ESCUELA TELESECUNDARIA JOSE VASCONCELOS

EXAMEN TRIMESTRAL DE ESPAÑOL II (LENGUA MATERNA)

LIC. MARIELA GALVAN GONZALEZ

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________ AC: _______ CAL: ____

INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE Y ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA

Para la clase de Español, la profesora les pide a sus alumnos que lean un cuento de algún autor latinoamericano, para
que después de realizar un análisis, le entreguen su comentario literario sobre él. Una de las alumnas elige a “A la
deriva” de Horacio Quiroga.
“A la deriva”
Horacio Quiroga
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento
vio una yaracacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque.
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete
de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó
de lomo, dislocándole las vértebras.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo
nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y
siguió por la picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes
puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con
dificultad; una metálica se quedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento.
Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en
la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su
mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba.
—¡Dorotea! ─alcanzó a lanzar en un estertor—. ¡Dame caña!
Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno.
— ¡Te pedí caña, no agua! —rugió de nuevo—. ¡Dame caña!
— ¡Pero es caña, Paulino! —protestó la mujer, espantada.
— ¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre tragó uno tras otro, dos vasos, pero no sintió nada en la
garganta.
— Bueno; esto se pone feo —murmuró entonces, mirando su pie lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda
ligadura del pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de
garganta que el aliento parecía caldear más, aumentaba a la par.
Cuando pretendió incorporarse, un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de
palo. Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa subió a su canoa. Sentose en la popa y comenzó a
palear hasta el centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas, lo llevaría
antes de cinco horas a Tacurú-Pucú.
El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta el medio del río; pero allí sus manos dormidas dejaron
caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vómito —de sangre esta vez— dirigió una mirada al sol que ya trasponía el
monte.
La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. El hombre cortó la
ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado, con grandes manchas lívidas y
terriblemente dolorosas. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú, y se decidió a pedir ayuda a
su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados.
La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar. Se arrastró por la
picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de pecho.
— ¡Alves! —gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.
— ¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! —clamó de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva
no se oyó un solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogiéndola de nuevo, la
llevó velozmente a la deriva.
El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el
río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro también. Adelante, a los
costados, detrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de
agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y
calma cobra una majestad única.
El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofrío. Y de pronto,
con asombro, enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna le dolía apenas, la sed disminuía, y su pecho,
libre ya, se abría en lenta inspiración.
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LIC. MARIELA GALVAN GONZALEZ

El veneno comenzaba a irse, no había duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tenía fuerzas para mover la mano, contaba
con la caída del rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú.
El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos. No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre.
¿Viviría aún su compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón mister Dougald, y al recibidor del
obraje.
¿Llegaría pronto? El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado también. Desde la
costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de
azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay.
Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un
remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado
sin ver a su ex patrón Dougald.
¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. ¿Ocho meses y medio?
Eso sí, seguramente.
De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho.
¿Qué sería? Y la respiración...
Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Esperanza un Viernes Santo...
¿viernes? Sí, o jueves...
El hombre estiró lentamente los dedos de la mano.
— Un jueves...
Y cesó de respirar.

1. En el texto aparece la palabra caña, que es una forma de denominar al aguardiente destilado de la caña de azúcar; a
Paulino, quien utiliza esta palabra, lo podemos considerar como un
A)habitante de la selva. B)extranjero recién llegado.
C)residente de una gran ciudad. D)conocedor de bebidas alcohólicas.

2. Tomando en cuenta la situación narrada en el cuento, Paulino es una persona

A) alegre. B) sociable. C) impulsiva. D) persistente.

3. ¿Cuál de las siguientes palabras que están marcadas en el texto, hace referencia a un recipiente que se utiliza para
almacenar y transportar algunos líquidos?
A) Hoya. B) Trapiche. C) Damajuana. D)Yaracacusú.

