Lección

2.1 Formar 1 000

¡Lo entenderás! 10 decenas forman
Se puede Puedes contar 1 centena.
contar de cien
en cien hasta
de cien en cien
1 000. hasta 1 000.

10 unidades forman
1 decena.

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Usa lápices de colores. Sigue las instrucciones.

a) Encierra 300 en un
círculo con lápiz rojo.
b) Encierra 500 en un
círculo con lápiz negro.
2 ¿Cuántos bloques
multibase usarías para
representar?
a) 800 _____.
b) 1 000 _____.

Lo ENTIENDES?
3 ¿Puedes ver un patrón?
Explica.
10 unidades forman 1 decena.
10 decenas forman 1 centena.
10 centenas forman 1 unidad
de mil.
4 ¿Cuánto es? Completa.
20 unidades son _______ decenas.
300 unidades son _______ centenas.
450 unidades son _______ centenas
y _______ decenas.

46 Unidad 2
 10 centenas forman ¿Qué número es?
1 unidad de mil o
1 000.

Cuenta de cien
en cien para ______ 900
encontrar
el total. 100 menos son ______.
800

100 más son ______.

1 000

Práctica independiente
5 Escribe cuánto es.

a)
________ 100 menos son ______. 100 más son ______.

b)

________ 100 menos son ______. 100 más son ______.

Resolución de problemas

6 Sentido numérico. Mira esta lista con

Lago y ubicación Superficie
algunos lagos del sur de Chile y su Lago Villarrica (Región de la
176 km2
superficie total. ¿Cuál es el mayor? Araucanía)
¿Cuál es el menor? Lago Ranco (Región de los Ríos) 410 km2
Lago Llanquihue (Región de los
860 km2
Lagos)

7 Representa gráficamente la superficie del lago Ranco. practica

rno 1
cuade
Página 16

Cálculo mental 47
 Lección

2.2 Cálculo mental

¡Lo entenderás!
Cuando se Puedes usar el cálculo mental para sumar números de dos dígitos.
suma una
familia de 100
Encuentra 24 + 20.
a un número
de tres dígitos,
lo único que ¿Cómo puedo
cambia es el
dígito de la sumar 20
centena. mentalmente?

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Suma usando el cálculo mental. Usa material concreto si es necesario.

a) b)
más 30 más 10

25 + ______
______ 30 = ______
55 ______ + ______ = ______

c) 16 + 20 = ________ d) 28 + 30 = ________

e) 34 + 40 = ________ f) 72 + 10 = ________

Lo ENTIENDES?
2 Explica cómo puedes usar el cálculo mental para sumar 10 a 56.
Conversa con tus compañeros y comenten cómo lo hizo cada uno.
48 Unidad 2
 Sumar decenas cambia Suma estos números de dos dígitos.
solo el dígito de las decenas.
Recuerda que
cambia solo
24 + 30 = 54
el dígito de las
decenas.
24 + 40 = 64
24 + 50 = 74
Sé que 2 + 2 = 4.
Por lo tanto,
24 + 20 = 44.

Práctica independiente

3 Suma usando el cálculo mental. Usa material concreto si es necesario.

a) b)
más 0 más 40

______ + ______ = ______ ______ + ______ = ______

c) 91 + 40 = ________ d) 80 + 10 = ________

e) 69 + 20 = ________ f) 60 + 40 = ________

Resolución de problemas

4 Álgebra. Encuentra el número que falta. 57 + = 97 practica

rno 1
cuade
Pá
g 18
in a s 17 y

Cálculo mental 49
 Lección

2.3 Cálculo mental como estrategia

¡Lo entenderás! ¿Cómo sumas usando el cálculo Panda
Se pueden hembra,
usar sumandos mental? 45 kg
redondeados ¿Será el peso de los dos pandas
para estimar las
respuestas a los pequeños, mayor que 100 kilogramos?
problemas de la
adición.
Puedes usar el cálculo mental para
encontrar aproximadamente cuál es el
peso de los dos pandas. Panda
macho,
Estima 45 1 75. 75 kg

Otro ejemplo

Encuentra 25 + 14.

Una manera Otra manera

Pienso en 14 como 10 + 4. Pienso en 25 como 20 + 5.

•  Sumo 10 a 25 Pienso en 14 como 10 + 4.
25 + 10 = 35 •  Sumo las decenas 20 + 10 = 30
•  Sumo 4 a 35 •  Sumo las unidades 4 + 5 = 9
35 + 4 = 39 Por lo tanto, 25 + 14 = 39.
Por lo tanto, 25 + 14 = 39.

Práctica guiada

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Redondea a la decena más 3 Razonamiento. Compara los

cercana para calcular.
a) 28 + 46 b) 75 + 17
30 + 45
c) 14 + 58 d) 19 + 46
2 Piensa en los ejercicios de abajo
y luego, súmalos.
a) 25 + 12 b) 38 + 26
ejemplos de Una manera y Otra
manera. ¿En qué se parecen y en
qué se diferencian?
4 Sentido numérico. Si se redondean
los dos sumandos, ¿la suma será
mayor o menor que la suma exacta?
5 Sentido numérico. Para calcular
37 + 28, podrías sumar 37 + 30 5 67.
¿Qué deberías hacer después?

50 Unidad 2
 Una manera Otra manera
Redondea a la decena más Redondea a la decena más
cercana uno de los sumandos. cercana ambos sumandos.

45 50 45 50
+ 75 + 75 + 75 + 80
125 130
45 + 75 es aproximadamente 125. 45 + 75 es aproximadamente 130.
125 . 100 130 . 100
El peso de los pandas pequeños juntos El peso de los pandas pequeños juntos
es de más de 100 kilogramos. es de más de 100 kilogramos.

Práctica independiente
6 Suma mentalmente.
a) 72 + 18 b) 34 + 25 c) 53 + 36
7 Redondea uno de los sumandos a la decena más cercana.
a) 18 + 43 b) 39 + 12 c) 37 + 29
8 Redondea los sumandos a la decena más cercana.
a) 43 + 17 b) 62 + 25 c) 53 + 39
Resolución de problemas

9 Usa la tabla para responder.

Distancia desde la comuna de Santiago
a) ¿Qué comuna está más lejos de Comuna Kilómetros de distancia
la comuna de Santiago?
Peñaflor 36
b) Mauricio viajó desde la comuna Puente Alto 34
de Santiago hasta la comuna Padre Hurtado 23
de Puente Alto ida y vuelta.
La Florida 12
Redondeando a la decena,
¿aproximadamente cuántos
kilómetros recorrió?
c) Mauricio viajó desde la comuna de Peñaflor hasta la comuna de
Santiago y de allí a la comuna de Padre Hurtado. Redondeando a la
decena, ¿aproximadamente cuántos kilómetros recorrió en total?
10 ¿Cómo usarías la descomposición para calcular 268 + 354?

11 Escribir para explicar. ¿Es Busco 38 + 7.

correcto el cálculo de Bastián? Pienso en 7 como 2 + 5.

Si no lo es, di por qué y escribe
38 + 2 = 40 practica
40 + 7 = 47 cuade
rno 1
la respuesta correcta. Por lo tanto, 38 + 7 es 47.
Pá
gin
as 19 y
20

Cálculo mental 51
 Lección

2.4 Adición de decenas y unidades

¡Lo entenderás! Encuentra 27 + 35. Una manera de hacerlo
Hay diferentes
formas de
es sumar las decenas.
encontrar el
total cuando se
Puedes usar 20 + 30 = 50
el cálculo mental
está sumando Luego, suma las unidades.
mentalmente para encontrar la
decenas y
unidades.
suma. 7 + 5 = 12
Después, suma los totales.

50 + 12 = 62
Así, 27 + 35 = 62.

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Suma usando el cálculo mental.

20 + 40
a) 17 + 42 = ________ b) 68 + 24 = ________

c) 53 + 23 = ________ d) 25 + 32 = ________

e) 43 + 22 = ________ f) 23 + 26 = ________

g) 51 + 47 + 10 = ________ h) 39 + 43 + 25 = ________

Lo ENTIENDES?
2 Fíjate en el ejercicio e. Describe cómo encontraste la suma.

52 Unidad 2
 Otra manera de hacerlo es Ambas maneras de calcular
sumar solo las decenas del mentalmente dan la misma
segundo número. suma.
27 + 30 = 57
Luego, suma las unidades
¡Puedes usar
del segundo número.
cualquiera de las
57 + 5 = 62 dos maneras!

Así, 27 + 35 = 62.

Práctica independiente

3 Suma usando el cálculo mental y luego responde si las alternativas son

verdaderas (V) o falsas (F).
a) 51 + 16 = 67 ____ b) 44 + 17 = 62 ____ c) 52
34 ____
+ 15
101
d) 56 + 15 = 70 ____ e) 34 + 25 = 59 ____

Resolución de problemas

4 Paola tiene 21 papas en un canasto y

______ papas
18 papas en otro canasto.
¿Cuántas tiene en total?
Paola usa 22 de las papas.
______ papas
¿Cuántas hay ahora?

5 Álgebra. Un mismo número hace verdaderas ambas oraciones.

Encuentra el número que falta.

17 + = 28 28 + = 39 practica
rno 1
cuade
1
Página 2

Cálculo mental 53
 Lección

2.5 Usar dobles

¡Lo entenderás!
Se pueden
2, 4, 6, 8, 10, 12 Conoces una adición
usar las
operaciones
para cada doble.
de suma para
encontrar las Estos son 3+3=6
operaciones dobles.
relacionadas 6
de resta.

