PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES VISUALES II

PROFESOR:JUAN MANUEL CABRALES

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 1oct-5 de octubre 2018 SECUENCIA DIDÁCTICA
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Telesecundaria Num. 374 Mano 2º. A Durango, Dgo.
Amiga

BLOQUE 1 Las imágenes y algunos de sus usos sociales

EJE DE ENSENANZA Contextualización
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Artística y cultural

PROPOSITOS APRENDIZAJES CONTENIDOS

Valoren la imagen como
portadora de informaciones
visuales sobre el mundo, al
identificar y manejar los
elementos básicos del lenguaje
visual, lo que permitirá fomentar
una actitud crítica y
decodificar diferentes mensajes
ESPERADOS
Reflexión acerca de la
• Analiza funciones función e importancia de
sociales de la imagen, la imagen en el entorno y
empleando sus recursos en los medios de
visuales y comunicativos comunicación masiva,
en producciones impresos y electrónicos, así
propias. como en el espacio
• Interpreta la imagen público.
desde su función social.

CRITERIOS A EVALUAR %

Expresividad del alumno 10 % HABILIDADES Y ACTITUDES

Comprensión y aplicación de los 15 % La consolidación de

conceptos criterios para analizar la
multiplicidad de estímulos
Uso de técnicas, medios y 15 % y mensajes que ofrecen los
materiales. diversos medios de
comunicación.
Producciones (parciales y finales) 10 %
elaboradas a lo largo del curso. Mayor apertura y respeto
Bitácora de observaciones 10 % frente a la diversidad de
puntos de vista.
Proyectos realizados 20 %
Evaluación realizada entre 10 %
compañeros

Disciplina 10 %

TOTAL 100 %

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Los alumnos pueden crear imágenes empleando diversos medios de producción –

como el dibujo, la

caricatura o el diseño gráfico aplicado a carteles y murales–, a través de las cuales

expresen ideas

de relevancia para la comunidad escolar.

Este contenido tiene como propósito que los alumnos reconozcan, mediante la
observación

cuidadosa y el auxilio de recursos como entrevistas o apuntes, la presencia de la

imagen publicitaria

en su medio sociocultural inmediato, pues actualmente todos se ven expuestos a este

tipo de

representaciones. Para profundizar en este análisis se les pueden plantear los siguientes

interrogantes:

¿En qué lugares del entorno se encuentran las imágenes publicitarias y por qué?

¿Su número es suficiente o es demasiado?

¿Favorece o perjudica el exceso de imágenes publicitarias?

Recibe: Profesor (a)________________________