INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha

hecho que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la
preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un
tratamiento nocivo al medio que nos rodea.

Términos como Desarrollo Sostenible, (Desarrollo presente que no

comprometa las capacidades del fu turo para satisfacer sus
necesidades), están sonando continuamente en los medio de
comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas
para llevarlo a cabo. Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a
todos, es importante que sea explicado y conseguir que llegue a toda
la población, por ello se crean campañas de sensibilización y concienciación
medioambiental

La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos

y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que

tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico,
actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso
de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de
los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

A partir de la Revolución Industrial (1700), se observa un crecimiento y un progreso
tecnológico sin precedentes, que aún cuando ha aportado beneficios a la humanidad, ha
tenido al mismo tiempo graves consecuencias sociales (aumentando la desigualdad entre
ricos y pobres) y sobre todo consecuencias irreversibles ambientales. Con el paso del
tiempo hemos sido actores y testigos de los cambios paulatinos en el clima, en nuestra
salud y la perdida y surgimiento de diversas especies a lo largo y ancho del planeta.

En junio de 1972, científicos, humanistas y pensadores se reunieron para celebrar la

Conferencia de las Naciones Unidas, sobre el Medio Humano en Estocolmo Suecia,
resultando enriquecedora, pues ésta arroja las primeras decisiones políticas en torno a
mejorar la comprensión de las causas que están provocando o acelerando un posible
calentamiento global, como a continuación se menciona:

- Indispensable una labor de educación ambiental dirigida a jóvenes y adultos con

atención a la población de menores privilegios, para fomentar la opinión pública
informada y responsable en cuanto a protección y mejora del medio ambiente en toda su
dimensión humana.

- Que los medios de comunicación masiva eviten contribuir al deterioro del medio
humano y difundan información de carácter educativo.

- Se establece el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA).

- Surge por primera vez el término de Desarrollo Sustentable.

Como podemos observar existía la preocupación por la compleja relación hombre -
naturaleza- desarrollo, pero también los primeros planteamientos de posibles soluciones
a nivrel mundial.

En 1975, en 65 países empieza a operar el Programa Internacional de Educación

Ambiental (PIEA), con las siguientes características:

- Se imprime un enfoque interdisciplinario a proyectos de carácter escolar y extra

escolar en todos los niveles de educación.
- Se dirigió al público en general y al ciudadano común de áreas rurales y urbanas.
- Se realizó acopio de información de los proyectos de educación ambiental en marcha y
sus participantes.

En octubre de ese mismo año se realiza una evaluación emitiéndose recomendaciones

que dieron origen a la Carta de Belgrado, la cual se puso a consideración en reuniones
regionales en Brazzaville (África), Bangkok (Asia), Kuwait (países Árabes), Bogota
(América Latina y el Caribe) y Helsinki (Europa y América del Norte), de lo anterior
surgen recomendaciones y base para la conferencia de Tibilisi.

En 1977 se realiza la Conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental,

encontrando que:
- Se conjunta esfuerzos para conceptualizar el campo de la Educación Ambiental y
formular una primera estrategia a nivel mundial.
- La Educación Ambiental debe apuntar a establecer un nuevo sistema de valores
(valores y opciones --- primeros organizadores para la acción).
- Se debe estimular a los individuos a descubrir las opciones que han determinado las
acciones.

Después de una serie de reuniones en 1982 se realiza en Paris un foro: Análisis y

experiencias desarrolladas, sus tendencias y perspectivas en donde se recomienda la
necesidad de impulsar políticas que fortalezcan la incorporación del componente
ambiental en los planes nacionales de desarrollo y en ese mismo año en la reunión de
Managua se dan aproximaciones metodológicas apropiadas, sus contenidos, materiales
y capacitación correspondiente.

A partir de 1984 y en los años consiguientes hasta 1989, se realizaron una serie de
reuniones en diferentes países como México, Bogota Colombia, Moscú (y 80 países
más), Caracas, buenos Aires y Brasilia, aportando la estrategia Internacional para la
acción en el campo de la Educación Ambiental para los años 1990 – 1999, con las
siguientes temáticas: Educación formal en sus distintos niveles y modalidades, medios
de comunicación, aportaciones de las ONGs, la cooperación internacional, etc…
Además el reconocer el papel importante de la Educación y la Capacitación Ambiental,
para proporcionar a cada sociedad el conocimiento científico y los valores para
desempeñar apropiadamente dentro de su proceso de desarrollo compatible con la
conservación del potencial productivo y de belleza del ambiente.

En abril de 1987 se da a conocer el informe de la Comisión Mundial de Medio

Ambiente y Desarrollo “Nuestro futuro común”, en donde el desarrollo sustentable
constituye un concepto nodal de la política y es definido como aquel desarrollo que
permite satisfacer las necesidades presentes, sin comprometer la capacidad de las
futuras generaciones para satisfacer las propias.

En México del 1987 a 1991, se realizan más de 16 reuniones de educación ambiental

con el análisis de diversas temáticas, desde aspectos conceptuales y metodológicos de la
educación formal, no formal, hasta situaciones educativas específicas, asociadas con el
manejo de residuos sólidos domésticos o con la protección de tortugas marinas, se
propone organizar a los educadores ambientales nacionales y promover en las
Universidades una mayor intervención en la resolución de problemas ambientales, la
apertura de nuevas opciones profesionales y grados referentes a la educación ambiental
y la incorporación de la Dimensión Ambiental en las carreras tradicionales y en
proyectos de investigación (1).

La Conferencia de las Naciones sobre ambiente y desarrollo, conocida como “Cumbre

de Río” de junio de 1992, se constituye como la mayor reunión internacional de más
convocatoria en la historia Surgen 27 principios, de los cuales el 10mo dice:

- Las cuestiones ambientales se manejan más efectivamente cuando se cuenta con la

participación de los ciudadanos involucrados, todo ciudadano debe tener adecuado
acceso a la información sobre medio ambiente que disponen las autoridades públicas,
oportunidad de participación en las decisiones, los gobiernos deben facilitar y estimular
la toma de conciencia pública.

- La educación ambiental como componente ineludible de los procesos educativos

escolarizados y la información veraz sobre los problemas ambientales, son condiciones
necesarias para lograr un proceso de desarrollo sustentable, en donde la calidad de vida
y la equidad social fundamenten la toma de decisiones.

Paolo Bifani señaló en 1992 que el desarrollo debe contribuir a superar la pobreza (2),
producir para satisfacer las necesidades de la población mundial y crear las condiciones
para que esa producción pueda ser adquirida por quienes la necesitan; creando empleo y
así aumentar la productividad, es decir crear los medios para que el desarrollo sea no
solo ecológico, sino también social, económica y políticamente sustentable. En pocas
palabras significa que las necesidades de los países del Norte se deben satisfacer de
manera que no comprometan la satisfacción de las necesidades actuales y futuras de los
países del Sur.

http://www.jmarcano.com/educa/historia.html
http://www.lineaverdemunicipal.com/Recursos-educacion-
ambiental/Introduccion-educacion-ambiental.pdf

http://gestion-ambiental-docente.over-blog.es/article-32426396.html