1, 3, 5, 7, 9, 11

Estos, no.

Práctica guiada

COMO hacerlo?
1 Completa la adición. Luego, usa la adición para resolver la sustracción.

a) 2 + 2 = ____ b) 5 + 5 = ____
4 – 2 = ____ 10 – 5 = ____

c) 6 1 2 d) 4 8
+ 6 – 6 + 4 – 4
______ ______ ______ ______

e) 15 + 18 = ____ f) 28 + 21 = ____
15 + 15 + 3 = ____ 20 + 20 + 9 = ____
33 – 15 = ____ 49 – 8 = ____

g) 13 + 12 = ___ h) 35 + 37 = ___
10 + 10 + 5 = ___ 35 + 35 + 2 = ___
25 – 13 = ___ 72 – 35 = ___

Lo ENTIENDES?
2 ¿Puedes usar una adición de dobles para resolver 10 – 4? Explica tu
respuesta.

54 Unidad 2
 Por lo tanto, también conoces Puedes pensar en una adición
una sustracción para cada doble. para resolver una sustracción.

6 6-3=3 Los dobles te ayudan.

Conoces 3 + 3 = 6.
Por lo tanto, conoces
6 - 3 = 3.

6 es el doble de 3.

Práctica independiente
3 Completa la adición. Luego, usa la adición para resolver la sustracción.

a) 16 + 18 = 16 + 16 + 2 = ____ b) 12 + 16 = ____
34 – 16 = ____ 12 + 12 + 4 = ____
28 – 12 = ____

c) 24 + 25 = ____ d) 14 + 18 = ____
24 + 24 + 1 = ____ 14 + 14 + 4 = ____
49 – 24 = ____ 32 – 14 = ____

e) 23 46 f) 25 50
+ 23 – 23 + 25 – 25

g) 24 48 h) 35 70
+ 24 – 24 + 35 – 35

Resolución de problemas

4 Álgebra. Escribe el número que falta en el Sol.

practica
rno 1
cuade
a) + 7 = 14 b) 14 - 7 = Pá 2
3

gin
as 22 y

Cálculo mental 55
 Lección
Cálculo mental: maneras de
2 .6 encontrar las partes que faltan
¡Lo entenderás!
Para encontrar la Encuentra la parte que falta.
parte que falta, Cuenta hacia adelante
cuenta hacia 44 + ____ = 66 desde 44 hasta 66.
adelante desde
el número menor 10 10 1 1
o cuenta hacia
66 Cuenta hacia
atrás desde el
adelante o 44, 54, 64, 65, 66
número mayor.
hacia atrás para
encontrar la parte Contaste hacia
que falta. adelante 22.
44 ?
44 + 22 = 66

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Cuenta hacia adelante o hacia atrás 48
para encontrar la parte que falta.
27 + _____ = 48
10 10 1 27 21

27, 37, 47, 48

Lo ENTIENDES?
2 Cuenta hacia adelante o hacia atrás para encontrar la parte que falta.
Escribe el número.
a) _____ + 18 = 32 b) 50 + _____ = 61 c) 25 + _____ = 80

32 61 80

18 50 25

56 Unidad 2
 ¡La parte que
Cuenta hacia atrás falta es 22!
desde 66 hasta 44.
66
10 10 1 1

66, 56, 46, 45, 44

Contaste hacia atrás 22. 44 22

44 + 22 = 66

Práctica independiente
3 Cuenta hacia adelante o hacia atrás para encontrar la parte que falta.
Escribe el número.
a) 60 + _____ = 72 b) _____ + 80 = 83
72 83

60 80

c) _____ + 40 = 57 d) 30 + _____ = 60
57 60

40 30
practica
rno 1
cuade
Página 24

Resolución de problemas

4 María Paz tiene 60 5 Tomás y Violeta contaron 150

100
flores en su jardín. árboles en el bosque. Tomás
Ella quiere tener contó 70, ¿cuántos árboles
100 flores en total. contó Violeta?
¿Cuántas flores 60
a 75 b 100 c 80 D 70
necesita?
Cálculo mental 57
 Lección

2.7 Sumar números de tres dígitos

¡Lo entenderás! ¿Cómo sumas números de tres dígitos?
El valor de
posición puede Puedes sumar números enteros
usarse para usando el valor de posición para
reagrupar 143
cuando se suman descomponerlos.
números más
grandes. Calcula 143 + 285.
285
AR
A
CU
C
CR
C
ED
E
Otro ejemplo ARA
crc
CUC
Sumas de cuatro dígitos RE
RC
CR
1 1
Puedes reagrupar 642 Puedes reagrupar unidades, 368 EDE
blb
10 decenas en + 265 decenas y centenas. + 564 cr
1 centena 0 decenas. 907 932 RE

bl

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Encuentra las sumas. Usa 2 ¿Es razonable? En el apartado
bloques multibase o dibujos en tu Otro ejemplo, ¿es razonable
cuaderno como ayuda. la respuesta 907 kilómetros?
a) 126 b) 415 Explícalo.
+ 171 168 3 Marcela viajó en auto 278
+ 97
297 kilómetros el martes y 342 el
c) 645 + 324 d) 589 + 143 miércoles. Escribe y resuelve una
oración numérica para encontrar
la distancia total que manejó.

Práctica independiente
4 Haz una aproximación. Luego, encuentra las sumas.
106
a) 347 b) 136 c) 564 d) 731 e) 314
+ 325 + 252 + 283 + 244 + 579

f) 324 + 68 g) 709 + 94 h) 496 + 474 i) 526 + 307 j) 124 + 124

58 Unidad 2
 143

4 8 2
285 centenas decenas unidades
27276_T116a
27276_T116a
27276_T116a
27276_T116a
27276_T116a TECH
TECH
TECH
TECH
TECH
TECH
428
ART
ART
FILE:
ARTFILE:
ART
FILE:
FILE:
ART 27276_T116a
FILE:
ART FILE:
ScottForesman
ScottForesman
ScottForesman
ScottForesman
ScottForesman 9757
9757
9757
9757
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CUSTOMER:
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CUSTOMER: JOB
ScottForesman JOB
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JOBNUMBER:
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NUMBER:
NUMBER: 97579757
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CREATED
CREATED
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06-13-06
06-13-06
06-13-06
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jh DATE: 06-13-06
3 unidades + 5 unidades =BY:
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EDITED
EDITED
EDITED
EDITED
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EDITED EDITED 8 unidades
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BY: BY:
dr dr drDATE: dr DATE:
dr DATE:
dr DATE: DATE:
08-21-06
08-21-06
08-21-06
08-21-06
08-21-06
08-21-06
8 8 8 Por lo tanto,
DATE:
4 decenas + 8 decenas = 12 ART
ART
decenas
ARTFILE:
FILE:
ART
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ART
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27276_T116a
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FILE: only
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27276_T116a
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TIME:
27276_T116a
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8 TIME:
27276_T116a
8 TIME:
TIME: 8 TECH
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only
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TECH
NETS
TECH
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TECH
TECH TECHTECH
12 decenas = 1 centena + 2REVISION:
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decenas
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NETS
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NETS
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ScottForesman
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ScottForesman
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ScottForesman
JOB ScottForesman
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1 1 1 12      R21eagrupa.
NUMBER:
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JOB
2 23 32 3 3
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9757
9757
NETS
9757
NUMBER:
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9757
9757
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checkmark)
(place
checkmark)
checkmark)
143
9757
97579757
9757 9757
REVISION: 306-13-06 (place checkmark)

1 centena + 1 centena + 2 centenas = 4EDITED

REVISION:
CREATED
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CREATED
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simple
centenas
BY:
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DATE: 06-13-06
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v. 08-21-06
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complex
v. complex
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v. complex
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08-21-06
08-21-06
+ 285
06-13-06
06-13-06
v. complex
06-13-06
EDITED
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EDITED
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BY:mod.
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drcomplex DATE:
DATE: DATE: v.08-21-06
DATE: 08-21-06
08-21-06
complex 08-21-06
08-21-06 08-21-06
blackline
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blackline
blackline greyscale
greyscale
greyscale
greyscale
blackline
blackline 27276_T116a
color
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centenas.
TIME:
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greyscale
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greyscale
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8color
8 8 428
ART
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REVISION:
REVISION:
REVISION:
REVISION: 11 REVISION:
REVISION:
REVISION: 1 1 122 121 12 21
REVISION:
REVISION: 3JOB
33 212 23 3
NUMBER:
2 323 3
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(place
(place 3 checkmark)
3 (place
checkmark)
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checkmark)
checkmark)
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(place
checkmark)
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(place
checkmark)
(place
checkmark)
checkmark) checkmark)
Resolución de problemas CREATED
simple
simple
simple
simple BY:
simple mod.
simple
simple
mod.
simplemod.
simple
mod.
simple
mod.
mod.
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complex
complex
mod.
mod.
DATE:
complex
mod.
complex
mod.
complex
complex v.
complex
v.
complex complex
complex
v.
06-13-06
complex
v. complex
v. complex
v. complex
v. complex
v.
v. complexcomplex
v. complex
EDITED BY: blackline dr DATE: 08-21-06
blackline
blackline
blackline
blackline
blackline
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blackline
blackline greyscale
blackline
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greyscale
greyscale
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greyscale
greyscalecolor
greyscale
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greyscale color
color
color
color
color
colorcolor
color color
5 Usa la tabla de la derecha. TIME: 8
created@ NETS only altered@ NETS
Boletos de rifa vendidos
REVISION: 1 2 3
a) Escribe una oración numérica para simple mod. complex
(place checkmark)

Cursosv. complex Cantidad

encontrar cuántos boletos vendieron
blackline greyscale color
1º Básico 385
en total los cursos 1º y 2º.
2º Básico 194
• Haz una aproximación de la respuesta.
3º Básico 400
• Resuelve el problema.
4º Básico 364
• ¿Es razonable tu respuesta? Explícalo.

b) Sentido numérico. Sin encontrar la suma exacta, ¿cómo sabes que los
cursos 2º y 3º juntos vendieron más boletos que el 4º?
c) Escribe el número de boletos vendidos de menor a mayor.

6 ¿Qué oración numérica muestra La primera noria

cuántos boletos vendieron en o “rueda de la fortuna” fue
construída para la exposición
total los 1º y 4º Básico? Universal que tuvo lugar en
Chicago en 1893.
a 385 + 400 = ____ ¡Tenía 80 metros de altura!
¿Sabías que el edificio
b 385 + 364 = ____ del Artequín se construyó
para la exposición
c 194 + 400 + 364 = ____ Universal de 1898
en París?
d 385 + 194 + 400 + 364 = ____
7 La montaña rusa más alta del
mundo se llama Kingda Ka.
Es 60 metros más alta que la
primera rueda de Chicago. ¿Cuál practica
rno 1
cuade
es la altura de Kingda Ka? Pá 2
6

g inas 25 y

Cálculo mental 59
 Lección
Sumar números de tres dígitos
2.8 usando representaciones
¡Lo entenderás! Encuentra 173 + 244.
Los modelos
Usa bloques para sumar
pueden usarse números de tres dígitos. Suma las unidades.
como ayuda
para sumar
dos números
de tres dígitos.

1 7 3 1 7 3
2 4 4 2 4 4
7

¡Reagrupa si
es necesario!

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Resuelve. Reagrupa si es necesario.

a) b) c)

2 3 6 3 2 8 1 6 5
4 5 2 1 2 4 4 7 3

6 8 8

d) e) f)

3 7 2 6 4 9 2 7 3
5 8 1 1 8 2 2 5 9

Lo ENTIENDES?
2 ¿Tienes que reagrupar para encontrar la suma de 268 + 351? Explica.
60 Unidad 2
 Suma las decenas. Suma las centenas.

1 7 3 1 7 3
2 4 4 2 4 4

1 7 4 1 7

¡Reagrupa si Por lo tanto,

es necesario!
173 + 244 = 417

Práctica independiente

3 Resuelve. Reagrupa si es necesario.

a) b) c)

1 6 5 2 4 3 7 0 9
2 3 2 1 3 9 1 8 6

d) e) f)

3 5 7 2 7 5 4 8 1
2 6 3 4 9 3 3 4 9
3 2 3 2 1 8 1 2 5

Cálculo mental 61
 Resolución de problemas

4 ¿Es razonable? Benito dijo que la suma de 157 y 197 es 254. Marcela dijo
que Benito olvidó reagrupar. ¿Quién tiene razón? Explica.
5 Resuelve los siguientes problemas.
a) Hay 217 pelotas en una caja. b) Julia tiene 182 estampillas.
346 pelotas están fuera de la Rosa tiene 256 estampillas.
caja. ¿Hay 600 pelotas en ¿Tienen más de 400
total? Explica. estampillas en total? Explica.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________
6 ¿Qué suma da un total mayor que 700?

a 231 + 418 C 478 + 293 ¡Cuida tu

ortografía al
b 329 + 327 D 546 + 132 escribir!

7 Escribe dos números de tres dígitos, cuyo total sea

mayor que 500. Explica cómo lo sabes y comenta con tus
compañeros acerca de cómo lo resolvieron ellos.

> 500

> 500


62 Unidad 2
8 354 personas fueron a la feria.
Al día siguiente, fueron 551 personas.
¿Cuántas personas fueron a la feria en total?

Fueron ____ personas.

9 Juanita tiene 262 mostacillas. Marcela tiene

479 mostacillas. ¿Qué suma muestra el total de
mostacillas que tienen?

a b c D
1 1 11 11 11
2 6 2 2 6 2 2 6 2 2 6 2
+ 4 7 9 + 4 7 9 + 4 7 9 + 4 7 9
_______ _______ _______ _______
6 3 1 6 4 1 7 4 0 7 4 1

10 Escribe un cuento de suma. Usa dos números de tres dígitos entre

100 y 400. Luego, resuelve el problema.

¡Usa
 tus
conocimientos
y tu creatividad! practica
rno 1
cuade

Página 27

Cálculo mental 63
 Lección

2.9 Significado de la adición

¡Lo entenderás!
Las propiedades ¿De qué maneras puedes pensar en la adición?
son reglas útiles
que se pueden Puedes usar la adición para juntar grupos.
usar para resolver
problemas de ? en total
adición.

7 1 5 5 12
Sumandos: los números
Suma: la respuesta
que se suman. que se obtiene al sumar.

Otro ejemplo ¿De qué otra manera puedes pensar en la adición?

Marta tiene dos pedazos de cinta.hundreds
Uno mide tens ones
4 metros de longitud y el otro mide 3 metros.
¿Cuántos metros de cinta tiene Marta en total? 3 metros

Puedes usar una recta numérica para pensar

en la suma.
4 metros
4 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4+3=7

En total, Marta tiene 7 metros de cinta.

Práctica guiada
27276_T032b TECH
ART FILE:
ScottForesman 9757
COMO hacerlo? CUSTOMER: JOB NUMBER:
Lo ENTIENDES?
CREATED BY: CS DATE: 06-02-06
1 Escribe los números que faltan. 2 BY:¿Por quéjatiene
EDITED sentido 09-13-06
DATE: que al
sumar números
TIME:en
8 cualquier

a) 0 +9=9 created@ orden

NETS only
la suma altered@
sea NETS
la misma?
REVISION:
3 1 2 3 (place checkmark)

b) 4 + 6 = 6 + Escribir para explicar. Rodolfo dice

simple mod. complex v. complex
blackline
que se puede
greyscale
volver a escribir
color
c) (2 + ) + 6 = 2 + (3 + 6) (4 + 5) + 2 como 9 + 2. ¿Estás
de acuerdo? ¿Por qué?

64 Unidad 2
 Puedes sumar números en Puedes agrupar sumandos de cualquier
cualquier orden y la suma manera y la suma será la misma.
será la misma.
7+5=5+7
(3 + 4) + 5 5 12
La suma de cero y cualquier otro
número es ese mismo número.
3 + (4 + 5) 5 12
5+0=5
(3 + 4) + 5 5 3 + (4 + 5)
Los paréntesis ( ) indican qué se debe
sumar primero.

Práctica independiente
4 Escribe los números que faltan.

a) ___ + 8 = 8 + 2 b) ___ + 25 = 25
c) 19 + ___ = 19 d) (3 + ___) + 6 = 3 + (4 + 6)
e) (3 + ___) + 2 = 2 + f) (6 + 2) + ___ = 8 + 7

Resolución de problemas

5 Razonamiento. ¿Se puede calcular la oración numérica

3 + (6 + 5) = (6 + 5) + 3? Explica.
6 ¿Qué oración numérica representa
el dibujo? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

a 3 + 8 = 11 b 11 + 0 = 11 c 11 – 8 = 3 d 11 – 3 = 8
7 Dibuja en tu cuaderno objetos de 2 colores diferentes para mostrar que
4 + 3 = 3 + 4.
8 Un pez león tiene 13 espinas en la
espalda, 2 en el medio de la parte
27276_
inferior y 3 en la parte inferior, cerca ART FILE:
Sco
de la cola. Escribe dos oraciones CUSTOMER:

numéricas diferentes para encontrar CREATED BY:

43
practica M
EDITED
rno 1 BY:
cuántas espinas tiene el pez león en cuade
Pá
2
total.
9

gin
as 28 y
created@ NETS
Cálculo mental
REVISION:
65 1
simple m
 Lección
Cálculo mental y resta usando
2.10 estrategias
¡Lo entenderás!
Los números
¿Cómo restas y estimas diferencias
pueden ser usando cálculo mental? ?
descompuestos
y combinados de El canasto más grande del mundo es el
distintas maneras edificio que aparece en esta foto. Fue
para resolver
problemas de construído para una empresa que fabrica 57 metros
sustracción canastas en Ohio, USA. Mide 57 metros
usando el cálculo de altura desde la base hasta la parte 31 metros
mental.
superior de las asas. ¿Cuál es la altura
de las asas?

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Encuentra las diferencias usando
el cálculo mental.
a) 26 – 18 b) 34 – 19
25 - 20
2 Redondea a la decena más
cercana para calcular las
diferencias.
a) 57 – 21 b) 97 – 79
3 Usa números por redondeo para
calcular las diferencias.
a) 328 – 207 b) 472 – 148
Lo ENTIENDES?
4 Escribir para explicar. En el
ejemplo de arriba, ¿por qué le
restas 1 a 27 en vez de sumar 1
y 27?
5 Un curso de una escuela vendió
75 boletos para una función de
teatro. Hasta ahora, 43 personas
han llegado. ¿Aproximadamente
cuántas personas más deben
llegar? Señala cómo realizaste
la estimación para encontrar la
respuesta.

