INDICE

INTRODUCCION ............................................................. 2
SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA .......................................... 3
QUE SE ESTA HACIENDO EN LA ACTUALIDAD ........................ 5
EVOLUCION HISTORICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO....... 7
5 DESAFÍOS A LOS QUE SE ENFRENTA MIGUEL DÍAZ-CANEL, EL
SUCESOR DE RAÚL CASTRO EN LA PRESIDENCIA DE CUBA ......... 9
CONCLUSION .............................................................. 10
BIBLIOGRAFIA ............................................................ 11
RECOMENDACIONES ..................................................... 12
ANEXOS .................................................................... 13

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 INTRODUCCION

Este sistema educativo es un verdadero ejemplo a seguir debido a que está

altamente sustentado bajo argumentos y basamentos legales que lo acreditan

como un sistema educativo muy completo. Es muy importante destacar que

este sistema educativo es muy estricto; pero es uno de los mejores del mundo

ya que se preocupa por el futuro de los estudiantes cubano de tal forma que

el gobierno socialista cubano ha luchado para alcanzar el éxito en el sistema

educativo que hoy en día es visto como un modelo a seguir.

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 SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA

ASPECTOS RELEVANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO.

El sistema educativo cubano se ha sido distinguido siempre por su alta calidad

y desde hace varios años como uno de los mejores del mundo. La Universidad

de la Habana, una de sus mayores instituciones educacionales, fue fundada en

la temprana fecha de 1728, en pleno auge colonial de la isla. Existen además

otras universidades y colegios de mucho prestigio y cabe resaltar que con el

triunfo revolucionario de 1959 el gobierno nacionalizó todas las instituciones

educativas y creó un sistema que es operado exclusivamente por el Estado.

Un informe elaborado por el Consejo Económico y Social de la Organización

de las Naciones Unidas (ONU), reconoce que el sistema educativo posee una

inclinación marxista en correspondencia con la constitución vigente que fue

aprobada en el año 1976. La educación cubana es considerada además como

uno de los más significativos logros de la Revolución Socialista.

EL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO Y LA ORGANIZACIÓN DE LA

ENSEÑANZA.

En Cuba, el sistema educativo cubano se establece a partir del Sistema

Nacional de Educación, el cual debe entenderse como un conjunto de

subsistemas articulados de manera orgánica distribuido a partir de los

siguientes niveles de enseñanza: Círculos Infantiles y Educación Pre-escolar,

Primaria, Secundaria básica, Preuniversitaria, Educación Técnica Profesional,

Universidad, Educación de adultos y la Educación especial. Tanto la educación

primaria como la secundaria son obligatorias.

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EL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO Y SUS

PARTICULARIDADES.

El sistema educativo cubano comienza en los Círculos Infantiles, los cuales

acogen a los niños entre el primero y los 5 años de vida. Posteriormente pasan

a la Educación Pre-escolar. Una vez en la primaria, se estudia desde primer

grado hasta el sexto y la secundaria básica se agrupa de séptimo a noveno

grado. La enseñanza Preuniversitaria, también denominada bachillerato, se

cursa para obtener carreras profesionales en ciencias o letras y se constituye

además en la antesala de la Universidad.

La educación técnica profesional es el siguiente paso luego de la secundaria

básica, la cual prepara a obreros calificados con nivel medio básico

profesional que equivale a un noveno grado y a técnicos medios con un nivel

medio superior profesional equivalente a duodécimo grado. La última fase

dentro del sistema educativo cubano es la Universidad. Al concluirla, los

futuros profesionales se incorporan al mercado laboral.

Las universidades cubanas reciben profesionales cubanos y extranjeros que

llegan para perfeccionar sus conocimientos y para obtener títulos de

posgrado. Por otro lado, cabe destacar que en el sistema educacional cubano

está comprendida además la educación para adultos, la cual busca asegurar la

formación para mayores con bajo nivel de escolaridad y se estructura en tres

niveles fundamentales: Educación Obrera y Campesina, Secundaria Obrera y

Campesina y Facultad Obrera y Campesina.

