C onsultorio Psicopedagógico y Jurídico

México, Edo. Méx., Ecatepec de Morelos. A 28 de septiembre del 2018

Informe parcial del Área de Educación Especial

Datos Generales

Nombre: Zazil Yareth Mena Arreola

Edad: 6 años 3 meses

Motivo de la atención: Dificultades en la Área de Atención y Aprendizaje

Anamnesis
Sharon la madre de la menor llega por primera vez al consultorio reportando una falta de
atención por parte de su hija de nombre Zazil. Dentro de la entrevista se revelan
dificultades en la lectura y en la escritura y en procesos lógico matemáticos, comenta el
costarle realizar las tareas con ella dentro de casa y que tiende a realizar berrinches
cuando no quiere hacer caso. La mamá hace saber que la menor convive con ellos y
mantiene actualmente una relación con Pablo pareja de la misma, comenta que hace
algún par de años Zazil sufrió un evento de orden sexual con una de sus primas de parte
de la familia paterna, es esto uno de los motivos por los que decidió retirar a Zazil y a su
hijo Gibrán de su padre. Sharon durante la entrevista se encuentra preocupada por la
manera de manejar a su hija y acude a este consultorio para poder darle solución a los
problemas que se viven dentro de la casa y en el colegio.

Espanol
ESCRITURA.- La paciente Zazil dentro de la valoración del cuadro de concentración de
los niveles de conceptualización de la escritura se encuentra en un nivel Silábico
Alfabético, el cual se reconoce como un movimiento de transición ya que en la escritura
coexisten la conceptualización silábica con la alfabética observando las siguiente
combinaciones.

✓ Con valor sonoro convencional utilizando consonantes y vocales.

✓ Alfabético con manejo de silabas directas (c-v).
✓ Alfabético con manejo de silaba inversa o indirecta (v-c)

Ubicación en Calle Valle de Tarim y Valle de Hudson

En el mercado Valle de Ecatepec. Local 21
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Zazil es capaz de realizar dictados de estructura bisilábica, así como escribir su nombre,
actualmente se trabaja en realizar dictados de mayor estructura ocupando oraciones
simples.

LECTURA.- Dentro del consultorio se trabaja para mejorar la velocidad de lectura de la

menor ya que en su primera toma de lectura rápida la menor solo logró completar 10
palabras en dos minutos, dichas palabras están estructuradas de forma bisilábica con
una composición (c-v), hasta el día de hoy y después de dos sesiones a aumentado 12
palabras en dos minutos, por lo tanto se trabajara en mejorar el rendimiento lector de la
menor y a su vez la comprensión lectora.

Matematicas
Dentro de la valoración de la SEP aprendiendo a contar la paciente se encuentra optima
en los siguientes niveles del conteo.

✓ Correspondencia uno a uno. Contar todos los objetos de una colección una y sólo
una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le
corresponde en la secuencia numérica.
✓ Irrelevancia del orden. El orden en que se cuentan los elementos no influye para
determinar cuántos objetos tienen la colección; por ejemplo, sí se cuentan de
derecha a izquierda o viceversa.
✓ Orden estable. Contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo
orden cada vez; es decir, el orden de la serie numérica es el mismo: 1, 2, 3…
✓ Cardinalidad. Comprender que el último número nombrado es el que indica
cuantos objetos tiene una colección.
✓ Abstracción El número en una serie es independiente de cualquiera de las
cualidades de los objetos que se están contando; es decir, que las reglas para
contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de
objetos de distintas naturaleza; canicas y piedras; zapatos, calcetines y agujetas.

Actualmente se trabaja en la abstracción numérica y en habilidades del pensamiento

matemático como es el golpe visual del conteo.

o Adicción (con y sin reagrupación)

o Sustracción (con y sin reagrupación)
o Concepto de Unidad Decena y Centena

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Proceso del tratamiento

Los siguientes acuerdo se establecieron con la madre del menor, para dar seguimiento
al trabajo para mejorar la calidad de vida de la menor.

Realizar estrategias como el tiempo fuera y la desensibilización sistémica de juguetes

para mejorar las conductas disruptivas de Zazil por consiguiente se pide a la escuela
apoyar dichas estrategias y dar un periodo de adaptación para que dichas estrategias
sean observables en el resultado de la conducta de la menor.

Se entiende la necesidad de un diagnostico clínico por parte de la escuela para ingresarla

dentro de los alumnos en situación de riesgo por parte del servicio de USAER por lo tanto
instruiré a la madre para hacer una visita a un Paidopsiquitra o en su defecto a un
Neurólogo que permita descartar un Trastorno de Déficit de Atención.

El seguimiento psicológico del paciente por parte del psicólogo de consultorio y el

seguimiento curricular por parte del especialista en educación especial.

Se entrega este reporte parcial debido a que aún falta algunas pruebas por realizar a la
menor y debido a un interés por parte de la escuela por atender a Zazil y mejorar su
calidad de vida.

Agradeceríamos puedan apoyar el seguimiento de la menor colocando en la hoja de

“Necesidades de la Escuela” aquellos puntos en los que exista un interés por resolver o
aquellos aprendizajes en los que sea necesario reforzar su enseñanza.

Atte:

Lic. Jorge Byron Rubio López

Licenciado en Educación Especial en el Área de Auditiva y de Lenguaje

Cédula Profesional: 11007941

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Necesidades de la Escuela

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