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Educación-Pedagogía

Resumen de la ficha

Etimología del vocablo y sus dos sentidos: Del Latín

Educare: criar, alimentar, instruir, hacer crecer. Proceso que se da de afuera hacia adentro.

Ex ducere: extraer, sacar afuera, hacer salir. Proceso que se da de adentro hacia afuera, de
desenvolvimiento de las facultades y disposiciones originarias del ser joven.

Mediante la síntesis de estos dos conceptos, consideramos a la educación, al mismo tiempo,


un proceso: autónomo, considerando la acción creadora y libre del sujeto; heterónomo, al
considerar que este ser que se educa está sometido a influencias exteriores.

La educación es, al mismo tiempo, un proceso de desarrollo de las posibilidades que están
latentes en el individuo y de incorporación de elementos del medio histórico-social-cultural.'

Caracteres esenciales de la educación: Morín

1. La educación solo acaece en el hombre

2. Toda educación supone una finalidad, un estado individual o social que se quiere alcanzar,
distinto del que el individuo tiene por naturaleza.

3. La educación es un proceso dinámico.

4. El proceso de la educación se cumple a través de todas las edades de la vida.

5. La educación implica una transformación duradera

6. Toda educación auténtica supone la intervención consciente y creadora del sujeto que se
educa

7. El fenómeno educativo se produce bajo el estímulo del medio sociocultural en el que se


relaciona el sujeto de la educación.

Concepto General de Educación: Étel Manganiello

«La educación es el proceso interior de formación del hombre realizado por la acción
consiente y creadora del sujeto que se educa y bajo la Influencia exterior o el estímulo del
medio sociocultural con el que se relaciona"

Claude Levy Strauss define a la educación como el proceso de transmisión y recreación de la


cultura.

Proceso: fenómeno fundamentalmente dinámico y dialéctico.

Dinámico, porque hay nuevas teorías, nuevas concepciones, nuevos conocimientos. LA


EDUCACIÓN CAMBIA.

Dicho proceso tiene una diminsión diacrónica (la educación desde sus orígenes), y sincrónica
(la educación hoy).

El aprendizaje es una cuestión que precede y trasciende los propósitos de las organizaciones
escolares.
Transmisión: la cultura producida por cada generación tiende a ser transferida a las siguientes.

Recreación: muchos aspectos son recreados, es decir modificados (se producen


descubrimientos y nuevos ordenadmientos). Estas recreaciones son indispensables para el
progreso cultural.

Entonces, en la educación formal cada tanto se deben rever los planes de estudio. Para
incorporar cuestiones como la educación sexual integral, o la educación emocional.

Etimológicamente la palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo Paidagogos. Este


término estaba compuesto por paidos ("niño") y gogía ("conducir" o llevar), el concepto hacía
referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela, se usaba como denominación de un
trabajo.

En el siglo XVIII «paidos" (niño) comienza a expandirse a todas las etapas de la vida. Y el-verbo
" conducir pasa a significar *apoyo", «conducción personal, vivencia)".

En nuestros días se conoce como: Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y


analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e intencional, con
la finalidad de apoyar a la educación en todos sus aspectos para el perfeccionamiento del ser
humano.

Por su carácter interdisciplinario, fusiona áreas como Filosofía, Psicología, Medicina,


Antropología, Historia, Sociología y Economía. Cada una de ellas enriquece a la pedagogía, y
todas juntas le proveen las bases científicas.

La educación apareció como acción espontánea y natural mucho antes que el pensamiento
pedagógico. El pensamiento pedagógico surge como reflexión sobre la práctica de la
educación, como necesidad de organizarla y sistematizarla en función de determinados fines y
objetivos.