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El sistema educativo cubano también contempla la realización de cursos

nocturnos y vespertinos en politécnicos, cursos de idioma, cursos de

capacitación por parte de distintas empresas y encuentros en centros de

Educación Superior, entre otros. El último eslabón presente en el sistema

educativo cubano es la Educación Especial. La misma atiende a escolares con

retraso mental, retardo en el desarrollo psíquico, sordos, hipoacúsicos,

ciegos, débiles visuales, estrábicos, ambliopes, sordo ciegos, autistas,

trastornos en el lenguaje, limitaciones físico-motoras y con trastornos de la

conducta, etc

QUE SE ESTA HACIENDO EN LA ACTUALIDAD

PROGRAMAS Y PROYECTOS

 Alfabetización

 Programa de Alfabetización: “Yo Sí Puedo”

 Programa de alfabetización de adultos que se viene desarrollando en

12 países de América Latina.

 Calidad de la enseñanza

 Profesor General Integral.

 Algunas de las mejoras más visibles de los planes educativos

implantados son:

 Un televisor y videos por escuela y aula.

 Electrificación de todas las escuelas.

 Creación de canales educativos.

 Extensión del aprendizaje de Computación,

 Incluyendo enseñanza para ciegos.

 Universalización de la enseñanza.

 Mesas Redondas y Tribunas Abiertas.

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El Profesor General Integral es una iniciativa del Ministerio de Educación

para la Educación Secundaria Básica que consiste en que una docente que

trabaja con 15 alumnos e imparte todas las asignaturas del grado, excepto

Inglés y Educación Física, a la vez que transita con ellos durante toda la

enseñanza, donde es su consejero y guía, manteniendo el contacto directo con

los padres.

CONDICIÓN Y PROFESIÓN DOCENTE

Profesor General Integral

El Profesor General Integral es una iniciativa del Ministerio de Educación

para la Educación Secundaria Básica que consiste en que una docente que

trabaja con 15 alumnos e imparte todas las asignaturas del grado, excepto

Inglés y Educación Física, a la vez que transita con ellos durante toda la

enseñanza, donde es su consejero y guía, manteniendo el contacto directo con

los padres.

ATENCIÓN A LA PRIMER INFANCIA

Programa "Educa a tu Hijo"

Vía de atención educativa no institucional concebida para todos los niños y

niñas de 0 a 6 años que no asisten a instituciones infantiles.

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EVOLUCION HISTORICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO CUBANO

PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950

El inicio de la enseñanza en la isla se debe a la labor de los frailes dominicos

y franciscanos. Se conoce que alrededor de 1522 se instituyó el cargo de

maestrescuela entre las dignidades eclesiásticas. Entre 1574 y 1578 se

fundaron en La Habana los primeros centros de enseñanza a cargo de

franciscanos y dominicos. Estos centros funcionaron en conventos y sus

estudios no fueron muy amplios en los primeros años. Alrededor de 1722 se

creó en Santiago de Cuba el Seminario Conciliar de San Basilio Magno para

enseñar Teología, Moral, Filosofía y Derecho Canónigo.

En La Habana se estableció el Colegio de San Ambrosio, el cual se unió

posteriormente al de San Ignacio para dedicarse a las materias propias de la

carrera eclesiástica. El 5 de enero de 1728 se fundó la Muy Ilustre Real y

Pontificia Universidad de San Jerónimo, según Bula del Papa Inocencio XIII,

en el Convento de los Dominicos. A pesar del mayor interés que merecían los

estudios del Latín y otros estudios superiores, existieron algunos

benefactores que se interesaron por la enseñanza elemental y así se fundaron

algunas pocas escuelas para niños: en 1754 Diego Álvarez impulsó esta

enseñanza en Santiago de Cuba; en 1771 se fundó la primera escuela para

niños en Matanzas y en 1785 se crearon dos en Camagüey.

En 1773 se fundó el Real Seminario de San Carlos, institución de enseñanza

superior en que se brindaba preparación eclesiástica y además se impartían

Filosofía y Letras. En 1793 se constituyó la Real Sociedad Patriótica

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(Sociedad Económica de Amigos del País) en el Palacio del Gobierno, bajo la

presidencia del Capitán General de la Isla, Don Luis de las Casas. Esta

institución se interesó por la enseñanza y como medida inicial ordenó la

ejecución de una investigación para conocer el número y estado de las

escuelas: se enumeraron alrededor de 39 escuelas y unos 1700 niños inscritos.

La Sociedad se hizo cargo de la creación de nuevas escuelas, la mejora de las

existentes, la inspección regular y fijó los requisitos mínimos que debían

reunir los maestros.

A tal efecto creó la clase de Ciencias y Artes, la cual se convirtió

posteriormente en Sección de Educación. La enseñanza primaria se mantuvo

precariamente a través de las escuelas públicas sostenidas con los escasos

medios de la Sociedad Económica de Amigos del País y algunas escuelas

privadas sostenidas por instituciones religiosas y maestros laicos.

Por Real Orden del 29 de diciembre de 1841 se comunicó al Capitán General;

de la Isla la Primera Ley Escolar de Cuba. En ella se disponía, entre otras

cosas, que la instrucción se confiase a una Junta Inspectora del ramo,

presidida por el Capitán General, que se fundase en Cuba el número suficiente

de escuelas de primera enseñanza, y, que la instrucción fuese gratuita para

los niños verdaderamente pobres. A partir de 1850 las autoridades españolas

emprendieron una reforma y ampliación de la enseñanza. Se estableció que

los ayuntamientos aportasen las sumas necesarias para sostener las escuelas

y se fundó una Escuela Normal en 1857 que funcionó hasta 1868. En 1863 se

dictó una nueva ley escolar en la que se destaca lo referente a la enseñanza

obligatoria de los 6 a los 9 años de edad, el establecimiento de dos escuelas

normales, una para maestros y otra para maestras y la organización de la

inspección escolar.

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Estas leyes no se cumplieron plenamente, pero sí se lograron algunos avances.

Alrededor de 1880 se puso en vigor un nuevo plan de estudios para el

desarrollo de la educación popular, pero este tampoco satisfizo las exigencias

de la época.

Durante los años 1899 y 1902 se iniciaron algunas reformas. Se creó la

Secretaría de Instrucción Pública, el cargo de Comisionado de Escuela y la

Junta de Superintendente. En 1899 comienza la formación de técnicos de

nivel medio de la salud al fundarse en La Habana la primera Escuela de

Enfermería. Posteriormente se fundan varias escuelas incluyendo las

provincias de Camagüey y Santiago de Cuba. Se fundaron dos escuelas de

oficios para niños desvalidos y dos escuelas correccionales para niños

delincuentes bajo la dirección del Departamento de Beneficencia.

5 DESAFÍOS A LOS QUE SE ENFRENTA MIGUEL

DÍAZ-CANEL, EL SUCESOR DE RAÚL CASTRO EN
LA PRESIDENCIA DE CUBA

1. Falta de legitimidad y la sombra de la "Generación histórica"

2. El perfeccionamiento de las reformas económicas

3. Dos monedas, muchos problemas

4. El reto pendiente de extender internet

5. La relación con Trump y Estados Unidos

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 CONCLUSION

La educación que brinda Cuba en la actualidad es inclusiva, de calidad, equidad,

y tolerante se preocupa fuertemente por la educación que imparte, busca

constantemente la mejora y el perfeccionamiento relacionando la teoría

práctica e invierte el 7% de su PBI.

La educación en Cuba se caracteriza por ser íntegramente estatal, gratuita,

basado en subsistemas articulados, vincula la teoría con la práctica, combina

la educación general y las especializadas de carácter científico, técnico o

artístico con el trabajo, la investigación para el desarrollo, la educación física,

el deporte y la participación en actividades políticas, sociales y de

preparación militar.

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 BIBLIOGRAFIA

https://www.cubatesoro.com/sistema-educativo-cubano/

https://www.oei.es/historico/quipu/cuba/index.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Cuba#Actualidad

https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-43622053

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 RECOMENDACIONES

Para dar efectividad a la adopción de un Modelo de Sistema Educativo de otro

país, los maestros deben estar predispuestos a los cambios que requieran

dichos contenidos de los modelos, más no oponerse ni poner resistencia. •

Incentivar la investigación en temas de calidad pedagógica, para mejorar el

rendimiento educativo a nivel de todo el país. • El Ministerio de Economía y

Finanzas debe de incrementar el presupuesto asignado al sector educación

para afrontar ciertos requerimientos por este; a decir verdad este

presupuesto es considerado uno de los presupuestos más bajos. • Para dar el

cambio a la educación peruana no sólo es cuestión de imponer o promulgar

leyes, normas y etc.; sino es un problema relevante donde depende del

compromiso que tenga el Estado peruano con sus habitantes en beneficio de

la educación, puesto que es la única vía para lograr el desarrollo en el país.

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ANEXOS

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