Ejercicio 1: Conceptualización de Sistemas de ecuaciones lineales,

rectas y planos.

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un

mapa conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 2,
utilizando para su construcción la herramienta Cmaptools. En el foro informar
sobre el tema elegido, para que no coincida con la elección de otro
compañero:
a) Defina qué es un sistema de ecuaciones lineales:con solución única, Con
un número infinito de soluciones, sin solución, consistente e inconsistente.
b) Diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y eliminación
gaussiana.
C) Ecuación vectorial de la recta, ecuaciones paramétricas y simétricas.
d) Ecuación del plano, como graficar un plano
e) Planos paralelos, ecuación de intersección de dos planos.

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de Sistemas de ecuaciones

lineales en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales
que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss –
Jordan. Valide su resultado por medio de Geogebra*.
En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos
1, 2 ,3. Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y
empaquetado. Las camisas se elaboran por lote. Para producir un lote de
camisas del tipo 1 se necesitan 30 min para cortarlas, 40 min para coserlas
y 50 min para plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo 2, 50 min para
cortar, 50 min para coser y 50 min para planchar y empaquetar. Para el
tipo 3, 65 min para cortar, 40 min para coser y 15 min para planchar y
empaquetar. ¿Cuántos lotes se pueden producir si se trabajan 8 horas en
cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y empaquetar?

Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución

de problemas básicos

Descripción del ejercicio 3

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto
conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P
de una recta y se conoce la ecuación paramétrica de una segunda recta,
sabiendo que las dos rectas son paralelas, ¿que comparten en común
dichas rectas?

a) SOLUCIÓN :

Las dos rectas comparten en común la pendiente y el vector director, debido a

que cumplen la condición de paralelismo , es decir que son las rectas
paralelas tienen igual dirección , el punto P(x ,y) no es común en las rectas
dadas .
b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es paralela
a la recta que pasa por los puntos A(-2,0,1), B(1,2,3).

V⁻ = (1,2,3) - (-2,0,1)

V⁻ = (3,2,2)

Teniendo el vector director y el punto, entonces procedemos a encontrar la ecuación de la recta

vectorial.

L: (x,y) = (1,-1,1) + k·(3,2,2)

c. Dados dos puntos cualquiera en el plano, se requiere el hallar un vector

a partir de estos puntos para poder así determinar las ecuaciones
vectoriales, paramétricas y simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector
hallado a partir de los puntos dados? Relacione con claridad una fuente de
consulta comprobable que argumente la respuesta.

VECTOR DIRECTOR

Este vector es el que nos permite darle dirección y ubicación en el plano a

nuestra recta, mediante este vector podemos conseguir todas las ecuaciones
mencionadas. Si dos rectas son perpendiculares entonces podemos decir que
sus vectores directores son iguales y de esta manera podemos conseguir la
ecuación de la segunda recta.
d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la
recta que pasa por los puntos P y Q:

P=(5, -1, 4) ; Q = (6, 2, 5)

v⁻ = (6,2,5) - ( 5,-1,4)

v⁻ = (1,3,1)

Tenemos que nuestra ecuación vectorial será:

L:(x,y) = (5,-1,4) + k·(1,3,1)

Ahora la ecuación paramétrica.

x=5+k

L:(x,y) = y = -1 + 3k

z=4+k

Ahora, la ecuación simétrica, tenemos:

L: (x,y) = (x-5)/1 = (y+1)/3 = (z-4)/1

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de
problemas básicos

Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:

a. Dados los siguientes planos:

Determinar el valor de k para que sean:

a) Paralelos.
b) Perpendiculares.
Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave
o Matlab.

A) Dados los siguientes planos:

kx + 2y -3z -1 =0

2x - 4y+6z + 5=0

k=?

a) paralelos

b) perpendiculares

SOLUCIÓN:

Para resolver el ejercicio se procede a averiguar el vector normal de cada

plano de la siguiente manera:

N1 = ( k , 2 , -3 )

N2 =( 2 , -4 , 6 )

a) las coordenadas deben ser proporcionales para que sean paralelos:

k/2 = 2/-4 = -3/6

 k/2 = -1/2 = -1/2 en donde k = -1 .

b) el producto escalar de N1.N2 =0 para que sean perpendiculares:

N1.N2 =0

( k , 2 , -3 )*( 2 , -4 , 6 )=0

2k -8 -18 =0

2k = 26

k = 13

Ejercicio 5. Aplicación de conceptos planos en la solución de

problemas básicos
Descripción ejercicio 5.
Resolver los siguientes ejercicios:
Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas
coordenadas del vector normal son: n (1,-1, 1)
Compruebe gráficamente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o
Matlab.
Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A(1,2,1); B(1,
0,1); C(0, 1, -1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de
Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

1) Para resolver este problema se tiene que la ecuación general de un plano es

la siguiente:

ax + by + cz + d = 0

En donde las letras a, b y c son las coordenadas de la normal y "x, y y z" son
las coordenadas del punto.
N = (1, -1, 1)

P (1, 2, 3)

Sustituyendo los datos se tiene que:

1-2+3+d=0

d = -2

Finalmente la ecuación del plano es:

x-y+z-2=0

2) En este caso se tienen tres puntos y se forman los vectores AB y AC:

AB = B - A = (1, 0, 1) - (1, 2, 1) = (0, -2, 0)

AC = C - A = (0, 1, -1) - (1, 2, 1) = (-1, -1, -2)

Ahora se aplica el siguiente producto vectorial para encontrar la normal:

|i j k|

N = | 0 -2 0| = i*[(-2*-2) - (0*-1)] - j*[(0*-2) - (0*-1)] + k*[(0*-1) - (-1*-

2)]

| -1 -1 -2|

N = (4, 0, -2)

Ahora se aplica nuevamente el mismo procedimiento anterior.

4x + 0y - 2z + d = 0

B (1, 0, 1)

4*1 - 2*1 + d = 0

d = -2

Plano: 4x - 2z - 2 = 0
Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e identificación
de tipo de soluciones.
En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos, para
graficar cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:
Descripción

Descripción del ejercicio 6

a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las rectas
entre sí.
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de los
métodos analizados en ésta unidad.
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas
soluciones o ninguna solución.
d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas.