siendo transmitida por el cable.

Otro hecho interesante es que las señales eléctricas de alta frecuencia siempre viajan a lo
largo de la capa exterior del conductor central: cuanto más grande el conductor central,
mejor va a ser el flujo de la señal. Esto se denomina “efecto pelicular”.

A pesar de que la construcción del cable coaxial es muy buena para contener la señal en el
cable, presenta algo de resistencia al flujo eléctrico: a medida que la señal viaja a través del
cable disminuye su intensidad. Este debilitamiento es conocido como atenuación, y para las
líneas de transmisión se mide en decibeles por metro (dB/m). El coeficiente de atenuación es
una función de la frecuencia de la señal y la construcción física del cable. Si se incrementa la
frecuencia de la señal, también lo hace su atenuación. Obviamente se necesita minimizar la
atenuación del cable cuanto más nos sea posible, lo que puede hacerse mediante la utilización
de cables muy cortos y/o de buena calidad.

Guías de Ondas

Por encima de los 2 GHz, la longitud de onda es lo suficientemente corta como para permitir
una transferencia de energía práctica y eficiente por diferentes medios. Una guía de onda es un
tubo conductor a través del cual se transmite la energía en la forma de ondas
electromagnéticas. El tubo actúa como un contenedor que confina las ondas en un espacio
cerrado. El efecto de Faraday atrapa cualquier campo electromagnético fuera de la guía. Los
campos electromagnéticos son propagados a través de la guía de onda por medio de
reflexiones en sus paredes internas, que son consideradas perfectamente conductoras. La
intensidad de los campos es máxima en el centro a lo largo de la dimensión X, y debe disminuir
a cero al llegar a las paredes, porque la existencia de cualquier campo paralelo a las mismas en
su superficie causaría una corriente infinita en un conductor perfecto. Las guías de ondas, por

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supuesto, no pueden transportar la RF de esta forma. En la siguiente figura pueden verse las
dimensiones X, Y, y Z de una guía de ondas rectangular:

Hay un infinito número de formas en las cuales los campos eléctricos y magnéticos pueden
organizarse en una guía de onda a frecuencias por encima de la frecuencia de corte. Cada una
de esas configuraciones del campo se denomina modo. Los modos pueden separarse en dos
grupos generales. Uno de ellos es el Transversal Magnético (TM por su sigla en inglés), donde el
campo magnético es siempre transversal a la dirección de propagación, pero existe un
componente del campo eléctrico en la dirección de propagación. El otro es el Transversal
Eléctrico (TE por su sigla en inglés), en el que el campo eléctrico es siempre transversal, pero
existe un componente del campo magnético en la dirección de propagación. El modo de
propagación se identifica por dos letras seguido por dos subíndices numéricos.

Por ejemplo el TE 10, TM 11 , etc. El número de modos posi- 90 Capítulo 4: Antenas y Líneas de
Transmisión bles se incrementa con la frecuencia para un tamaño dado de guía, y existe un
modo, llamado modo dominante, que es el único que se puede transmitir a la frecuencia más
baja que soporta la guía de onda. En una guía rectangular, la dimensión crítica es la X. Esta
dimensión debe ser mayor que 0.5 ! a la frecuencia más baja que va a ser transmitida. En la
práctica, generalmente la dimensión Y es igual a 0.5 X para evitar la posibilidad de que se opere
en otro modo que no sea el modo dominante. Se pueden utilizar otras formas además de la
rectangular, la más importante es la de tubo circular. Para éste se aplican las mismas
consideraciones que para el rectangular. La dimensión de la longitud de onda para las guías
rectangulares y circulares se presenta en la siguiente tabla, donde X es el ancho de la guía
rectangular y r es el radio de la guía circular. Todos los valores se refieren al modo dominante.

La energía puede introducirse o extraerse de una guía de onda por medio de un campo
eléctrico o magnético. Generalmente la transferencia de energía se da a través de una línea
coaxial. Dos métodos posibles para acoplar una línea coaxial son utilizar el conductor interno
de la línea, o a través de una espira. Se puede introducir una sonda, constituida por una
pequeña extensión del conductor interno de la línea coaxial, orientada paralelamente a las
líneas de campo eléctrico. También se puede colocar un lazo o espira que encierre algunas de
las líneas de campo magnético. El punto en el cual obtenemos el acoplamiento máximo
depende del modo de propagación en la guía o en la cavidad. El acoplamiento es máximo
cuando el dispositivo de acoplamiento está en el campo más intenso.

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Si una guía de onda se deja abierta en uno de sus lados, puede radiar energía (es decir, puede
ser usada como una antena en lugar de línea de transmisión). Esta radiación puede ser
aumentada acampanando la guía de onda para formar una antena de bocina piramidal (horn).
Más adelante en este capítulo veremos un ejemplo de una antena hecha con una guía de onda
para WiFi.

En esta tabla se contrastan los tamaños de varios tipos de líneas de transmisión.

Equipo y material a emplear


 1 Plano de tierra
 1 Generador de rf
 1 Detector de V e I
 1 Detector de Radiación
 1 varillas del Numero 13
 1 varillas del Numero 4
 1 Copete capacitivo
 1 Caja de accesorios
 1 Transportador 360°
 Varilla con focos
 Bobina
 4 varillas y coplees

Experimento 1

Desarrollo experimental

8
El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los
diferentes puntos de radiación en el espacio.

A. El paso uno fue un acoplamiento con una varilla de N. 13 obteniendo


la siguiente tabla
Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total
2.9 .05 3

B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes.


El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de
las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la
siguiente gráfica

No. V I
1 1 2
2 1 1
3 2 1

V vs I
2.5

1.5

0.5

0
0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2

C. Detección de radiación en ángulos diferentes.

9
En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a
diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con
generadores de señales, de nuestros compañeros.
Se obtuvo la siguiente tabla de relación.

Angulo Distancia Traslape Mesa con la que


se traslapo
100°
180 2.20 m Si 1
100 2.09 m No No existió
0 2.30 No No Existió
270 2.10 Si 4
270°

D. ¿Qué tipo de polaridad se tiene?


Lineal

Observaciones

10
Ya con la práctica 1 Ejecutada, fue muy sencillo acoplar y obtuvimos
medidas muy similares al experimento 1 de la practica pasada.

Experimento 2 (Con varilla de foquitos)


El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los
diferentes puntos de radiación en el espacio.

A) El paso uno fue un acoplamiento con una varilla con 3 foquitos,


obteniendo la siguiente tabla

Pot. Dir Pot. Ref Pot. Total


1.9 0.04 5

B) Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes.

El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de


las varillas señaladas en las imágenes subsecuentes. En ella obtuvimos la
siguiente gráfica.

P V I

1 2 0

2 1 0

3 2 0

11
V vs I
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

C) Detección de radiación en distintos Ángulos

En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a


diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con
generadores de señales, de nuestros compañeros.

12
Se obtuvo la siguiente tabla de relación.

Angulo Distancia Traslape Mesa con la que


se traslapo
180 0.32 m No No existió
200 0.20 m Si 3
0 0.30 m No No existió
270 0.30 m No No existió

D) ¿Qué tipo de polaridad tiene?

Lineal

Observaciones

La mayoría de los experimentos nos radiaban mayor distancia pero por el


consumo de los focos, nos reduce la distancia del voltaje y la corriente en
el consumo de dichos focos.

13
Experimento 3
El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los
diferentes puntos de radiación en el espacio.

A. El paso uno fue un acoplamiento con dos varilla de N. 13, en


Circuito Abierto obteniendo la siguiente tabla
Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total
0.8 0.05 4

B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes.


El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de
las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la
siguiente gráfica

V vs I
4
3
2 V I
1 1 2 3
0 2 0 5
1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 3 3 2

14
Necesitamos mas puntos no ¿

C. Detección de radiación en 4 grados distintos.

En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a


diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con
generadores de señales, de nuestros compañeros.
Se obtuvo la siguiente tabla de relación.

100°

270°

Angulo Distancia Traslape Mesa con la que


se traslapo
0 0.3 m No No existió
180 0.3 m No No existió
270 0.3 m No No existió
100 0.3 m No No existio

No hubo

15
Detección de Radiación en puntos diferentes.

Se realizara la siguiente tabla adjunta del diagrama donde se señala


cuáles son los números de cada medición.

16
D. ¿Qué tanta radiación hay arriba de la mesa?
Solo un poco de radiación alrededor de las varillas, como a 1 cm.

E. ¿Qué tipo de polaridad tiene? 1 2 3 4 5 6


No No No No No No
Lineal , solo internamente de las varillas

Observaciones

La única radiación obtenida era entre las varilla y un poco junto a


ellas. Pero no había radiación pero si aumento la corriente.

Experimento 4
El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los
diferentes puntos de radiación en el espacio.

A. El paso uno fue un acoplamiento con dos varilla de N. 13, en Corto


Circuito obteniendo la siguiente tabla
Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total
0.6 0.1 7

B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes.


El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de
las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la
siguiente gráfica.

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V I
1 0 2
V vs I 2 0 1
3 1 2
2.5
4 1 1
2
5 2 0
1.5
1
0.5
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5

C. Detección de radiación en 4 grados distintos.

En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a


diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con
generadores de señales, de nuestros compañeros.
Se obtuvo la siguiente tabla de relación.

Angulo Distancia Traslape Mesa con la que


Detección de Radiación en se traslapo
puntos diferentes. 0 0.3 m No No existió
180 0.3 m No No existió
270 0.3 m No No existió
Se realizara la siguiente
100 0.3 m No No existió
tabla adjunta del diagrama

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1 2 3 4 5 6
100° 270° No No No No No No
donde se señala cuáles son los números de cada medición.

D. ¿Qué tanta radiación hay arriba de la mesa?


Solo un poco de radiación alrededor de las varillas, como a 1 cm. Pero
internamente dentro de las varillas si hubo radiación total.

E. Detección de radiación de altura.

No hubo

Observaciones

19
La única radiación obtenida era entre las varilla y un poco junto a
ellas. Todo esto es a consecuencia del corto circuito se aumentó la
corriente y disminuyo el voltaje.

Experimento 5
El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los
diferentes puntos de radiación en el espacio.

A. El paso uno fue un acoplamiento con una bobina de alambre,


obteniendo la siguiente tabla
Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total
0.85 0.05 5.5

B. Detección de radiación en 4 grados distintos.

En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a


diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con
generadores de señales, de nuestros compañeros.
Se obtuvo la siguiente tabla de relación.

Angulo Distancia Traslape Mesa con la que


se traslapo
0 0.3 m No No existió
180 0.3 m No No existió
270 0.3 m No No existió
100 0.3 m No No existió

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Detección de Radiación en puntos diferentes.

Se realizara la siguiente tabla adjunta del diagrama donde se señala


cuáles son los números de cada medición.

1 2 3 4 5 6 7 8
N No No No No No No No
o

Es de mencionar que la radiación solo es en el interior de la bobina,


alrededor no se percibe dicha radiación.

Por lo tanto no se hizo tabla de traslape pero se adjuntara el diagrama.

C. ¿Qué tanta radiación en la mesa?


Nada, solo en el interior de la bobina se apreciaba radiación.

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D. ¿Qué tipo de Polaridad tiene?
Horizontal, y solo dentro de la bobina

Observaciones

La única radiación obtenida era dentro de la bobina, también que lo


medidores no había ubicación exacta por ello no se colocaron.

Conclusión.
El aprendizaje de esta práctica es muy importante para saber que no todas las antenas
funcionan para todo, unas solo tiene radiación interna a comparación de otras que
todo su potencia la radian en una gran distancia.

22