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RÚBRICA PARA EL ESTUDIO DE CASO DE LA PRIMERA UNIDAD SESIÓN 4 DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON

HABILIDADES DIFERENTES 2018- I

UNIDAD I Bases fundamentales, diagnóstico y programa de intervención de alumnos con habilidades diferentes en el área de aprendizaje e intelectual

ESCUELA PROF. DE PSICOLOGÍA SECCIÓN EXPERIENCIA CURRICULAR INTERVENCIÓN EN NIÑOS


PRFESIONAL DE PSICOLOGÍA Lima C2 CON HABILIDADES
DIFERENTES
PRODUCTO ACADÉMICO ESTUDIO DE CASO ( CLASE 4 ) DOCENTE DRA. ANA CECILIA PAREJA
FERNÁNDEZ
Al término de la Primera Unidad: el alumno explica los diferentes conceptos relacionados con alumnos con habilidades diferentes y la
intervención psicológica; elabora un Programa de intervención psicopedagógica, explica los términos y factores relacionados con las dificultades
del aprendizaje; localiza la detección y el diagnóstico de las dificultades del aprendizaje; explica los aspectos teóricos de las dificultades en la
atención con y sin Hiperactividad y describe los modelos teóricos de la inteligencia.

ASPECTOS NIVELES DE INDICADOR DE DESEMPEÑO


CONOCIMIENTO DEL TEMA 4 3 2 1 P
EXPRESIÓN ESCRITA Demuestra Demuestra Demuestra No conoce el tema. 10
conocimiento y conocimiento de la conocimiento de
fundamentado en la mayor parte del tema algunas partes del
presentación del pero están poco tema las que no
caso. relacionados con el tienen un sustento
caso. teórico.
EXPRESIÓN ESCRITA Se expresa con Se expresa con Se expresa con No se expresa con 5
claridad y redacción claridad pero no claridad pero con claridad ni redacción
adecuada. completa. errores en el relato. adecuada.
ACTITUD DE RESPETO Es tolerante y Es tolerante con la Es tolerante con la No muestra 5
TOLERANCIA Y escucha las opinión de la opinión de la tolerancia con la
CREATIVIDAD sugerencias docente, pero no docente pero no opinión de la docente
escucha con atención escucha con atención ni escucha las
las sugerencias las sugerencias. sugerencias.
TOTAL 20