A continuación realizarás, a partir de una serie de preguntas, un análisis sobre algunos documentos que tratan sobre
derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos con la finalidad de aprender a elaborar materiales informativos,
como los trípticos y carteles, que informen al público en general acerca de este tipo de documentos. Para llevar a cabo
dicho análisis, lee el siguiente fragmento de la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.
4. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el Capítulo II. De los mexicanos, artículo 30 señala que:
A).- Son mexicanos por nacimiento:
Los que nazcan en territorio de la República, sea cual fuere la nacionalidad de sus padres.
Los que nazcan en el extranjero de padres mexicanos, de padre mexicano o de madre mexicana y
Los que nazcan a bordo de embarcaciones o aeronaves mexicanas, sean de guerra o mercantes.
B).- Son mexicanos por naturalización:
Los extranjeros que obtengan de la Secretaría de Relaciones Exteriores carta de naturalización.
La mujer o el varón extranjeros que contraigan matrimonio con varón o con mujer mexicanos y tengan o establezcan su
domicilio dentro del territorio nacional

5. Con base en lo que acabas de leer y de acuerdo con La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el
Capítulo II. De los mexicanos, artículo 30 podemos identificar que son:
A) extranjeros. B) ciudadanos mexicanos. C) residentes temporales. D) naturalizados mexicanos.

6. ¿Cuál es el objetivo comunicativo de un texto informativo?

A) Basar su contenido en datos duros. B) Describir el tema ampliamente tratado.
C) Informar conocimientos sobre un tema. D) Presentar datos por medio de definiciones.

7. ¿Qué es el narrador?
A)La voz que cuenta la historia. B) Quien actúa en la historia.
C)Un elemento exclusivo de la poesía. D) Un elemento exclusivo del ensayo.
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8. ¿Cómo pueden funcionar las citas textuales cuando las utilizamos para sustentar nuestras opiniones o puntos
de vista?
Como argumentos. B) Como nexos. C) Como adjetivos. D) Como acciones.

9. ¿Cuál de las siguientes oraciones utiliza un verbo en modo imperativo?

Te pido que te cuides mucho. B) Mi mamá ordena que hagas tu tarea.
C) Dame un abrazo. D) Todas lo utilizan.

10. Son ejemplos de nexos de oposición.

A) Más, además, ayer. B) Pero, mas, no obstante. C) Y, además, asimismo.
D) De igual manera, igualmente, conjuntamente.

11. ¿Qué es el subjuntivo?

A) Es un modo verbal con el que se expresan órdenes.
B) Un verbo sin conjugar.
C) Es un modo verbal que expresa posibilidad.
D) Un modo verbal que sólo se expresa en pasado.

12. ¿Cuáles son los elementos que conforman el ambiente donde suceden las acciones de un cuento? A) El
tiempo y el espacio. B) Los personajes principales y secundarios.
C) El narrador y el narratario. D) La trama y el tema.

13. Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se
compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y
otras no, según el humor de ese día o de la hora hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó
que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a
desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás lo aprobaban y reconocían que era una Rana
auténtica. Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se
decidió a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así
seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se
dejaba arrancar las ancas, y los otros se la comían y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué
buena Rana, que parecía pollo. ¿De qué trata el texto?
a) de la rana que deseaba un hermoso cuerpo
b) de la rana que apreciaba el ejercicio corporal
c) de la rana que siempre andaba de mal humos
d) de la rana que necesitaba el reconocimiento de los demás

14. La Lacandonia shismática En 1989 una pequeña planta transparente como el cristal, la lacandonia shismática, en la
selva de Chiapas, asombró a sus descubridores. Sus sorprendentes flores son diferentes a todas las demás de este
planeta, pues su característica más notable es la inversión espacial de sus órganos reproductores: el gineceo dividido en
varios pistilos rodea los estambres. Otra singularidad de la lacandonia shismática es que a diferencia de las demás flores
su polen no viaja de los estambres al estigma a través del viento o del agua, ni lo transporta ningún ave, o cualquier otro
animal, sino que atraviesa las estructuras internas de la flor y fecunda cada uno de los óvulos del gineceo. Esta maravilla
vegetal, cuyo aspecto incoloro se debe a su carencia de clorofila, fue encontrada por primera vez en una zona
microclimática de la selva chiapaneca habitada por lacandones, quienes al conocer su existencia se han hecho cargo de
su protección. Milagro Reynaldo Por sus características formales y de
contenido, el texto anterior es:
a) una noticia b) una crónica c) un reportaje d) un artículo de divulgación

15. Una ficha de resumen del texto: La Lacandonia shismática se encuentra en la opción:
a) La lacandonia shismática tiene un aspecto incoloro por su carencia de clorofila y fue encontrada por primera vez en
1989 en una zona microclimática de la selva chiapaneca.
b) La lacandonia shismática es una planta diferente a todas las demás del planeta. Su principal característica es que su
polen no viaja de los estambres al estigma a través del viento o del agua.
c) La lacandonia shismática es una planta transparente como el cristal. Sus flores son diferentes a todas las demás del
planeta, por la estructura de sus órganos reproductores: el gineceo dividido en varios pistilos rodea los estambres.
d) La lacandonia shismática es una planta transparente en 1989 en la selva chiapaneca. Sus flores son diferentes a todas
las demás del planeta por la inversión espacial de sus órganos reproductores y porque el polen atraviesa las estructuras
internas de la flor y fecunda los óvulos del gineceo.
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16. ¿Para conocer el significado de la palabra “estigma” que aparece en el texto en qué índice temático consultarías?
a) Botánica b) geología c) anatomía d) zoología

17. Lee lo siguiente: José Eduardo: _ ¿Va de compras, Marcela? ¿Por qué tan guapa y tan solita? Marcela: _ ¡Bah! ¡No
sea exagerado! Las palabras remarcadas se llaman:
a) Sinónimas b) homónimas c) homófonas d) antónimas

18. Lee lo siguiente: Ca ___ado, hue___a sobre el arro___o, pensando en el ca___o que le lastimaba cada vez más.
¿Qué opción completa correctamente el texto?
a) y,ll,ll,y b) ll,y,y,ll c) ll,ll,y,y d) y,ll,y,ll

19. ¿A cuál de las siguientes palabras subrayadas le hace falta la letra h?

a) urnas b) umbral c) imanes d)ueco
20. ¿Qué significa “a ojo de buen cubero”
a) un juicio emitido b) un análisis profundo c) una escala supuesta d) una valoración aproximada

ASÍ FUNCIONA
Estudios recientes han demostrado que una dieta ketogénica (alta en grasa y baja en carbohidratos) causa cambios
metabólicos y una subsecuente pérdida de peso. Investigadores del Centro Médico Beth Israel, de la Universidad de
Harvard, han identificado uno de los mecanismos clave de este fenómeno. El estudio reveló que la hormona del hígado
conocida como FGF21 es necesaria para oxidar los ácidos grasos y, consecuentemente, quemar calorías. Una dieta
carente de almidones y azúcares ocasiona una baja sustancial en el nivel de azúcar en la sangre provocando que el
cerebro y los músculos recurran a formas alternativas de energía. Esto hace que los ácidos grasos se descompongan en
el hígado y se conviertan en ketones, que funcionarán como una considerable fuente energética.
21. Considerando las características del texto anterior, a éste se le define como un artículo.
a) De entretenimiento b) De noticias c) De divulgación d) De comentarios

2. Identifica la palabra, que está utilizando un vocabulario científico.

a) Hormona b) Ketones c) Ácidos d) Calorías

23. El tema principal del artículo anterior es el siguiente.

a) Conocer cómo cuidar la salud b) Conocer cómo funciona el hígado
c) Conocer cómo se genera energía alterna d) Conocer cómo bajar de peso

Lee lo siguiente y da respuesta a la pregunta 24.

El identificar palabras o términos clave para buscar en diversas fuentes; buscar en índice de catálogos, libros, revistas o
enciclopedias las palabras por orden alfabético o términos clave; leer los títulos y subtítulos, ilustraciones, tablas y notas
en el texto para saber rápidamente de qué se trata el material consultado; e iniciar la selección de información.
24. Son consideradas como estrategias para
a) Localizar información b) Búsqueda de libros c) Redactar artículos de divulgación d) Búsqueda
de temas

Lee el siguiente texto y da respuesta a las preguntas 25 y 26.

I (¿ES EL AGUA AÚN POTABLE?) II(*)
III(En promedio, una persona necesita unos 20 litros de agua potable todos los días para satisfacer sus necesidades
metabólicas, higiénicas y domésticas, según el modo de vida moderno).
IV(El agua potable es importante porque sin agua potable la gente no puede llevar una vida sana y productiva). V(Por
ejemplo, se calcula que cada año 900 millones de personas sufren de enfermedades diarreicas relacionadas con el agua
y, por esta causa, mueren aproximadamente 2 millones de personas por año). VI(La mayoría de estas personas, pero no
todas, viven en países de ingreso muy bajo y mediano, y los que se encuentran más expuestos a ese riesgo son los niños
y los ancianos). VII(Varios millones de personas más en todo el mundo sufren otras enfermedades relacionadas con el
agua, como la bilharziasis, el cólera, la elefantiasis y la anquilostomiasis).

VIII(*Consúltese el artículo completo en: Vega Nevárez,

Ramiro “¿Es el agua aún potable?”, en Temas
Ambientales del siglo XXI. México: SEP: Libros
del Rincón, 2007).
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5. Identifica, en el texto anterior, la frase de enlace que se utiliza para introducir una muestra de lo que se está
exponiendo.
a) En promedio b) Es importante porque c) Por ejemplo d) Por esta causa

26. En el texto anterior, identifica los números romanos que indican la referencia cruzada y el recurso gráfico que sirve
para indicarla. a) I, VII b) II, VIII c) III, VI d) IV, V

Lee los siguientes recuadros y da respuesta a la pregunta 27.

I:
Alonso, Manuel L. “Ahora que no me nadie”. México: Edelvives: Limusa: SEP:
Libros del Rincón, 2006.

II:
TEMA: Medio Ambiente
SUBTEMA: Basura
TÍTULO: Generación de desechos
AUTOR: Guillén, Fedro Carlos

INFORMACIÓN RELEVANTE
Nuestros hábitos de consumo tienen un efecto ambiental no sólo porque consumen recursos naturales, sino
porque producen desechos. Una vez que usamos un producto, tendemos a desecharlo con las consecuencias
que esto implica. El mundo nunca había estado en las condiciones de deterioro y en muchos casos las
decisiones personales acerca de qué producto consumir pueden constituir la diferencia.

FUENTE: Guillén, Fedro Carlos. “Medio ambiente: tu participación cuenta” México: Santillana: SEP, Libros de
Rincón. 2008

III:

ACTIVIDAD
Una vez que hayan leído el cuento reflexionen en parejas, sobre los siguientes planteamientos:

¿El título refleja el contenido del cuento? Expliquen su respuesta.

¿Cuál es la idea central?
¿Saben qué es un guardagujas? Si no lo saben, investiguen su significado.
¿Los personajes son reales o simbólicos?
¿Cómo se imaginan el lugar en el que se desarrolla la historia?
¿Creen que un lugar como el que se describe en el cuento existe en la realidad? Expliquen por qué.

IV:
TÍTULO: Yo tengo un sueño
AUTOR: Martín Luther King
“Yo tengo un sueño, que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero significado de su credo, creemos
que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales”.
“Yo tengo un sueño, que un día en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos y los hijos de
los ex propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad”.

27. De acuerdo a las características de las fichas anteriores, identifica una ficha de trabajo de resumen. a) I
b) II c) III d) IV

Lee la siguiente oración y da respuesta a la pregunta 28.

Los nuevos medicamentos para la diabetes son insulinosensibilizadores, es decir, favorecen la acción de la insulina en
múltiples órganos y tejidos.
28. En el párrafo anterior, la función que desempeña el recurso, que se utiliza para desarrollar una idea (la parte
subrayada), es la siguiente.
a) Explicación b) Comparación c) Ejemplificación d) Conclusión
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Lee el siguiente texto y da respuesta a la pregunta 29 y 30.

“El Estado a través de sus tres órdenes de gobierno, -Federación, Entidades Federativas y municipios en los ámbitos de
sus respectivas competencias, reconocerá, protegerá y promoverá la preservación, desarrollo y uso de las lenguas
indígenas nacionales”.

29. Considerando las características en cuanto a su redacción, el texto anterior, corresponde a:

a) Un Derecho b) Una Ley c) Una Obligación d) Un Juicio

30. El texto anterior se encuentra en el siguiente documento:

a) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
b) Declaración Universal de los Derechos Humanos.
c) Declaración Universal de los Derechos Lingüísticos de los Indígenas.
d) Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.

Lee el Artículo 7º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y da respuesta a las preguntas 31 y 32.
“Es inviolable la libertad de escribir y publicar escritos sobre cualquier materia. Ninguna ley ni autoridad puede
establecer la previa censura, ni exigir fianza a los autores o impresores,
ni coartar la libertad de imprenta, que no tiene más límites que el respeto a la vida privada, a la moral y a la paz pública.
En ningún caso podrá secuestrarse la imprenta como instrumento del delito.
31. Identifica los tiempos en que se encuentran los verbos subrayados.
a) Pospretérito, Infinitivo, Futuro. b) Pretérito, Presente, Antefuturo.
c) Presente, Infinitivo, Futuro. d) Copretérito, Infinitivo, Antefuturo.

32. El significado del Artículo anterior, se refiere a lo siguiente.

a) Afirma el hecho de que todo individuo tiene derecho a la educación
b) Al establecimiento de fianzas a personas por escribir libros.
c) A la censura de escritos de cualquier materia.
d) Relativo a la libertad de expresión.

33. En el artículo 4º de la Declaración de los Derechos del Niño: “El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación,
vivienda, recreo y servicios médicos adecuados”, el verbo que se encuentra subrayado está conjugado en el Modo:
a) Indicativo b) Subjuntivo c) Imperativo d) Léxico

34. En la siguiente frase: “El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial,
religiosa o de cualquier otra índole” el uso del verbo “deber” expresa lo siguiente:
a) Manifiesta obligación moral. b) Expresa obligatoriedad.
c) Expresa facultad o autorización. d) Indica impersonalidad.

35. En la frase: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación” el uso del verbo “tener” expresa lo siguiente: a)
Indica impersonalidad. b) Expresa obligatoriedad.
c) Expresa autorización. d) Expresa posesión.

Lee el siguiente texto y da respuesta a las preguntas 36, 37, 38, 39, 40, y 41.

LA PEOR PARTE
RODRIGO REY-ROSA
Abandoné mi casa un miércoles a mediodía, con una carta de presentación para la prima de María Luisa y algunos
presentes para su tía y un hermano menor.
En Flores, donde tuve que pasar la noche aguardando el transporte que me acercaría a mi destino, escribí una postal a
María Luisa y le hablé del sentimiento de aventura, de proximidad de lo desconocido que experimenté al despertar por
el camino de polvo en medio de la sabana y de la selva. Pero lo desconocido para mí, a ella le era familiar.
“Dos seres de orígenes distintos, que se mueven en direcciones opuestas, pueden encontrarse, estar unidos un
momento, para luego separarse, cada vez más”.
El camión salió de Flores al alba. Llegamos a San Antonio al oscurecer. Esa noche me alojé en el Hilltop Hotel, del señor
Bol, un pocomán de Tactic, casado con una kekchí de San Luis. Son muy diferentes uno de la otra. (Él es delgado,
aguileño; ella, rechoncha y achinada.
A la mañana siguiente el señor Bol me llevó en una vieja furgoneta a una finca a dos kilómetros de Santa Cruz).

