SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

AÑO LECTIVO: 2018 -2019

UNIDAD EDUCATIVA “BUENOS AIRES”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática Superior
Docente(s): Fernando Peralta
Grado/curso: Tercero de BGU Nivel Educativo: Quinto
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos en semanas Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.NCDM.1. Comprender el sistema de números complejos, sus representaciones,
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad
operaciones, su aplicación en la resolución de ecuaciones algebraicas y en la geometría.
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
O.NCDM.2. Reconocer y utilizar métodos de demostración matemática para determinar la
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
veracidad de proposiciones.
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
O.NCDM.3. Resolver problemas sobre sistemas de ecuaciones lineales con coeficientes
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, reales de orden ≥4, utilizando las propiedades básicas de las matrices y de los
verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de determinantes.
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las O.NCDM.4. Comprender las relaciones trigonométricas en la resolución de identidades,
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con ecuaciones e inecuaciones con funciones trigonométricas.
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responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y
solución de situaciones problemitas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y
lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de
la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Destrezas con criterio de Orientaciones metodológicas Criterios e indicadores de Duración en
planificación unidad de planificación desempeño evaluación semanas
1. Números complejos ONCDM.5.1.1. Analizar la MÉTODOS: CE.ONCDM.5.1. 7 semanas
construcción histórica de los -ERCA Analiza y utiliza la estructura
números complejos y los -INVESTIGACIÓN y propiedades de los
-INDUCTIVO
aportes a la matemática. números complejos en la
-DEDUCITVO
ONCDM.5.1.2. Definir un resolución de problemas.
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
número complejo como la TÉCNICAS: I.ONCDM.5.1.1.
combinación de dos - EL DEBATE Define un número complejo
componentes llamadas: -LECTURA EXEGÉTICA y opera aplicando las
parte real y parte imaginaria. -TRIADAS propiedades de la adición y
ONCDM.5.1.3. Comprende -TALLER PEDAGÓGICO multiplicación con el
y aplicar propiedades -INTERROGATORIO conjunto de los números
algebraicas de las -REDESCUBRIMIENTO complejos. (I.1.) (I.4.)
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operaciones de adición y -CUADRO SINÓPTICO I.ONCDM.5.1.2.

producto en cálculos con -ORGANIZADORES COGNITIVOS, Analiza y representa la
números complejos, en la ENTRE OTRAS. estructura de un número
resolución de ejercicios complejo de forma
numéricos y problemas de binómica, geométrica y polar
aplicación. en la resolución de ejercicios
ONCDM.5.1.4. Obtener el varios. (I.3.) (I.4.) ( J.4.)
conjugado de un número
complejo, calcular el módulo
de un número complejo y
calcular la distancia entre
números complejos para
resolver problemas, y
ejercicios numéricos y
algebraicos.
ONCDM.5.1.5. Representar
y resolver operaciones con
un número complejo en
forma Binómica, Geométrica
y Polar.
ONCDM.5.1.6. Calcular la
potencia de un número
complejo con exponentes
enteros aplicando la fórmula
de Moivre y las raíces n-
ésimas de un número
complejo.
ONCDM.5.1.7. Transformar
números complejos de la
forma polar a la forma
exponencial aplicando la
fórmula de Euler.
2. Algebra Lineal ONCDM.5.2.1. Analizar e MÉTODOS: CE. ONCDM.5.2. 6 Semanas
identificar los diferentes -ERCA Analiza y opera con matrices
tipos de matrices a partir de -INVESTIGACIÓN de grado 4 o más aplicables
-INDUCTIVO
su definición. en la resolución de sistemas
-DEDUCITVO
ONCDM.5.2.2. Calcular la de ecuaciones lineales
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matriz escalonada mediante -SOLUCIÓN DE PROBLEMAS utilizando propiedades

la reducción de filas TÉCNICAS: básicas de matrices y de los
utilizando operaciones - EL DEBATE determinantes.
-LECTURA EXEGÉTICA
básicas. I.ONCDM.5.2.1.
-TRIADAS
ONCDM.5.2.3. Determinar Analiza los elementos de una
-TALLER PEDAGÓGICO
la inversa de una matriz de -INTERROGATORIO matriz de grado 4 o más, y
orden 4x4 o más utilizando -REDESCUBRIMIENTO opera con matrices
de las propiedades básicas -CUADRO SINÓPTICO aplicando diferentes
de las operaciones -ORGANIZADORES COGNITIVOS, estrategias. (I.3.)
elementales de fila. ENTRE OTRAS. I.ONCDM.5.2.2.
ONCDM.5.2.4. Resolver Aplica el conocimiento de las
sistemas de ecuaciones operaciones con matrices en
lineales utilizando matrices la resolución de sistemas de
de orden 4x4 o más, a partir ecuaciones lineales de 4 o
de las operaciones básicas más. (I.1.)(I.4.)
de fila o mediante las
propiedades de los
determinantes.
3. Métodos de ONCDM.5.3.1. Analizar y MÉTODOS: CE.ONCDM.5.3. 6 Semanas
demostración valorar la importancia de los -ERCA Analiza y utiliza los
matemática métodos de demostraciones -INVESTIGACIÓN diferentes métodos de
-INDUCTIVO
en la comprobación de las demostraciones
-DEDUCITVO
diferentes afirmaciones matemáticas en
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
propuestas en matemática y TÉCNICAS: determinación de la
otras áreas. - EL DEBATE veracidad de las diferentes
ONCDM.5.3.2. Explicar las -LECTURA EXEGÉTICA afirmaciones o
definiciones básicas -TRIADAS proposiciones estudiadas en
(Axioma, lema, corolario, -TALLER PEDAGÓGICO el área de matemática.
hipótesis, tesis, teorema) -INTERROGATORIO I.ONCDM.5.3.1.
utilizadas en las -REDESCUBRIMIENTO Analiza y comprende que las
demostraciones -CUADRO SINÓPTICO proposiciones matemáticas
-ORGANIZADORES COGNITIVOS,
matemáticas. no son aceptadas como un
ENTRE OTRAS.
ONCDM.5.3.3. Aplicar las acto de fe, sino que, son
reglas de inferencia lógica sujetos de rigurosas
matemática en la obtención demostraciones
de conclusiones a partir de matemáticas. (I.1.)(I.3.)(J.3.)
premisas dadas. I.ONCDM.5.3.2.
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ONCDM.5.3.6. Aplica los Analiza las definiciones

elementos del principio de básicas utilizadas en las
inducción (Proposición, demostraciones
Hipótesis inductiva y Tesis matemáticas y usa las reglas
inductiva) en la de inferencia para concluir
comprobación una críticamente la veracidad de
afirmación matemática. una proposición. (I.3.) (J.3.)
I.ONCDM.5.3.3.
Aplica los diferentes
métodos (reducción al
absurdo, contradicción,
inducción y contraejemplo,)
para la determinación de la
validez de diferentes
proposiciones hechas e
indaga otras formas de
demostraciones
matemáticas. (I.1.)(J.3.)

4. Trigonometría ONCDM.5.4.1. MÉTODOS: CE.ONCDM.5.4. 6 Semanas

Aplicar identidades -ERCA Analiza y aplica los
trigonométricas básicas y -INVESTIGACIÓN conceptos de identidades,
-INDUCTIVO
funciones trigonométricas ecuaciones e inecuaciones
-DEDUCITVO
(seno, coseno, tangente) con trigonométricas necesarios
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
argumentos de sumas y TÉCNICAS: en la resolución de ejercicios
diferencias de números - EL DEBATE que involucren las distintas
reales en la simplificación de -LECTURA EXEGÉTICA razones trigonométricas.
expresiones. -TRIADAS I.ONCDM.5.4.1.
ONCDM.5.4.2. -TALLER PEDAGÓGICO Aplica los conceptos de
Aplicar seno, coseno y -INTERROGATORIO identidades, ecuaciones e
tangente con argumentos de -REDESCUBRIMIENTO inecuaciones
ángulo doble, triple, -CUADRO SINÓPTICO trigonométricas en la
-ORGANIZADORES COGNITIVOS,
cuádruple, mitad; y fórmulas resolución de problemas
ENTRE OTRAS.
de transformación de sumas varios. (I.1.)(I.3.)
de senos y cosenos en
productos para resolver
problemas modelizados con
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funciones trigonométricas,
interpretando y juzgando la
validez y pertinencia de los
resultados obtenidos.
ONCDM.5.4.3.
Resolver ecuaciones e
inecuaciones
trigonométricas e identificar
el conjunto solución de
valores para la variable dada.
5.
…
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Asignatura optativa: Números Complejos y Métodos de Demostración Matemática Tercer curso de Bachillerato
General Unificado – Ministerio de Educación (2016)
Matemática Superior – Tercer año de Bachillerato General Unificado. Freddy Narváez Jeria. Editorial Edúcate.
Primera Edición(2013)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Fernando Peralta NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 5 de Septiembre del 2017 Fecha: Fecha:

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