RÚBRICA PARA EL ESTUDIO DE CASO DE LA PRIMERA UNIDAD SESIÓN 4 DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON
HABILIDADES DIFERENTES 2018- I
UNIDAD I Bases fundamentales, diagnóstico y programa de intervención de alumnos con habilidades diferentes en el área de aprendizaje e intelectual
ESCUELA PROF. DE PSICOLOGÍA SECCIÓN EXPERIENCIA CURRICULAR INTERVENCIÓN EN NIÑOS
PRFESIONAL DE PSICOLOGÍA Lima C2 CON HABILIDADES DIFERENTES PRODUCTO ACADÉMICO ESTUDIO DE CASO ( CLASE 4 ) DOCENTE DRA. ANA CECILIA PAREJA FERNÁNDEZ Al término de la Primera Unidad: el alumno explica los diferentes conceptos relacionados con alumnos con habilidades diferentes y la intervención psicológica; elabora un Programa de intervención psicopedagógica, explica los términos y factores relacionados con las dificultades del aprendizaje; localiza la detección y el diagnóstico de las dificultades del aprendizaje; explica los aspectos teóricos de las dificultades en la atención con y sin Hiperactividad y describe los modelos teóricos de la inteligencia.
ASPECTOS NIVELES DE INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO DEL TEMA 4 3 2 1 P EXPRESIÓN ESCRITA Demuestra Demuestra Demuestra No conoce el tema. 10 conocimiento y conocimiento de la conocimiento de fundamentado en la mayor parte del tema algunas partes del presentación del pero están poco tema las que no caso. relacionados con el tienen un sustento caso. teórico. EXPRESIÓN ESCRITA Se expresa con Se expresa con Se expresa con No se expresa con 5 claridad y redacción claridad pero no claridad pero con claridad ni redacción adecuada. completa. errores en el relato. adecuada. ACTITUD DE RESPETO Es tolerante y Es tolerante con la Es tolerante con la No muestra 5 TOLERANCIA Y escucha las opinión de la opinión de la tolerancia con la CREATIVIDAD sugerencias docente, pero no docente pero no opinión de la docente escucha con atención escucha con atención ni escucha las las sugerencias las sugerencias. sugerencias. TOTAL 20