ESCUELA ESPECIAL PEUMAYEN

IGNACIO CARRERA PINTO 1367, LAMPA

CONTACTO: 02-27022421

Planificación Semanal Básico 8

Semana 12 al 16 de Noviembre Docente: Gabriela Montecinos Asistente: Victoria Vílchez
Lunes 12
Alimentación
Higiene
Saludo Diario

Lenguaje y Comunicación
OA21
Desarrollan evaluación de escritura.
Desarrollan actividades:
Ordenando oraciones
Segmentando oraciones
Escribiendo correctamente las palabras hay, ahí o ay.
Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Utilizan mayúsculas donde corresponde (corrigen).
Utilizan signos de interrogación y exclamación según corresponda.

Ciencias Naturales
OA3
Representar las interacciones alimentarias en los ecosistemas
Conocen los conceptos de heterótrofos y autótrofos.
Identifican Tipos de consumidores (carnívoros, herbívoros y omnívoros) y descomponedores
Aprenden el concepto de cadena trófica o alimentaria.
Conocen ejemplos.

Artes Visuales
OA3
Crean collage de revista con el tema “la primavera”
Seleccionan colores, dentro de la revista, que les pueda servir para su trabajo
Arman alguna figura que represente la primavera.

Despedida
Martes 13
Alimentación
Higiene
Saludo Diario

Matemáticas
OA23
Conocer que es el área de una superficie y cómo se calcula en cuadrículas.
Conocen concepto de área.
Identifican cómo calcular el área mediante ejemplos.
Desarrollan ejercicios de cálculo de área.
Crean figuras a partir de un área dada.

Caligrafía (Lenguaje y Comunicación)

OA15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con
facilidad.
Transcriben un extracto del cuento “La paloma viajera ”
Respetan mayúsculas, puntuación y ortografía.
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Separan espacios.
Escriben el texto completo.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

OA12
Conocer cuándo se reconocieron sus derechos, cuáles son estos y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer
A través de la lectura de un texto conocen que los derechos fueron reconocidos en 1898, por la Convención
de los Derechos del Niño.
Nombran sus principales derechos (los que conocen)
Dibujan ejemplos de algunos derechos que ejercen en su vida diaria.
Formulan opiniones sobre la importancia de ejercer y proteger sus derechos.
Elaboran infografías para explicar sus principales derechos.

Despedida
Miércoles 14
Alimentación
Higiene
Saludo Diario

Ciencias Naturales
OA3
Identificar qué ocurre cuando se altera el equilibrio de una cadena alimenticia
Conocen ejemplos de cadenas alimenticias.
Identifican, dentro de estas cadenas, que pasaría si se alterara debido a problemas ambientales, como por
ejemplo una erupción volcánica.
Analizan variados ejemplos y realizan sus conclusiones.

Lenguaje y comunicación
OA4
Leer “La oveja y el cerdo que construyeron una casa”, comprender la secuencia de acontecimientos de esta, ,
reconocer y describir a los personajes y reconocer artículos, sustantivos y adjetivos de este cuento.
Leen, con ayuda de la docente, el cuento de la página 94-95 del libro del estudiante.
Extraen información y responden preguntas explícitas e implícitas del cuento.
Realizan esquema con los personajes del cuento, identificando sus características, lo que hacen, y realizan
un dibujo de estos.
Releen el cuento, encierran con verde los artículos, los sustantivos con rojo, y los adjetivos con azul.
Inventan nuevos acontecimientos para el cuento.

Artes visuales
OA3
Finalizan trabajo de collage de primavera.
Terminan el pegado de revista.
Finaliza detalles
Pone título a su creación.
Muestra para la evaluación.

Educación física
OA1
Identificar actividades de locomoción, manipulación y estabilidad, a través de imágenes, y clasificarlas de
acuerdo a esto.
Se le entregan distintas imágenes, y las clasifican de acuerdo a locomoción, manipulación y estabilidad.
Escriben en su cuaderno nuevos ejemplos de estos tipos de ejercicios.
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Despedida
Jueves 15
Alimentación
Higiene
Saludo Diario

Matemáticas
OA23
Identificar cómo calcular el área de un rectángulo y de un cuadrado.
Conocen cómo calcular el área de las figuras mencionadas, mediante ejemplos.
Desarrollan ejercicios de cálculo de área.

Tecnología
OA3
Confeccionan colgantes con bandejas de huevo como flores.
Recortan bandeja de huevo formando las flores.
Seleccionan los colores (témperas) a utilizar.
Pintan y dejan secar
Arman colgantes con hilo

Educación física y salud

OA1
Realizar actividades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad
Realizan actividades como:
Trasladar objetos de un lado a otro utilizando su cuerpo en parejas.
Caminan de espaldas, en diferentes direcciones, con cambios rápidos y seguros sin caerse.
Se desplazan en sentido horizontal y vertical de forma coordinada y manteniendo el control de su cuerpo; por
ejemplo: carreras, saltos, entre otros.
Lanzan objetos de diferentes tamaños y formas por abajo y sobre la cabeza.
Conducen objetos con la mano o con el pie, sorteando obstáculos.
Cambian el balón de mano en mano.

Despedida
Viernes 16
Alimentación
Higiene
Saludo Diario

Lenguaje y Comunicación
OA6
Comprender las expresiones en lenguaje figurado de un texto.
Conocen el concepto de lenguaje figurado a través del concepto y ejemplos.
En oraciones que se le presentan identifican el lenguaje figurado.
En frases y oraciones que se le presentan, escriben y explican que se quiso decir, o a que se refieren.

Historia y Geografía
OA12
Identificar quiénes resguardan nuestros derechos, y cómo lo hacemos
A través de la lectura de un texto, conocen que todos los adultos deben resguardar estos derechos, a través
de las familias, la comunidad, las instituciones y el estado.
Completan 3 fichas:
- El estado y sus instituciones (consultorios, hospitales, jardines y escuelas) algunos derechos que protegen y
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el modo de hacerlos.
- Agrupaciones o instituciones no gubernamentales (bomberos, coaniquem) algunos derechos que protegen y
el modo de hacerlos.
- Los adultos de mi hogar y mi entorno más cercano (casa, vecinos, profesoras) algunos derechos que
protegen y el modo de hacerlos.

Música
OA2/OA3
Escuchar una serie de sonidos y describirlos
Los estudiantes escucharán distintos sonidos, los describen y comparan a partir de sus cualidades con sus
propias palabras.
Además responden preguntas como:
¿Cómo describirían este sonido?
¿Qué tan agudo es?
¿Qué tan grave es?
¿Produce sonidos planos, siempre iguales o varían?
¿Cuál suena más suave y cuál más áspero?
¿Cual les sale más fácil de cantar?
¿Por qué?
En conjunto realizan una tabla con los sonidos y las descripciones.

Despedida