La Escala de Inteligencia

de Wechsler para niños-

IV (WISC-IV), es un
instrumento clínico de
aplicación individual para
evaluar las capacidades
cognitivas de niños con
edades comprendidas
entre los 6 y los 16 años.

1. Semejanzas (S): mide la capacidad 1. cubos (CC): mide 1. Dígitos (D): mide la 1. Claves (CL): mide habilidades
de abstraer y generalizar a partir habilidades de análisis, memoria inmediata y de rapidez asociativa,
de dos conceptos dados; síntesis y organización memoria de trabajo, aprendizaje, percepción
2. Vocabulario (V): mide el indicando habilidades de visual, coordinación viso-
viso-espacial, a tiempo
conocimiento léxico, la precisión secuenciación, manual, atención, motivación
controlado;
conceptual y la capacidad panificación, alerta y y resistencia frente a tareas
expresiva verbal. 2. Conceptos (Co): mide la flexibilidad cognitiva.
formación de conceptos y repetitivas.
3. Comprensión (C): mide 2. Letras y Números (LN):
razonamiento y juicio social categorías a partir de mide la capacidad de
2. Búsqueda de Símbolos (BS):
frente a la solución de problemas material visual. retener y combinar dos mide habilidades de rapidez
cotidianos. 3. Matrices (M): mide el tipos de información, asociativa, aprendizaje,
4. Información (I): prueba razonamiento por organizarla y elaborar un percepción visual,
optativa**** que mide la analogías visuales e conjunto organizado según coordinación viso-manual,
capacidad de adquirir, conservar y consignas. atención, motivación y
implica integración de
recuperar conocimientos 3. Aritmética (A): prueba resistencia frente a tareas
información visual.
adquiridos. optativa y con control de repetitivas.
5. Adivinanzas (Ad): prueba 4. Figuras incompletas (FI): tiempo, analiza habilidades
prueba optativa, que 3. Animales (An): prueba
optativa**** que mide las de razonamiento
mide las capacidades de optativa que mide la atención
habilidades para integrar numérico, agilidad en el
información, generar conceptos reconocimiento y manejo y reorganización selectiva, y planificación en la
alternativos y condensar organización perceptiva a de la información, atención búsqueda ordenada versus
información. tiempo controlado. y memoria a corto término. desordenada de información.