Práctica independiente
6 Encuentra las diferencias usando el cálculo mental.

a) 46 – 18 b) 39 – 17 c) 68 – 11
d) 52 – 9 e) 75 – 12 f) 29 – 18
g) 58 – 19 h) 17 – 9 i) 47 – 29
7 Redondea a la decena más cercana para calcular las diferencias.

a) 86 – 75 b) 74 – 63 c) 93 – 90
d) 88 – 32 e) 95 – 49 f) 61 – 17
g) 49 – 30 h) 89 – 81 i) 77 – 33
66 Unidad 2
 57 – 31 = ___
Es más fácil restar 30.
57 – 30 = 27
Si restas 30, estás restando 1 menos que si restaras 31.
Tienes que restarle 1 más al resultado.
27 – 1 = 26
La altura de las asas es de 26 metros.

Resolución de problemas

8 Sentido numérico. La flor gigante de la rafflesia puede

llegar a ser tan ancha como se muestra. Un pétalo puede
medir 46 centímetros de ancho. ¿Cómo puedes usar el
cálculo mental para averiguar cuánto más ancha es la flor
entera que un pétalo? 91 centímetros

9 Natalia pagó por un par de 10 Sentido numérico. Para estimar

calcetines con un billete de una diferencia, ¿por qué
$1 000. Si los calcetines costaron redondearías a la decena más
$670, ¿cuál es el vuelto? cercana en vez de a la centena
más cercana?
11 Escribir para explicar. Para restar 57 – 16, Gabriel sumó 4 a cada número,
mientras que Raúl sumó 3 a cada número. ¿Servirán los dos métodos para
encontrar la respuesta correcta? Explícalo.
12 Jaime tiene 138 bolitas. Manuel tiene 132. ¿Qué oración numérica es mejor
para estimar cuántas bolitas tienen los dos en total?
a 38 + 32 = 70 c 108 + 102 = 210
b 100 + 100 = 200 d 140 + 130 = 270
13 Escribir para explicar. Aproximadamente, ¿cuántos metros más largo era un
braquiosaurio que un tiranosaurio?

practica
rno 1
cuade
Pá 3
1

g inas 30 y
Braquiosaurio Tiranosaurio
25 metros 12 metros
Cálculo mental 67
 Lección

2.11 Sustracción de decenas

¡Lo entenderás! Puedes realizar una Una manera de hacerlo
Cuando se
restan decenas sustracción de decenas es contar hacia atrás
de números o resta de decenas de diez en diez.
de dos dígitos, mentalmente.
el dígito de
las decenas
cambiará, pero
Empieza en 63.
el dígito de
Encuentra 63 − 20. Cuenta hacia atrás
las unidades 53, 43.
permanecerá
igual.

63 − 20 = 43

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Resta. Usa el cálculo mental o usa marcos de 10.
a)

18
38 − 20 = ________

b) 64 − 30 = ________ c) 35 − 20 = ________

d) 29 − 10 = ________ e) 76 − 50 = ________

f) 45 − 40 = ________ g) 78 − 8 = ________

h) 99 − 90 = ________ i) 84 − 80 = ________

Lo ENTIENDES?
2 Explica por qué cambia solo el dígito de las decenas cuando restas 20 a 81.

68 Unidad 2
 El 3 no cambia.
También puedes restar usando marcos de diez. Por lo tanto,
¡63 – 20 = 43!

Cuando restas decenas, las unidades no cambian.

Práctica independiente

3 Resta. Usa el cálculo mental o usa marcos de 10.

a)

49 − 30 = ________

b) 43 − 10 = ________ c) 87 − 40 = ________

d) 89 − 80 = ________ e) 55 − 30 = ________

f) 97 − 50 = ________ g) 77 − 70 = ________

Resolución de problemas

4 En distancias cortas, un elefante

puede correr hasta 24 kilómetros
por hora. ¿Cuánto más rápido
puede correr un guepardo que
un elefante?
Un guepardo puede practica
correr hasta 113 kilómetros cuade
rno 1
por hora en distancias
Página 32
cortas.

Cálculo mental 69
 Lección

2.12 Significado de la sustracción

Plumeros para la
¡Lo entenderás!
Se puede usar
¿Cuándo restas? competencia interescolar
la sustracción El 3º Básico está haciendo Estudiante
Número de
para comparar plumeros
cantidades o para plumeros para apoyar a su
comparar la parte colegio en la competencia Federico 12
que falta de un interescolar. David  9
todo.
La tabla muestra cuántos Carolina 11
plumeros han hecho varios Luis 14
estudiantes hasta ahora.
Pedro  7
Ricardo  8

Otro ejemplo Resta para encontrar un sumando que falta.

Ricardo piensa hacer 13 plumeros. ¿Cuántos plumeros más necesita?
Las partes y el todo muestran cómo están relacionadas la adición y la
sustracción.
13 plumeros en total 8 + ___ = 13
Puedes escribir una familia de
8 ?
operaciones cuando conoces las
Una familia de operaciones partes y el todo.
es un grupo de operaciones 5 + 8 = 13   13 – 8 = 5
relacionadas que usan los 8 + 5 = 13   13 – 5 = 8
mismos números.
La parte que falta es 5. Esto significa que Ricardo tiene que hacer 5 plumeros más.

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Usa la tabla de arriba para escribir
y resolver una oración numérica.
a) ¿Cuántos plumeros más ha
5
hecho Luis que David? ____.
b) ¿Cuántos plumeros más tiene
que hacer Pedro para tener
15 en total?, y ¿para tener el
mismo número que Luis?____.
70 Unidad 2
Lo ENTIENDES?
2 Luis vendió 8 de los plumeros
que hizo. Escribe una oración
numérica para calcular cuántos
plumeros le quedaron. Luego
resuelve el problema.
3 Escribe un problema. Escribe y
resuelve un problema verbal que
se pueda resolver restando.
 Resta para saber cuántos Resta para comparar cantidades.
quedan. ¿Cuántas plumeros más hizo
Federico vendió 5 de los plumeros Carolina que Pedro?
que hizo. ¿Cuántas plumeros le
quedan? Carolina 11
12 plumeros en total
Pedro ? 7
5 ? 11 2 7 5 4
12 2 5 5 7 Carolina hizo 4 plumeros más que
Pedro.
A Federico le quedan 7 plumeros.

Práctica independiente

4 Escribe una oración numérica para cada situación. Resuelve.

a) Patricio tiene 15 insignias. b) ¿Cuántas banderas color
Cristóbal tiene 9. ¿Cuántas naranjo hay más que verdes?
insignias más que Cristóbal
tiene Patricio?

Patricio 15
Cristóbal 9 ?

Resolución de problemas

5 Claudio tiene que aprender 6 El asta de una bandera tiene

a deletrear 17 palabras esta 10 metros de altura. La altura
semana. Ya ha aprendido a de la bandera es de 4 metros.
deletrear 9. ¿Cuántas palabras le ¿Cuántos metros más de altura
quedan por aprender? tiene el asta que la bandera?
A
7 Un observatorio llevó a cabo 9 misiones entre 2003 y 2006. En dos de estas C

misiones se estudiaron cometas. ¿En cuántas de estas misiones no se C

E
estudiaron cometas?
8 Roberto tenía 17 lápices. Después de dar algunos a su amigo, practica c
rno 1
le quedaron 8. ¿Qué oración numérica muestra cómo calcular cuade R
Páginas 33
cuántos lápices Roberto dio a su amigo?
b
a 17 + 8 = ___ b 8 – 1 = ___ c 17 – 1 = ___ d 17 – ___ = 8

Cálculo mental 71
 Lección

2 .13 Restar números de tres dígitos

¡Lo entenderás!
Para restar números ¿Cómo restas números de tres dígitos?
de tres dígitos, se
restan las unidades Usa el valor de posición para restar
primero, luego las primero las unidades, luego las decenas y
decenas y luego las
centenas. por último las centenas.
Encuentra 237 – 125.
Muestra 237 con bloques de 237
multibase. Por lo tanto, – 125
112

Otro ejemplo ¿Cómo restas con dos reagrupamientos?

Encuentra 356 – 189.
Paso 1
Resta las unidades.
6 – 9 no puedo porque 6 es menor
Reagrupa, 1 decena en 10 unidades
Paso 2 Paso 3
Resta las decenas. Resta las centenas.
4 – 8, no puedo porque 4 es menor. No necesito reagrupar
Reagrupo, 1 centena en 10 decenas

ART FILE:
27276_T118a
14 TECH 14
4 16
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ScottForesman
JOB NUMBER: 9757 2 4 16 ART F
3 5  6 CREATED BY: 3  5 6jh DATE: 06-14-06
ART FILE: 3  5 6
27276_T118b TECH CUSTO
CS 08-21-06 ScottForesman 9757 CREAT
− 1 8 9 EDITED −
BY: 1 8 9 DATE: CUSTOMER:
− 1  8 9
jh
JOB NUMBER:
06-14-06
TIME: 8 CREATED BY: DATE: EDITE
7 created@ NETS
6  7 EDITED BY:
only altered@ NETS
1 
CS 6  7
DATE: 08-21-06

TIME: 8 creat
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
La respuesta es 167. simple mod. complex
created@ NETS
v. complex
only altered@ NETS
REVIS
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
blackline greyscale color si
simple mod. complex v. complex

Práctica guiada
black
blackline greyscale color

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Resta. Si quieres, usa bloques de 2 Al terminar el juego, Laura
valor de posición. tenía 399 puntos y Lucía 158.
a) 137 b) 47 ¿Cuántos puntos más tenía
– 107 – 10 Laura que Lucía? Escribe una
30 oración numérica y resuélvela.
c) 80 d) 518
– 75 – 257

72 Unidad 2
 Resta las unidades. Resta las decenas. Resta las centenas.
7 . 5, por lo tanto, 3  2, por lo tanto, no es
no es necesario necesario reagrupar.
reagrupar.

Por lo tanto,
2 centenas
7 unidades 2 1 centena 2 3 7
2 3 7
2 5 unidades − 1 2 5 3 decenas 2 3 7 5 0 centenas − 1 2 5
5 2 unidades 2 2 decenas − 1 2 5 TECH 112
2 ART FILE:
27276_T117a

5 1 decenas ScottForesman 27276_T117b TECH

CUSTOMER:
CREATED BY: jh DATE:
1 2
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06-13-06
FILE:
ScottForesman 9757
CUSTOMER: JOB NUMBER:
EDITED BY: dr DATE: 08-21-06 jh 06-14-06
CREATED BY: DATE:
TIME: 8 CS 08-21-06
created@ NETSindependiente
EDITED BY:
Práctica
DATE:
only altered@ NETS
TIME: 8
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
created@ NETS only altered@ NETS
3 Calcula. Comprueba las respuestas
simple mod. para
complex saber
v. complex si son correctas.
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
blackline greyscale color
simple mod. complex v. complex
a) 35 b) 774 c) 819 d) 184greyscale
blackline
e)color 46
– 12 – 450 – 652 – 74 – 39

f) 151 2 50 g) 78 2 36 h) 568 2 362 i) 147 2 38 j) 95 2 9

Resolución de problemas
4 Usa la tabla para responder.
Inscripción en la clase de natación
a) Sigue los siguientes pasos para
Número de nadadores
encontrar cuántos nadadores Piscina
más se inscribieron para la 1a sesión 2a sesión
primera sesión en la piscina Nacional 763 586
nacional que para la primera Comunal 314 179
sesión en la piscina comunal. Municipal 256 63
• Escribe una oración numérica
para resolver el problema. b) Escribe un problema. Escribe un
• Resuelve el problema. problema usando la información
• Explica por qué tu respuesta es que aparece en la tabla.
correcta.
practica
rno 1
cuade
Pá 3
5

g
34 y
c) Enfoque en la estrategia. En la piscina municipal, se inscribieron
inas

29 nadadores adicionales a la segunda sesión. ¿Cuántos nadadores

menos se inscribieron en la segunda sesión que en la primera?
Cálculo mental 73
 Lección
Restar números de tres dígitos
2 .14 usando material concreto
¡Lo entenderás!
Los modelos Usa material concreto para Resta las unidades.
pueden usarse encontrar 328 – 133.
como ayuda
para restar dos
números de tres
dígitos.
3 2 8 3 2 8
1 3 3 1 3 3
5

¿Cómo haré estas sustracciones?

¡Ya sé! Me ayudaré con material
concreto.

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Resuelve. Reagrupa si es necesario.

a) b) c)

5 2 8 3 6 4 5 4 6
2 7 5 1 2 7 2 7 1

2 5 3

d) e) f)

3 1 4 6 5 3 4 3 8
1 5 2 4 5 9 1 6 2

Lo ENTIENDES?
2 ¿Necesitas reagrupar para restar 759 – 328? ¿Por qué? Compara y
comenta tu respuesta con un compañero.
74 Unidad 2
 Reagrupa 1 centena Resta las decenas y las centenas.
como 10 decenas.

2 12 2 12
3 2 8 3 2 8
1 3 3 1 3 3
5 1 9 5

Por lo tanto,
328 – 133 = 195.

Práctica independiente
3 Resuelve. Reagrupa si es necesario.

a) b) c)

6 3 2 2 7 6 5 4 9
4 8 0 1 2 9 3 1 6

d) e) f)

7 9 2 3 0 6 4 2 8
3 9 8 1 7 4 1 5 3

4 Álgebra. Encuentra los a)

 7  6 b)
números que faltan. 4
–_____ 5
–_____  
¿Cómo están relacionados 4
+_____ 4
+_____
estos ejercicios?
7  6

Cálculo mental 75
 Resolución de problemas

5 Laura tiene que leer aproximadamente 100 páginas para terminar su

libro. Encierra en un círculo el libro que está leyendo Laura.

Número de Número de
páginas leídas: 214 páginas leídas: 274
Total de páginas: 543 Total de páginas: 367

6 Elena leyó 103 páginas. El libro que

está leyendo tiene 478 páginas en total.
Aproximadamente, ¿cuántas páginas le
falta leer?

a 100 b 300 c 400 D 500

7 Una escuela posee 342 estudiantes. Hoy no asistieron 152 porque fueron
a un paseo. ¿Cuántos quedaron en la escuela?

8 Resta 2 números de tres dígitos. Los números deberían tener una

diferencia de aproximadamente 400. Luego escribe un problema
para una diferencia de 400.

76 Unidad 2
9 El viernes, 517 personas fueron
al teatro. El sábado 384 personas
fueron al teatro. ¿Cuántas
5 1 7
personas más fueron al teatro el
viernes? 3 8 4
Fueron ____ personas más.

10 Había 627 semillas de flores.

Se volaron 184 de las semillas.
¿Cuál de las respuestas muestra
cuántas semillas quedaron?
a 563 b 543 c 463 D 443

11 Marcela y Carolina tienen

517 láminas de animales y
263 láminas de flores. ¿Cuántas 5 1 7
más láminas de animales que de
flores tienen? 2 6 3

12 Escribe un cuento sobre 543 – 206. Luego, resuelve el problema.

 5 4 3
 2 0 6

 practica
rno 1
cuade
Página 36

Cálculo mental 77
 Lección
Restar números
2 .15 con uno o más ceros
Escuela Nº1
¡Lo entenderás! Club de lectores
Más de un ¿Cómo restas un número con uno o ¡Recaudemos
reagrupamiento más ceros? libros!
puede ser
necesario para ¿Cuántos libros más necesita el club? Meta 305
restar un número
con un cero.
Encuentra: 305:
Hasta
305 ahora
− 178 178

ejemplo
Otro ¿Cómo restas un número con dos ceros?
Encuentra 600 2 164.
Resta las unidades. No puedes reagrupar Ahora reagrupa las decenas.
ART FILE:
27276_T122b
0 unidades , 0 decenas. Por lo tanto, 10 decenas 0 unidadesCUSTOMER:
5 ScottForesm
4 unidades. reagrupa 1 centena. 9 decenas 10 unidadesCREATED BY: jh
Por lo tanto, reagrupa. 6 centenas 0 decenas 5 Resta las unidades, lasEDITED
decenas
BY: CS
5 centenas 10 decenas y luego las centenas.
5 10 9 9 created@ NETS
6 0 0 5
10 10 5 10 10
REVISION: 1 2
6 0 0 6 0 0
− 1  6 4 simple mod.
− 1  6 4 − 1   6  4
blackline greys
4 3 6

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Encuentra las diferencias. 2 En el Otro ejemplo, ¿por qué

a) 402 b) 300 escribes 10 sobre el 0 en el lugar

– 139 – 157 de las decenas?
3 Pía dice que necesita reagrupar
263
cada vez que resta a un número
c) 607 d) 820 con un cero. ¿Estás de acuerdo?
– 439 – 167 Explica tu respuesta.

e) 200 – 74 f) 501 – 186

78 Unidad 2
 Reagrupa para restar las Reagrupa las Resta las unidades,
unidades. En 305 no hay decenas. las decenas y luego
decenas para reagrupar. las centenas.
Reagrupa 1 centena. 9
2 10 15
305 es lo mismo 3  0  5
que 2 centenas − 1   7  8
9 decenas 1 2 7
305 es lo mismo 15 unidades. El club de lectores
que 2 centenas 2 10 9
necesita 127
ART FILE:
librosTECH
27276_T123b

2 10 15 ScottForesman 9757
10 decenas
CUSTOMER: JOB NUMBER:
3 0 5 3  0 5 para
CREATED BY: llegarDATE:
a la meta.
jh 06-14-06

5 unidades.
CS 08-21-06
− 1  7 8 27276_T123c TECH EDITED BY: DATE:
− 1  7 8
ART FILE:
ScottForesman 9757 TIME: 8
CUSTOMER: JOB NUMBER:
jh 07-11-06 created@ NETS only altered@ NETS
CREATED BY: DATE:
CS 08-21-06 REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
EDITED BY: DATE:
TIME: 7 simple mod. complex v. complex

Práctica independiente
created@ NETS
REVISION: 1 2
only altered@ NETS
3 (place checkmark)
blackline greyscale color

simple mod. complex v. complex

4 Encuentra las diferencias.blackline greyscale color

a) 203 b) 400 c) 340 d) 401 e) 500

– 157 – 371 – 95 – 282 – 64

f) 600 g) 306 h) 705 i) 800 j) 900

– 439 – 248 – 123 – 74 – 506

Resolución de problemas

5 Una persona come, en promedio,

aproximadamente 58 kilogramos de
Una persona
fruta fresca en un año. Escribe en come, en promedio, un
tu cuaderno una oración numérica total de aproximadamente
127 kilogramos de fruta
como ayuda para calcular cuántos fresca y fruta procesada
kilogramos de fruta procesada cada año.

comes. Luego, resuelve.

