COBERTURA DE PLAZAS DE ESPECIALISTAS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCION
REGIONAL DE EDUCACION Y DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE LA
REGION DE ICA PARA EL AÑO LECTIVO 2009.
PRUEBA ESCRITA
DISEÑO CURRICULAR:
1.- La siguiente característica: “En esta etapa de la
escolaridad, se va consolidando un pensamiento
operativo, vale decir que le permite actuar sobre la
realidad, los objetos; analizarlos y llegar a conclusiones
a partir de los elementos que los componen”,
corresponde al ….. Ciclo de EBR.
a) V
b) IV
c) III
d) VI
2.- “El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
Regular tiene una perspectiva ….………… y
………………, toma en cuenta la centralidad de la
persona, considera la diversidad de nuestro país, las
tendencias pedagógicas actuales y los avances
incesantes del conocimiento, la ciencia y la tecnología”
a). Descentralizadora y participativa.
b) Moderna y globalizadora.
c) Humanista y moderna.
d) Inclusiva y socializadora.
3.- El Diseño Curricular Nacional de EBR. tiene una
concepción y enfoque sustentados en planteamientos
pedagógicos, psicológicos y sociológicos Identifique
cuál es la alternativa más pertinente:
a) Humanista-sociocultural-cognitivo-behaviorista-
afectivo.
b) Humanista- Sociocultural, cognitivo-holodinámico,
afectivo.
c) Humanista-sociocultural-cognitiva-competencias-
afectivo.
d) Humanista-Sociocultural-cognitiva-desarrolla
capacidades-afectivo.
4. El Diseño Curricular Nacional (DCN), es:
a) Un diseño centrado en la adquisición de conceptos.
b) Un diseño centrado en el procesamiento de la
información.
c) Un diseño centrado en la persona y su desarrollo de
capacidades y actitudes.
d) Un diseño fundamentado en la habilidad para
enseñar.
5. Seleccione la alternativa que mejor expresa la
concepción de aprendizaje que asume el DCN de EBR:
a) El aprendizaje es un proceso de movilización
conceptual y ejecución de desempeños.
b) El aprendizaje es un proceso de transformación de
estructuras mentales movilizado por
condicionamientos cognitivos.
c) El aprendizaje es un proceso de modificación de la
conducta expresado en la asimilación de
conocimientos capacidades, destrezas,
habilidades, valores y actitudes.
d) El aprendizaje en un proceso de modificación de
estructuras cognitivas y metacognitivas que
propicia el desarrollo holístico.
6.- Al afirmar que “El Diseño Curricular Nacional (DCN)
puede ser enriquecido con las capacidades específicas,
contenidos, valores, actitudes y temas transversales que
surjan del proceso de diagnóstico de la realidad regional
y local (entre los que deben estar considerados los
intereses y necesidades del estudiante)”, se entiende el
DCN como:
a) Diversificable, abierto y flexible.
b) Cognitivos, socio cultural y organizado por
módulos.
c) Humanista, afectivo y socio-cognitivo.
d) Socio afectivo, cultural y organizado en espiral.
7.- En el II Ciclo de la EBR, existen los siguientes tipos de
Programación Curricular:
a) Programación Anual y Programación Didáctica
b) Programación Anual y Programación a corto Plazo
c) Programación Anual y Programación Semestral
d) Programación Anual y Programación Trimestral
8.- La atención de manera simultanea y diferenciada a
grupos de niños de diferentes grados y niveles de
Aprendizaje que compartan el aula se hace a través
de:
a) Programación Anual de Capacidades.
b) Programación Modular Multigrado.
c) Programación Anual Multigrado.
d) Unidades Didácticas Integradas.
9.-El constructo pedagógico: “capacidades específica, más 16.-La Pedagogía………….. Considera que: “El maestro es
contenido diversificado, más situación de aprendizaje” un mediador”:
utilizado por los docentes corresponde a: a) Histórico Crítica.
a) Un criterio de Evaluación. b) Del Conocimiento.
b) Un logro de aprendizaje. c) Activa.
c) Un aprendizaje esperado. d) Personalizada.
d) Un indicador de evaluación.
17.- Una de las siguientes etapas del Pensamiento Creativo
10.-“Promueve y dinamiza la participación activa y no pertenece a la propuesta de J. Wallas:
responsable del estudiante en el abordaje y solución de a) Creación.
asuntos y problemas propios de sus entornos a partir del b) Preparación.
diálogo, el debate, la reflexión, la clasificación de valores c) Incubación.
y su puesta en práctica mediante la ejecución de d) Iluminación.
proyectos”, define la siguiente Área:
a) Persona, Familia y Relaciones Humanas. 18.-“El aprendizaje puede acelerar la maduración”,
b) Formación Ciudadana y Cívica. sostiene:
c) Educación para el Trabajo. a) Piaget.
d) Ciencia, Tecnología y Ambiente. b) Vygotsky.
c) Bruner.
11.- El DCN responde a la concepción de un curriculo: d) Ausubel.
a) Intencional.
b) Implementado. 19.-Para Edgar Morín (2000c) “El Pensamiento Complejo
c) Aprendido. es ante todo un pensamiento que ………………..”
d) Normativo. a) Unifica.
b) Reproduce.
12.- Es un instrumento de evaluación que busca recoger c) Reorganiza.
las actitudes, opiniones, sentimientos, deseos del d) Relaciona.
evaluado:
a) Registro de eventos. 20.-Estableció el concepto de COMPETENCIA
b) Lista de cotejo. COMUNICATIVA:
c) Registro anecdótico. a) Wittgenstein.
d) Escala. b) Noam Chomsky.
c) Dell Hymes.
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS: d) Jurgen Haberlas.
13.-La siguiente propuesta pedagógica: “Promoción del
pensamiento científico, las habilidades y los valores” GESTION INSTITUCIONALY ADMIMISTRATIVA.
pertenece a: PLANIFICAICÓN ESTRATÉGICA:
a). La Propuesta Pedagógica de Piaget. 21.- Los objetivos de organización, corresponde a:
b) La Teoría del Aprendizaje Significativo - Ausubel. a) Proyecto Educativo Institucional.
c) La Escuela Histórico Cultural – Vygotsky. b) Plan Anual de Trabajo.
d) La Pedagogía Conceptual - Zubiría c) Reglamento Interno.
d) Informe de Gestión Anual.
14.-De acuerdo a la Escala de Masslow, “el sentido de
pertenencia, amor” corresponde a las necesidades: 22.- En la formulación del Proyecto Educativo Institucional,
a) Fisiológicas. los perfiles de los actores, es el resultado de la etapa
b) Sociales. de:
c) De seguridad. a) Propuesta Pedagógica.
d) De estima. b) Propuesta de Gestión.
c) Diagnóstico.
15.- Según R. Feuerstein y Rand, las funciones cognitivas d) Identidad.
en las fases del acto mental del pensamiento son:
I.- Entrada. II.- Elaboración. 23.- El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento
III.- Sistematización. IV.- Salida. de planificación ……………….. de la Institución
a) I – III - IV Educativa para el ……………… , que se enmarca
b) I – II –III - IV dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional
c) I – II - IV y Local.
d) N.A. a) Objetiva – largo plazo.
 b) Estratégica – largo plazo. 30.- Uno de los siguientes no es un instrumento de gestión
c) Operativa – mediano plazo. en las IIEE:
d) Estratégica – mediano plazo. a) PEI
b) PCI
24.-El proceso integrado de planeamiento estratégico debe c) POI
seguir las siguientes etapas algorítmicas: d) PAT
a). Filosófica, descriptiva, ejecutiva, acción y desarrollo.
b) Filosófica, analítica, operativa, acción y desarrollo
c) Epistemológica, analítica, operativa, evaluación. NORMAS EDUCATIVA:
d) Axiológica, analítica, ejecutiva, evaluación. 31.- La norma que regula los traslados de matricula de los
estudiantes de EBR, es:
25.- El control de la gestión supone la capacidad de a) R. V. M. Nº 077-05-ED.
…………… y …………… como se esta en relación a b) R. M. Nº 0516-2007-ED.
las metas que se busca alcanzar. c) R. M. Nº 0069-2008-ED.
a) Observar y monitorear. d) R. M. Nº 0516-2006-ED.
b) Medir y evaluar.
c) Diagnosticar y supervisar. 32.- El Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema
d) Verificar y mejorar. Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa fue aprobado por:
26.- Las acciones que nos permiten prever y nos pueden a) Decreto Supremo Nº 003-2008-ED.
Ilevar desde el presente hasta un futuro deseable, b) Decreto Supremo Nº 008-2006-ED.
facilitando la toma de decisiones es: c) Decreto Supremo Nº 013-2005-ED.
a) Sistematizar. d) Decreto Supremo Nº 018-2007-ED.
b) Organizar. 33.- En las IIEE Privadas, en el momento de la matrícula,
c) Planificar. los padres de familia deben tener conocimiento de las
d) Monitorear. condiciones pedagógicas y económicas en que se va a
dar la prestación del servicio educativo; están
27.- El proceso que desarrolla y agudiza la capacidad de establecidas en:
las organizaciones e instituciones para observar y a) Decreto Supremo Nº 006-2006-ED.
anticiparse a los desafíos y oportunidades que se b) Decreto Supremo Nº 004-2006-ED.
generan, tanto de las condiciones externas de la c) Decreto Supremo Nº 008-2006-ED.
organización, como de su realidad interna, corresponde d) Decreto Supremo Nº 009-2006-ED.
a:
a) Planeamiento Estratégico 34.- La norma que tiene por objeto prevenir y sancionar el
b) Planificación Institucional hostigamiento sexual en las relaciones de autoridad o
c) Plan Estratégico. dependencia, cualquier sea la forma jurídica de esta
d) Formulación de la Visión y Misión. relación; es:
a) Ley Nº 28411
28.- Son factores claves en el proceso de Planificación b) Ley Nº 27942
Estratégica: c) Ley Nº 28161
a) Determinar los factores críticos en la organización; d) Ley Nº 28740
optimizar los recursos.
b) Determinar los factores críticos en la organización; 35.- La evaluación de los aprendizajes en las IIEE de
y diseñar un proceso de Planificación real. Educción Inicial, Primaria y Secundaria está aprobada
c) Diseñar un proceso de Planificación real; y por:
optimizar los recursos. a) R.M Nº 0234-2005-ED.
d) Determinar los factores críticos en la organización; b) R.M Nº 0234-2006-ED.
y programar actividades coherentes. c) R.M Nº 0234-2004-ED.
d) R.M Nº 0232-2006-ED.
29.-El instrumento de gestión que ayuda a orientar,
conducir, y definir la vida institucional en las IIEE, es: PEN Y PERCI:
a) PEI 36.- Uno de los siguientes ejes no corresponde al PERCI:
b) PAT a) Estudiantes.
c) RI b) Calidad de vida.
d) PCI c) Padres de familia.
d) Docentes.
37.- El siguiente resultado del PERCI: “Gobierno regional y
Locales lideran el desarrollo educativo en sus ámbitos”,
corresponde al eje:
a). Gestión descentralizada, participativa.
b) Calida de vida.
c) Comunidad educadora.
d) Infraestructura educativa de calidad.

38.- Más que un instrumento de gestión, el PERCI es:

a) Un compromiso magisterial.
b) Un acuerdo social.
c) Una necesidad estudiantil.
d) Una norma regional.

39.-“Maestros bien preparados que ejercen

profesionalmente la docencia”. Es el título del:
a) Objetivo Estratégico 5 del PEN.
b) Objetivo Estratégico 2 del PEN.
c) Objetivo Estratégico 4 del PEN.
d) Objetivo Estratégico 3 del PEN.

40.- El Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educación

que queremos para el Perú” fue aprobado por el
Decreto Supremo:
a) Nº 001-2007-ED.
b) Nº 001-2006-ED.
c) Nº 002-2007-ED.
d) Nº 002-2006-ED.