-Hasta aquí llego yo –me dijo-. Lo que queda lo tendrá que caminar.

-Gracias- Le contesté.
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Me eché mi bolsa de viaje a las espaldas, y comencé a andar.

En Santa Cruz, hablé con un tal Valentín, y él me alquiló una mula y me guió hasta Blue Creek.
De modo que llegué cabalgando a casa de la tía de María Luisa, de nombre Manuela. Sin apearse, Valentín se puso a dar
voces a la puerta. Salió la vieja, despidió a Valentín y me hizo pasar…

36. Por las características del cuento anterior, este corresponde al siguiente grupo de cuentos.
a) Centroamericanos b) Impresionistas c) Expresionistas d) Vanguardistas

37. La frase que se encuentra encerrada entre paréntesis ( ), corresponde a lo siguiente.

a) Características psicológicas de los personajes. b) Ambiente físico en donde se desarrolla el tema.
c) Ambiente social en donde se desarrolla la trama. d) Características físicas de los personajes.

38. Cuando se menciona que el protagonista tenía un sentimiento de aventura y de proximidad de lo desconocido, se
está refiriendo a las siguientes características del personaje.
a) Psicológicas b) Físicas c) Ambientales d) Circunstanciales

39. La frase que se encuentra encerrada entre comillas “ ”, corresponde a lo siguiente.

a) Caract. Psicológicas de los personajes. b) Ambiente físico en donde se desarrolla el tema. c) Ambiente social en
donde se desarrolla el tema. d) Características físicas de los personajes.

40. Identifica la palabra que utilizan como regionalismo en el cuento anterior.

a) rechoncha b) apearse c) aguileño d) andar

41. Dentro del recuadro que se observa en el cuento anterior, se localiza lo siguiente.
a) El inicio del cuento. b) El desenlace del cuento.
c) Los personajes secundarios del cuento. d) Diálogos de los personajes del cuento.

Lee el siguiente texto y da respuesta a la pregunta 42.

Del 4 al 6 de septiembre en todo el mundo el mundo se llevará a cabo la Jornada Mundial del Fair Play de la FIFA, donde
se espera que reine el juego limpio en todos los encuentros de futbol, tanto en algunas ligas locales, como la mexicana,
así como en las Eliminatorias Mundialistas para Sudáfrica 2010.

42. Al llamar “Fair Play” al juego limpio se está utilizando lo siguiente.

a) Regionalismo b) Indigenismo c) Extranjerismo d) Modismo

Analiza y contesta los reactivos 43, 44 y 45

Las vacas de Nicolás Mangana
Nicolás Mangana era un campesino pobre pero ahorrativo. Su mayor ilusión era juntar dinero para comprar unas vacas y
dedicarse a engordarlos.
Tantas copas de mezcal no se tomó Nicolás, tantas nieves no probaron sus hijos y tantos rebozos no estrenó su mujer, y
por fin la vaca de barro se llenó de monedas y pudo cambiarlas por un billete que tenía grabada la cara de Cuauhtémoc.

43. Identifica los elementos de la narrativa que aparecen en el primer párrafo del fragmento anterior.
a) Ambiente, personajes, descripción. b) Ambiente, regionalismos, descripción.
c) Regionalismos, extranjerismo, indigenismo. d) Personajes, extranjerismos, indigenismos.

44. En la oración “Nicolás Mangana era un campesino pobre”, ¿a qué variante hace mención?
a)Social b)Política c)Regional d)Dialectal

45. Las palabras en negritas en el segundo párrafo son:

a)Indigenismos b)Nacionalismos c)Regionalismos d)Extranjerismos