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Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Constitución Dominicana
Ubicación en el tiempo y el • Apreciación y disfrute
• Soberanía nacional. • Realización de
espacio compartido del paisaje
• Importancia de los poderes debates y estudios de
comunitario, para
Se ubica en el tiempo y el espacio del Estado. Estado de derecho. casos sobre los
promover el respeto a la
y comprende su doble carácter • Identidad nacional. derechos humanos.
naturaleza y para que se
natural y social. Construcción social de la • Simulación de
activen o creen
Utilización crítica de fuentes de identidad. situaciones donde
normativas de carácter
información • Derechos humanos en un intervienen los
público que hagan
mundo global. poderes del Estado.
Utiliza de forma crítica las fuentes exigibles el deber de
• Convivencia democrática • Participación en
de información y las herramientas conservar el medio
• Justicia foros y debates sobre
básicas de las ciencias sociales. ambiente y el derecho a
• Responsabilidad situaciones de
su disfrute común.
Interacción sociocultural y • Educación vial irrespeto a los
• Realización campañas
construcción ciudadana • Multiculturalidad e derechos humanos.
escolares y comunitarias
interculturalidad
Interactúa con su entorno socio- • Ética • Análisis críticos de de defensa de los
cultural y natural promoviendo los • Cultura de paz fuentes diversas que derechos humanos.
derechos humanos y la defensa - Cultura local y espacio abordan la identidad. • Realización de
del medio ambiente como forma geográfico: diversidad y • Realización de campañas escolares y
de construcción ciudadana. dinámicas. exposiciones gráficas, comunitarias para
- Sitios históricos y culturales sobre la identidad promover el respeto a las
de la comunidad. dominicana. normas de tránsito.
- Conoce lo que plantea la • Argumentación • Plantea iniciativas que
Constitución Dominicana crítica sobre los contribuyan con la
sobre la democracia y la cambios construcción de una
participación. democráticos. sociedad respetuosa de
- Reconoce la importancia de • Discusión grupal los derechos humanos,
los poderes del Estado en la sobre la importancia democrática, tolerante y
garantía de la democracia y de de vivir en armoniosa.
los derechos humanos, como democracia. • Se integra a campañas
forma de garantizar la • Argumentación educativas sociales, que
integridad de la persona. sobre la incidencia de promueven la
- Analiza las funciones de los poderes del Estado construcción de una
instituciones nacionales e en el desarrollo de una cultura de paz.
internacionales que promueven democracia. • Participa en iniciativas
el respeto de los derechos • Realización de diversas para promover
humanos de los sectores más ensayos, monografías el respeto y la protección
vulnerables: la niñez, la mujer, cortas, informes de a la naturaleza.
los envejecientes, los lectura, entre otros,
inmigrantes. sobre los convenios y
acuerdos suscritos por
República
Dominicana que
involucran los
derechos humanos de
la niñez, la mujer, los
inmigrantes.
• Elaboración de
informes temáticos a
partir de la realización
de sondeos y
pequeñas encuestas en
la comunidad.
• Investigación en
varias fuentes sobre la
incidencia de los
accidentes de tránsito.
• Análisis y debates
sobre la situación vial
(cumplimiento de las
leyes, peatones,
vehículos,
comportamiento en
las vías pública.
• Observación del
paisaje de su
comunidad,
descripción de sus
elementos principales,
percepción de
cambios recientes y
preparación de
ensayos sobre la
importancia del
paisaje en la
formación de la
identidad comunitaria.
• Elaboración de
lemas relevantes que
toman en cuenta las
opiniones y
expectativas de la
comunidad para
campañas de respeto a
los derechos humanos,
en particular de los
sectores más
vulnerables: mujeres,
niñas/os,
envejecientes.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades de evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación1 Indicadores de logro
instrumentos
Recuperación de Define conceptos básicos cómo: Diagnostica • Propone Rúbrica. Libros de
saberes previos injerencia, hegemonía, diplomacia, Formativa medidas que Lista de consulta.
mediante la pregunta imperialismo, colonialismo, solucionen cotejo. Mapas.
Sumativa situaciones de
y el dialogo socrático. neocolonialismo, subdesarrollo, Globos.
Metacognición. irrespeto a los
Asignación de lectura expansión, consolidación, A través de la derechos Internet.
de libros de consulta. desarrollo, economía, inversión, crítica, humanos a nivel Computa
Asignación de análisis desplazamiento, capitales, preguntas local, nacional e doras.
de textos dependencia, Latinoamérica. orales y internacional.
Docume
recomendados. Lee libros de consulta sobre los escritas. • Reconoce las ntales.
Indicación de videos temas de la unidad. ¿Qué implicaciones de
aprendiste? los cambios Periódic
en YouTube. Observa de videos en YouTube os.
¿Qué necesita globales en el
Indicación de asignados por el maestro. reforzar? ámbito de las Data -
1 mes elaboración de mapas Elabora mapas y tablas referentes a ¿Cuáles puntos relaciones Show.
y tablas referentes a la la época. creo más culturales,
época. interesantes? migraciones,
¿Cómo puedo entre otras.
comparar estas • Demuestra en
situaciones con sus actuaciones
la actualidad? el cuidado de los
¿Cuáles bienes colectivos.
herencias se • Se relaciona
mantienen de con sus
esa época? compañeros y
compañeras en
condiciones de
igualdad, respeto
y justicia.
1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
• Toma
decisiones justas
en las
responsabilidade
s y tareas que
asume.
• Cuestiona
mediante
ensayos, informes
de lecturas…
situaciones de
injusticia a nivel
nacional e
internacional.
• Asume su
responsabilidad
por decisiones y
actuaciones
personales y
grupales.
• Plantea
propuestas que
contribuyan a
lograr las metas
comunes.
• Establece
diferencias entre
los principios
éticos y las
normas legales.
• Organiza con
sus compañeros,
representantes
de la
comunidad,
funcionarios…
debates donde
se analicen
acciones éticas.
• Comprende las
implicaciones del
comportamiento
ético y el basado
en las leyes.
• Plantea
iniciativas que
contribuyan con
la construcción
de una sociedad
democrática,
tolerante y
armoniosa.
• Cuestiona
acciones
autoritarias de
personas e
instituciones, que
debilitan la
participación
democrática.
• Utiliza
procedimientos
democráticos, al
tomar decisiones,
en cualquier
grupo u
organización a la
que pertenezca.
• Promueve
campañas que
propicien la
convivencia
pacífica en su
centro
educativo, su
comunidad y el
país.
• Se integra a
campañas
educativas
sociales, que
promueven la
construcción de
una cultura de
paz.
• Realiza
propuestas
educativas que
promuevan el
cumplimiento de
las leyes de
tránsitos en
conductores y
peatones.
• Cuestiona el
incumpliendo de
las leyes de
tránsito.
• Analiza los
cambios que han
producido en el
mundo
globalizado
(aumento de las
migraciones…).
Secuencias Didácticas
Actividades de enseñanza
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación2 Indicadores de logro
instrumentos
Metacognición.
Metacognición.
Metacognición.
2
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación