Planificación Conciencia Fonológica

Actividad 1
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1, 1º Básico Tiempo: 25 minutos
Educadoras: Evelyn Balcázar, Daniela Silva.

Aprendizaje Esperado: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas

Objetivo del Material Sugerencia de Actividad Recursos Evaluación

material
La educadora presentará a los niños y niñas en grupos Tarjetas con Lista de Cotejo:
Trabajar la Tarjetas pequeños tarjetas con imágenes que contendrá la imágenes.
ordenar palabra con los grafemas mezclados y grafemas Tarjetas con --Reconoce fonemas
segmentación
grafemas separados motivándoles a manipularlas. vocales y Descompone palabras en los
fonológica consonantes fonemas que la forman
Posteriormente la educadora le pedirá a los niños y - Ordena Grafemas formando la
niñas que observen la imagen, la verbalicen la palabra y palabra correctamente
luego observen los grafemas que se encuentran
mezclados. Manipular los grafemas aislados y ubicarlos
formando la palabra nuevamente pero esta vez de
manera correcta. Luego lo motivará a nominar cada Regla de Medición.
fonema en voz alta. L: Logrado
PL: Por Logrado
Para finalizar se le pedirá a cada niño y niña que frente
al grupo nomine cada fonema de la palabra y luego la
palabra completa mostrando la imagen.
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Actividad 2
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1, 1º Básico Tiempo: 20 minutos
Educadoras: Evelyn Balcázar, Daniela Silva.

Aprendizaje Esperado: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas

Objetivo del Material Sugerencia de Actividad Recursos Evaluación

material
La educadora presentará a los niños y niñas en grupos -Tarjetas con Lista de Cotejo:
Trabajar el Lotería de pequeños a participar de un entretenido juego imágenes.
sílabas -Tarjetas con - Descompone palabras en sílabas
conteo de
La educadora les entregará a cada niño una tarjeta con número del 1
sílabas los números del 1 al 6. Además dispondrán de porotos. al 6 - Identifica cantidad de sílabas de
Seguido de esto les comentará que les mostrará un -Porotos una palabra
tarjeta con una imagen. Y ellos deberán contar la
cantidad de sílabas que tiene esa palabra y ubicar el
porotito en el número que le corresponde. Regla de Medición.
L: Logrado
Ganará el niño que complete su cartón con números PL: Por Logrado
cuando haya identificado la cantidad de sílabas de
todas las imágenes presentadas
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Actividad 3
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1, 1º Básico Tiempo: 20 minutos
Educadoras: Evelyn Balcázar, Daniela Silva.

Aprendizaje Esperado: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas

Objetivo del Material Sugerencia de Actividad Recursos Evaluación

material
La educadora presentará a los niños y niñas en parejas -Dominó de Lista de Cotejo:
Identificar Dominó un dominó de vocales. vocales
de - - Indica sonido inicial de palabras
sonido inicial
vocales La educadora les entregará a cada niño un set de (vocálico)
vocálico dominó y le pedirá a uno de ellos que ubique uno sobre
la mesa. Las tarjetas contienen a un lado un dibujo que - Nomina sonido inicial de palabras
comienza con una vocal determinada y del otro una (vocálico)
vocal, la cual no necesariamente coincide con la
imagen. El niño deberá ubicar al lado de la imagen la
vocal o al lado de la vocal una imagen con sonido inicial Regla de Medición.
vocálico, según él mismo escoja. L: Logrado
PL: Por Logrado
La educadora los felicitará por participar en el juego .
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Actividad 4
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1, 1º Básico Tiempo: 15 minutos
Educadoras: Evelyn Balcázar, Daniela Silva.

Aprendizaje Esperado: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas

Objetivo del Material Sugerencia de Actividad Recursos Evaluación

material
Tarjetas La educadora presentará a los niños y niñas tarjetas -Tarjetas con Lista de Cotejo:
Identificar sonido con imágenes y las 5 vocales bajo ella. imágenes y
final bajo ellas las - Indica sonido final de palabras
sonido final
vocálico La educadora les entregará invitará a cada niño y niña 5 vocales. (vocálico)
vocálico a observar la imagen e identificar el sonido final de esta
(vocálico), luego lo motivará a identificar esta vocal, - Nomina sonido final de palabras
nombrarla y marcarla en la tarjeta. (vocálico)

La educadora los felicitará por participar en la actividad

e incentivará a cambiar las tarjetas entre los niños. Regla de Medición.
L: Logrado
PL: Por Logrado
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Actividad 5
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nivel: NB1, 1º Básico Tiempo: 25 minutos
Educadoras: Evelyn Balcázar, Daniela Silva.

Aprendizaje Esperado: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas

Objetivo del Material Sugerencia de Actividad Recursos Evaluación

material
La La educadora en grupos pequeños, los invitará a -Panel de Lista de Cotejo:
Identificar Cuncuna participar de un divertido juego. cuncuna con
casillas - Encuentra imágenes o palabras
sonido inicial,
La educadora les contará que en el juego, deberán -Tarjetas con con determinado sonido inicial
final e tener fichas y lanzar un dado. Según el número imágenes. silábico
indicado, avanzarán los espacios correspondiente y - Tarjetas con
intermedio
según la instrucción tendrán que buscar entre tarjetas palabras - Encuentra imágenes o palabras
(silábico) de imágenes o de palabras, el sonido inicial, final o -Dado con determinado sonido final silábico
intermedio (silábico). Dependiendo si son capaces de - Fichas
reconocer las palabras avanzarán o también pueden -Encuentra imágenes o palabras con
caer en casillas de retroceder. determinado sonido intermedio
silábico
El niño o niña que llegue a la última casilla será el
ganador y la educadora felicitará al resto por participar
de la actividad. Regla de Medición.
L: Logrado
PL: Por Logrado