6 Escribir para explicar. El Club de Arte necesita 605 pequeñas piezas de vidrio
(teselas) para hacer mosaicos. Una bolsa grande contiene 285 teselas.
Una bolsa pequeña, 130. ¿Tendrán suficientes teselas una bolsa grande y
una bolsa pequeña? Explica tu respuesta.
7 Agustina contó 204 artículos en el carrito revistas de la biblioteca. Había 91
revistas científicas, 75 de arte y algunas revistas de cómics. ¿Qué oración
numérica muestra una manera de calcular la cantidad de revistas de cómics?
a 204 – 91 – 75 = ____ c 204 + 91 + 75 = ____ practica
rno 1
cuade
b 204 – 91 + 75 = ____ D 204 + 91 – 75 = ____ Página 37

Cálculo mental 79
 Lección

2.16 Sumar para restar

¡Lo entenderás!
Cuando se
Puedes sumar para restar. Suma a 17 hasta llegar al
restan números número de unidades que hay
de dos dígitos, Encuentra 42 − 17. en 42. 22 es el número más
puede ser
útil sumar Empieza cercano.
hasta hacer en 17.
corresponder
el número de
unidades y
decenas.

Sumé 5 unidades para llegar

al número de unidades que
hay en 42.

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Suma para encontrar la diferencia.

a) Encuentra 35 − 18.

Empieza en 18. 18 + ______ = 35

Suma unidades 35 − 18 = ______

y decenas para
obtener 35.

b) Encuentra 28 − 13.

Empieza en 13. 13 + ______ = 28

Suma unidades
y decenas para 28 – 13 = ______
obtener 28.

80 Unidad 2
 Suma decenas para llegar a 42. Sumé 5 y 20.
Eso es 25.

17 + 25 = 42

Así, 42 − 17 = 25.
Sumé dos decenas
o 20 más.

Lo ENTIENDES?
2 Resta. Luego, suma para comprobar tu respuesta.
Escribe la parte que falta.
a) 32 b) 78
2 12 1
32 19 78
– 13 + 13 – 49 +
13 19 49
19 32

c) 52 d) 40

52 40
– 27 + 27 – 12 + 12

3 Forma la familia de operaciones para:

Recuerda que
a) 52 32 20
5 + 10 = 15
– 32 – 20 + 32
10 + 5 = 15
20 52 15 – 5 = 10
15 – 10 = 5
b) 78 78 44 Esto es una forma de
– 44 – 34 + 34 + relacionar la adición
34 78 y la sustracción.

Cálculo mental 81
 Práctica independiente
4 Responde las preguntas.
5 13
a) ¿Por qué obtienes la misma b) León usó la suma 63 44
respuesta cuando sumas y para comprobar su – 19 + 19
cuando restas? Comenta resta. 44 53
esto en grupo. ¿Qué error cometió?

5 Suma para encontrar la diferencia.

a) 54 + _______ = 75

75 − 54 = _______

b) 25 + _______ = 91

91 − 25 = _______

c) 30 + _______ = 105

105 − _______ = 30

d) 84 + _______ = 210

210 − _______ = 84

6 Resta. Luego, suma para comprobar tu respuesta.

Escribe la parte que falta.

a) 80 b) 54

80 54
– 14 14 – 19 19

82 Unidad 2
 c) 55 d) 75

55 75
– 37 + 37 – 62 + 62

7 Calcula la resta y luego escribe la suma asociada para:

a) 66 – 44 =

b) 89 – 33 =

8 Álgebra. Dos grupos de estudiantes estaban en el patio de juegos. Había

un total de 47 estudiantes. En un grupo había 35 estudiantes. ¿Cuántos
estudiantes había en el otro grupo?

Resolución de problemas

9 Eduardo encontró 15 hojas. Pedro encontró 20 hojas, ¿cuántas hojas

encontraron los dos en total?

a 25 hojas. b 53 hojas. c 35 hojas. D 40 hojas.

10 Álgebra. Un número hace que sean verdaderas todas las oraciones

numéricas. Encuentra el número que falta.

67 − = 42

47 − = 22

97 − = 72 practica
rno 1
cuade
Página 38

Cálculo mental 83
 Actividades complementarias
Completar oraciones numéricas
• Puedes sumar los números en cualquier
orden y el resultado será el mismo.
Ejemplo: 4 1 3 5 3 1 4
• La suma de cualquier número y cero es ese
mismo número. Ejemplo: 9 1 0 5 9
• Puedes agrupar sumandos de cualquier
manera y la suma será la misma.
Ejemplo: (5 1 2) 1 3 5 5 1 (2 1 3)
1 Escribe el número que falta.
a) 19 1 5 19
b) 15 1 32 5 32 1
c) 28 1 (17 1 32) 5 (28 1 ) 1 32
d) 1 27 5 27
e) 1 8 5 8 1 49
f) (16 1 14) 1 5 16 1 (14 1 53)
2 Completa la oración numérica. Úsala como ayuda para resolver el
problema.
a) Vicente caminó 9 cuadras
desde su casa hasta la
biblioteca. Caminó 5 cuadras
más hasta la tienda. Luego, hizo
el mismo camino de regreso a
la biblioteca. ¿Cuántas cuadras
más debe caminar hasta su
casa?
9 1 5 5 5 1
cuadras.
84 Unidad 2
Ejemplo:  26 1 ■ 5 26
 26 más qué número es igual
¿
a 26?
26 1 0 5 26
Ejemplo:
36 1 (14 1 12) 5 (36 + ■) 1 12
 Qué número hace que los
¿
dos lados sean iguales?
36 1 (14 1 12) 5 (36 1 14) 1 12
g) ( 1 9) 1 72 5 96 1 (9 1 72)
h) 1 473 5 473
b) Durante el juego, Rocío anotó
7 puntos en cada uno de sus dos
lanzamientos. Luego, hizo un
lanzamiento más. Obtuvo el mismo
puntaje total que Bastián. Bastián
anotó 8 puntos en un lanzamiento
y 7 puntos en cada uno de los
otros dos lanzamientos. ¿Cuántos
puntos anotó Rocío en su último
lanzamiento?
7171 581717
puntos.
 Actividades complementarias

Planetas
La duración de un año en un planeta es
el tiempo total que tarda el planeta en dar Duración del año

una vuelta completa alrededor del Sol. Planeta

Duración del año
(en días terrestres)
1 ¿Aproximadamente cuántos días
Mercurio     88
terrestres menos dura un año en
Venus    225
Mercurio que un año en la Tierra?
Tierra    365
2 ¿Aproximadamente cuántos días
Marte    687
terrestres más dura un año en
Marte que un año en la Tierra?

88 días
365 días

687 días

3 ¿Qué planeta tiene un dígito

6 con valor de sesenta en la
duración de su año?

4 ¿Qué cuerpo celeste de la tabla Promedio de la

27276_T083a
ARTelFILE: Cuerpo TECH
de la derecha tiene promedio
ScottForesman celeste
temperatura en la
CUSTOMER: JOB NUMBER: 9757
superficie
de temperatura más cercano al
CREATED BY: CS DATE: 08-28-06
de Mercurio? Mercurio 167 °C
EDITED BY: DATE:
5 Escribe el promedio de las Tierra   15 °C
TIME: 1h
temperaturas en lacreated@
superficie
NETS
en Luna
only altered@ NETS
107 °C
orden de menor a mayor. Venus 457 °C
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)

simple mod. complex v. complex

6 Enfoque en la estrategia.
blacklineResuelve. Usa la estrategia
greyscale color Hacer una lista
organizada.
El planeta favorito de Victoria tiene 5 letras en su nombre. La duración
de su año es menor que 365 días terrestres. Haz una lista de todos los
planetas que concuerden con estas pistas.

Cálculo mental 85
 1 Mario quiere tener 15 insectos en 3 ¿Qué oración numérica se
su colección. Tiene 8 insectos. muestra aquí?
¿Qué oración numérica muestra
una manera de averiguar
cuántos insectos más necesita? 
a 15 – 7 = ____
B 15 – ____ = 7 a 3 + 7 = 10
C 8 + 15 = ____ B 17 – 7 = 10
D 8 + ____ = 15 C 7 + 3 = 10
D 10 – 7 = 3
2 Para encontrar 67 – 19 en una
tabla de 100, Carmen empezó en 4 Rosa tiene 9 lápices. Emilia
67 y luego subió 2 filas.
¿Qué debe hacer ahora? tiene 4. ¿Qué oración numérica
muestra cuántos lápices más
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 tiene Rosa que Emilia?
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 a 9 + 4 = 13
B 13 – 4 = 9
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C 9 – 5 = 4
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
D 9 – 4 = 5
a Moverse 1 cuadro a la
derecha. 5 La tienda “Peces Tropicales”
B Moverse 1 cuadro a la tenía 98 peces dorados el lunes.
izquierda. Para el viernes, habían vendido
C Moverse 9 cuadros a la 76 de los peces. ¿Cuántos peces
quedaban sin vender? Usa el
derecha.
cálculo mental para resolver.
D Moverse 9 cuadros a la
a 22
izquierda.
B 32
C 38
D 174

86 Unidad 2
6 Un zoológico tiene 32 tipos de 9 Paula sabe que para resolver
serpientes y 22 tipos de lagartos. 52 – 18 tendrá que reagrupar.
¿Qué oración numérica muestra ¿Qué dibujo muestra cómo debe
la mejor manera de estimar reagrupar 52?
cuántos tipos más de serpientes
que de lagartos hay?
a 30 – 20 = 10
B 30 + 20 = 50 a
C 40 – 20 = 20
27276
D 40 – 30 = 10 ART FILE:
ART FILE:
ART FI
27
ART FILE: Sc
CUSTOMER:
CUSTOMER
CUSTO
CUSTOMER:
B CREATED
CREATED
BY:
CREATB
CREATED BY:
7 Sara tiene 16 palabras para EDITED
EDITED
BY:EDITED
BY:
EDITED BY:
deletrear. Ya sabe cómo se ART FILE:
ARTART
ART
FILE
ARTF
created@
created@
NETS
createN
deletrean 9 de las palabras. created@
CUSTOMER
REVISION:CUSTOM
NET
CUS
CUSTO
REVISION: CUS
REVIS
C CREATED
REVISION: CREB1
¿Cuántas palabras necesita CREATED
simple
EDITED
CREAT
CRE
simple sim
EDI
BY:
simple
EDITED
EDITE
EDIB
aprender a deletrear todavía? blackline
blackline
blackline
blackli
ART FILE:
created@ ART
creN
ART FILE
created@
create
cre
16 palabras en total CUSTOMER
REVISION: CUS
REV
CUSTOM
REVISIO
REVIS
REV
D CREATED
CREATED
CRE
simple
B
EDITED EDIsimp
BY:si
9 16 EDITED
blackline blaB
blackline
black
bla
ART FILE:
ARTcre
created@ FI
N
ART FILE:
created@
CUSTOMER
CUSTO
a A 16 + 9 = 25 REVISION:
CUSTOMER REV
REVISIO
CREATED
CREAT B
10 La tabla muestra las sorpresas CREATED
simple B
simp
B 9 + 9 = 18 EDITED
EDITED
EDITE
BY:
blacklineBY
bla
que compró Andrés para su fiesta. blackline
C 16 – 9 = 7 created@
ART create
FILE:
ART N
FI
¿Qué oración numérica se puede created@
ART ART
FILE:
ART
REVISION:
FN
FILE
REVIS
CUSTOMER
CUSTO
D 16 – 10 = 6 CUSTOMER
CUSTOM
REVISION:
CUSTO
usar para encontrar cuántos CREATED
CREAT
simple
CREATED
CREATE
CREAT
simple
B
si
B
más trompos que yoyós se EDITED
EDITED
EDITE
blacklineBY:
blackl
EDITED
EDITEB
BY
blackline
8 ¿Cuánto es 100 más que 462? compraron? created@
create
N
created@
created@
createN
REVISION:
REVIS
Sorpresa Cantidad REVISION:
REVISIO
REVIS
simplesi
simple
simp
si
Trompo 36 blackline
blackl
blackline
blackline
black
Burbujas 16
Yoyó 8

a 472 a 36 + 8 = ____
B 562 B 36 – 8 = ____
practica
C 36 – 16 = ____ cuade
rno 1
C 463
41

ág y
P

ina
s 39, 40
D 36 + 16 = ____
D 500
¡A practicar! 87
 ¡Cuánto aprendí!
1 Usa ventajas de cálculo en los siguientes ejercicios.
a) (2 + ) + 1 5 2 + (5 + 1)
b) (8 + 3) + 1 5 8 + ( + 1)
c) 7 + 5 6+7
d) 7 + 5 12 +
2 Escribe los números que faltan.
a) (2 + 3) + 5 5 2 + (3 + )
b) +056
3 Usa una tabla de 100 para sumar.
a) 37 + 20
b) 52 + 17
4 Usa una tabla de 100 para restar.
a) 66 – 43
b) 72 – 16
5 Encuentra cada suma usando el cálculo mental.
a) 56 + 14
b) 31 + 5
6 Encuentra las diferencias usando el cálculo mental.
a) 58 – 24
b) 29 – 7
7 Redondea a la centena más cercana para resolver.
a) 367 + 319
b) 732 + 110
8 Redondea a la decena más cercana para resolver.
a) 98 + 42
b) 459 + 213

88 Unidad 2
9 Encuentra las sumas. Usa bloques de valor de posición o haz un dibujo
como ayuda.
a) 265 + 116 b) 125 + 168

hundreds tens ones

10 Encuentra las sumas.
a) 718 b) 320 c) 239
56 582 152
+ 214 + 15 + 320

d) 139 e) 504 f) 818

209 18 124
+ 55 + 81 + 50
27276_T068c ART27276_T068b
ART FILE:
TECH FILE: 27276_T
ART FILE:
CUSTOMER: ScottForesman
Scott
9757 CUSTOMER:
11 Encuentra las diferencias. CUSTOMER: ScottForesman JOB NUMBER:
CREATEDCREATED
BY: BY: jh
CREATED BY: jh DATE: 07-17-06
JA
10-02-06EDITED BY:
EDITED BY:
a) 308 b) 500 EDITED BY: c)DATE: 820
JA

– 125 – 250 – 419

TIME: 10
created@created@
NETS NETS
created@ NETS only altered@ NETS
REVISION:
REVISION:
1 21
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
simple simple
mod. mo
simple mod. complex v. complex
blackline blackline greysca
d) 105 e) 260 blackline greyscale
f) 609 color

– 47 – 49 – 99

12 Resuelve. Luego, comprueba que tu respuesta sea razonable.

a) José tenía 35 láminas para intercambiar. Luego, compró 27 más.

¿Cuántas tiene ahora en total?
b) Sofía tiene 45 tulipanes. 27 son rojos. Los demás son amarillos. ¿Cuántos
tulipanes amarillos tiene Sofía?
c) Juanita tenía 13 flores. Le dio una flor a cada una de sus amigas. Le
quedaron 4 flores. ¿Cuántas les dio a sus amigas?
d) Alonso tenía 43 juguetes. Le dio 27 a Héctor. ¿Cuántos juguetes tiene
Alonso ahora?
Autoevaluación Unidad 2 89
Unidad 2 c) 50 + 3 Página 57
30 + 6 3.a) 12; b) 3; c) 17; d) 30
Repasa lo que sabes
80 + 9 =89 4. 40
Página 45
1.a) centenas; b) unidades; c) suma 7. a) 20 + 43 = 63; b) 40 + 12 = 52; 5. C
2.a) 3; 5; b) 2; 6; 4; c) 3; 0; 2 c) 37 + 30 = 67
8. a) 40 + 20 = 60; b) 60 + 30 = 90; Lección 2.7
3.a) 8; b) 9; c) 10; d) 7; e) 10; f) 12
4. 9 c) 50 + 40 = 90 Página 58
5. 4, 6, 8, 10, 12. Contando de 2 en 2 comen- 9. a) Peñaflor; b) Aproximadamente 60 km; c) 1. b) 680; c) 969; d) 732
zando en 4. 60 km aproximadamente 2. Ejemplo de respuesta: Sí es razonable porque
10. 300 + 400 = 700 6 + 2 = 8 y le agregué una centena, es decir:
Lección 2.1 6+2+1=9
11: No está correcto. Si 7 0 2 + 5;
Página 46 38 + 2 = 40; 40 + 5 = 45; 3. Ejemplo de respuesta: 278 + 342 = 620
1. a) Encerrar 3 bloques de 100. por lo tanto, 38 + 7 = 45 4. a) 672; b) 388; c) 847; d) 975; e) 999; f)
b) a) Encerrar 5 bloques de 100. 392; g) 803; h) 970; i) 833; j) 248;
Lección 2.4
2. a) Dibujar 8 bloques de 100. Página 59
d) Dibujar 10 bloques de 100. Página 52
1.a) 59; 10 + 40 = 50; 7 + 2 = 9 5. a) 385 + 194; 400 + 190; 579. Ejemplo de
3. Se agrega un 0 cada vez.
b) 92; 60 + 20 = 80; 8 + 4 = 12 respuesta: Sí, es razonable porque 3 + 1 = 4,
4. 2; 3; 4; 5
c) 76; 50 + 20 = 70; 3 + 3 = 6 pero le agrego una centena porque reagrupé
Página 47 8 + 9.
d) 57; 20 + 30 = 50; 5 + 2 = 7
5.a) 200; 100; 300 b) Porque la suma de las centenas es 7 y 7 es
e) 65; 40 + 20 = 60; 3 + 2 = 5
b) 700; 600; 800 mayor que 5.
f) 49; 20 + 20 = 40; 3 + 6 = 9
6. El de mayor superficie es el lago Llanquihue c) 194; 364; 385; 400
g) 108; 50 + 40 + 10 = 100; 1 + 7 = 8
y el de menor es el Villarrica. 6. B
h) 107; 30 + 40 + 20 = 90; 9 + 3 + 5 = 17
7. Ejemplo de respuesta: Dibujar 4 bloques de 7. 140 metros
2. Ejemplo de respuesta: Sumé las decenas y
100 y un bloque de 10. Lección 2.8
luego las unidades.
Lección 2.2 Página 53 Página 60
Página 48 3. a) V; 50 + 10 = 60; 1 + 6 = 7; 60 + 7 = 67 1.a) 688; b) 452; c) 638; d) 953; e) 831; f) 532
1.a) 12 + 10 = 22 b) F; 40 + 10 = 50; 7 + 4 = 11; 50 + 11 = 61 2. Ejemplo de respuesta: 5 porque 6 + 5 = 11
b) 36; c) 58; d) 74; e) 82 c) V
Página 61
2. Ejemplo de respuesta: A 5 le sumo 1. d) F; 50 + 10 = 60; 6 + 5 = 11
e) V 3.a) 397; b) 382; c) 895; d) 943; e) 986; f) 955
Página 49
3.a) 100 + 0 = 100 4. 39; 17 Página 62
b) 38 + 40 = 78 5. 11; 11 4. Marcela porque no reagrupó en la centena.
c) 131; d) 90; e) 89; f) 100 Lección 2.5 5. a) Ejemplo de respuesta: No, porque si re-
4. 40 dondeo sería 200 + 300 = 500
Página 54 b) Ejemplo de respuesta: Sí, porque si redondeo
Lección 2.3 1.a) 4; 2 182 = 200 y 256 = 300 son aproximadamente
Página 50 b) 10; 5 500
1.a) 30 – 50 = 80 c) 12; 6 6. C
b) 80 + 20 = 100 d) 8; 4 7. 501; 502. 501 es 1 más que 500 y 502 son
e) 33; 33; 18 2 más que 500.
c) 10 + 60 = 70
f) 49; 49; 41
d) 20 + 50 = 70 Página 63
g) 25; 25; 12
2. a) 20 + 5 h) 72; 72; 37 8. 905
10 + 2 2. Sí. Ejemplo de respuesta: 10 = 5 + 5; 9. D
30 + 7 = 37 5 + 5 + 4 = 14 10. Ejemplo de respuesta: Pedro tiene $100,
b) 30 + 8 su abuelo le regala $400. ¿Cuánto tiene en
Página 55
20 + 6 total’ $ 500
3.a) 34; 18
50 + 14 = 64 b) 28; 28; 44 Lección 2.9
3. se parecen en que se descomponen los su- c) 49; 49; 25 Página 64
mandos. Pero en una manera se descompone d) 28; 28; 16 1. a) 0; b) 4; c) 3
solo uno y el otra, dos. e) 46; 23 2. La suma es la misma aunque los sumando
4. Mayor f) 50; 25 estén en cualquier orden.
5. Restar 2. g) 48; 24 3. Sí porque 4 + 5 = 9 y 9 + 2 = 11. Da el
Página 51 h) 70; 35 mismo resultado.
6. a) 70 + 2 4. a) 7; b) 7 Página 65
10 + 8 Lección 2.6 4.a) 2; b) 0; c) 0; d) 4; e)0; 3; f) 7
80 + 10 = 90 Página 56 5. Ejemplo de respuesta: Sí, se agrupan los
b) 30 + 4 1.a) 21 sumandos de diferentes maneras y la suma es
20 + 5 2. a) 24; b) 11; c) 55 la misma.
50 + 9 = 59 6. A

Solucionario 275
 7. Ejemplo de respuesta: ★ ★ ★ ★ + ★ ★ ★ = comunal 179 y en la municipal 63. ¿Cuántos Enlace con álgebra
★★★ + ★★★★ nadadores menos hubo en la piscina municipal Página 84
8. (13 + 2) + 3 = 13 + (2 + 3) = 18 que en la comunal? 116 1.a) 0; b) 15; c) 17; d) 0; e) 49; f) 53; g) 96; h) 0
Lección 2.10 c) 164 2. a) 9; 9; b) 8; 8
Página 66 Lección 2.14 Conectándonos con otras asignaturas
1.a) 25-20 = 5 Página 74 Página 85
b) 35 – 20 = 15 1.a) 253; b) 237; c) 275; d) 162; e) 194; f) 276 1. 277
2.a) 60 – 20 = 40 2. No, porque cada dígito de minuendo es mayor 2. 322
b) 95 – 80 = 15 que cada dígito del sustraendo. 3. Tierra
3.a) 330 – 205 = 125; b) 475 – 145= 330 Página 75 4. Luna
4. Porque se le restó 1 a 30 y así se obtuvo 3.a) 152; b) 147; c) 233; d) 394; e) 132; f) 275 5. 15 < 107 < 167 < 457
el resultado. 4. a) 3; 1; b) 3; 1. Al sumar el sustraendo y el 6. Venus
5. Resté 3 a 43 y luego hice la resta. Al resultado resto da los números que son la respuesta de
le resté 3 para lograr el resultado final. ¡A practicar!
la sustracción.
6.a) 28; b) 22; c) 57; d) 43; e) 63; f) 11; Página 86
Página 76
g) 39; h) 8; i) 18 1. D
5. Número de páginas leídas: 274;
7. a) 10; b) 10; c) 0; d) 60; e) 50; f) 40; g) 20; 2. A
Total de páginas: 367
h) 10; i) 50 3. D
6. C
Página 67 4. D
7. 190
5. A
8. Sumando 46 + 46 8. Ejemplo de respuesta: 420 – 20 = 400. Don
9. $330 Manuel contó 420 lechugas, le regaló 20 a doña Página 87
10. Para que el resultado sea más cercano. Juana, ¿con cuántas lechugas se quedó? 6. A
11. Sí, ya que da el mismo resultado. 7. C
Página 77
12. D 8. B
9. 133 9. D
13. 13 metros 10. D 10. B
Lección 2.11 11. 254
12. Ejemplo de respuesta: María tiene 543 fotos ¡Cuánto aprendí!
Página 68
de perritos y Sofía 206, ¿cuál es la diferencia? Página 88
1.a) 18; b) 34; c) 15; d) 19; e) 26; f) 5; g) 70; 337 1. a) 5; b) 3; c) 6; d) 5
h) 9; i) 4
Lección 2.15 2. a) 6; b) 6
2. Porque a 8 decenas le resto 2 decenas y a
3.a) 57; b) 69
la unidad no le resto nada. Página 78 4.a) 23; b) 56
Página 69 1.a) 263; b) 143; c) 168; d) 653; e) 126; f) 315 5.a) 70; b) 36
3.a) 19; b) 33; c) 47; d) 9; e) 25; f) 27; g) 7 2. Porque hay que pasar una decena a 0 unidad. 6. a) 34; b) 22
4. A 89 km por hora 3. No, solo si el dígito del sustraendo es dis- 7. a) 400 + 300 = 700; b) 700 + 100 = 800
tinto de 0. 8. a) 100 + 40 = 140; b) 460 + 210 = 670
Lección 2.12
Página 79 Página 89
Página 70 4.a) 46; b) 29; c) 245; d) 119; e) 436; f) 161;
1. a) 5; b) 8, 7 Más para tener lo mismo que Luis. 9. a) 381; b) 293
g) 58; h) 582; i) 726; j) 394 10. a) 988; b) 917; c) 711; d) 403; e) 603; f) 992
2. 14 – 8 = 6 5. 127 – 58 = 69 kilogramos de fruta procesada.
3. Ejemplo de respuesta: Federico tienen 12 11. a) 183; b) 250; c) 401; d) 58; e) 211; f) 510
6. No, ya que con esas bolsas solo tendría 415 12. a) 62; b) 18; c) 9; d) 16
plumeros y Ricardo 8, ¿cuál es la diferencia? teselas, le faltarían 190 teselas.
¿Cuántos plumeros le faltan a ricardo para tener 7. A
los mismos que Ricardo? Unidad 3
Página 71 Lección 2.16
Repasa lo que sabes
4.a) 6; b) 3 Página 80
1.a) 17; 17; b) 15; 15 Página 91
5. 8
Página 81 1.a) reagrupar; b) comparar; c) dividir
6. 6 metros
2.b) 29; 29 + 49 = 78; c) 25; 25 + 27 = 52; 2.a) 15; b) 16
7. En 7
d) 28; 28 + 12 = 40 3.a) 12; b) 15; c) 14
8. D
3.a) 52; b) 54; 78; 54 + 34 4. a) 5; b) 2; c) 3
Lección 2.13 4. 4 •3 = 12
Página 82
Página 72 4.a) Porque son inversas; b) No sumó la reserva. Lección 3.1
1. b) 37; c) 15; d) 261 5.a) 21; 21; b) 66; 66; c) 75; 75; d) 126; 126 Página 93
2. 399 – 158 = 241 6.a) 66; b) 35 1. Se repiten las tres primera figuras que se
Página 73 Página 83 muestran.
3.a) 23; b) 324; c) 167; d) 110; e) 7; f) 101; g) c) 18; 18 + 37 = 55; d) 13; 13 + 62 = 75 2. 2; 7; 6; 9
42; h) 206; i) 109; j) 86 7.a) 22; b) 56 3. Ejemplo de respuesta: el patrón es: triángulo,
4. a) 763 – 314; 449 8. 12 cuadrado, cuadrado, triángulo
b) Ejemplo de respuesta: En la 2ª sesión en 9. C
la piscina nacional hubo 586 nadadores, en la 4. Triángulo. El patrón es triángulo-círculo-círculo.
10. 25; 25; 25

276 Solucionario