CONOCIMIENTOS MÍNIMOS – CAPÍTULO 8

INTRODUCCIÓN

1. ¿Qué dos ámbitos de interés en el estudio e investigación de la

motivación han sido importantes en el campo de la psicología básica?

TÉCNICAS DE MEDIDA DE LA MOTIVACIÓN

2. ¿Qué niveles de análisis puede abarcar la motivación?

3. ¿En qué se ha plasmado todo ello?
4. ¿En qué tres grupos pueden aglutinarse, en general, las diversas
técnicas de medida de la motivación?

TÉCNICAS BASADAS EN LA MEDICIÓN DE LA CONDUCTA INSTRUMENTAL,

MANIFIESTA U OBSERVABLE

5. ¿Dentro de qué campo han sido desarrolladas las técnicas basadas en la

medición de la conducta instrumental, manifiesta u observable?
6. ¿Qué asumen dichas técnicas?
7. ¿Cuál es su presupuesto básico en el estudio de la motivación?
8. ¿Cómo es considerada aquí ésta?
9. ¿Qué técnicas de las incluidas en dicho grupo pueden destacarse?
10. ¿Con qué tiene que ver la tasa de respuesta?
11. ¿A qué se refiere el número de aciertos y errores?
12. ¿Qué conllevan las acciones de libre elección?
13. ¿Cómo ha sido considerado el tiempo de reacción (TR)?
14. ¿Cómo se ha interpretado el tiempo de ejecución?
15. ¿Qué otras medidas conductuales asociadas al tiempo de ejecución se
valoran como útiles en el estudio de la motivación?
16. ¿Qué se infiere de cada una de las medidas señaladas en la
investigación de la motivación humana?
17. ¿Qué pone de manifiesto la valoración de todas estas medidas?
18. ¿Qué limitaciones se destacan al respecto?

TÉCNICAS BASADAS EN LA MEDICIÓN DE RESPUESTAS FISIOLÓGICAS

19. ¿En qué desarrollo se ha fundamentado uno de los campos más

importantes de análisis del proceso motivacional?
20. ¿Por qué se caracterizan todas las técnicas incluidas en el grupo de las
basadas en la medición de respuestas fisiológicas?
21. ¿Qué busca explicar y conocer, en el estudio de la motivación, la
psicología fisiológica?
22. ¿Por qué se caracterizan las técnicas utilizadas para ello?
23. ¿Cuáles han sido aquí los sistemas motivacionales más estudiados?
24. ¿Qué pretende conocer, y qué busca saber en el campo de la
motivación, la psicofisiología?
25. ¿Qué medidas utiliza para ello?
26. ¿En qué consisten y qué implican dichas medidas?
27. ¿Cuáles de ellas son destacables como técnicas psicofisiológicas de
medida de la motivación?
28. ¿Al control de qué sistemas responden estas medidas?
29. ¿Qué refleja la actividad electroderrmal?
30. ¿Cómo se realiza su medida?
31. ¿En qué consiste la medición exosomática?
32. ¿Cuándo se mide la resistencia de la piel?
33. ¿Y la conductancia de la piel?

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34. ¿Cuál de estas dos medidas es la más utilizada?
35. ¿Por qué?
36. ¿Qué se evalúa en la medición endosomática?
37. ¿Por qué se caracteriza y qué implica dicha medición?
38. ¿Qué medidas cardiovasculares podemos distinguir?
39. ¿A qué se refiere la frecuencia o tasa cardiaca?
40. ¿Cómo se efectúa su medición en la investigación motivacional?
41. ¿A qué hace referencia la arritmia sinusal respiratoria?
42. ¿De qué depende y como se registra psicofisiológicamente el flujo o
volumen sanguíneo?
43. ¿Con qué tiene que ver la presión arterial?
44. ¿Cómo se denomina ésta en su punto más bajo?
45. ¿Y en su punto más alto?
46. ¿De qué maneras puede medirse?
47. ¿Cuál de ellas es más útil en el ámbito de la motivación?
48. ¿Cómo se ha considerado, en relación a la motivación, la actividad
cardiovascular?
49. ¿Por qué?
50. ¿Qué pone de manifiesto la valoración de estas medidas en el ámbito de
la investigación motivacional básica?
51. ¿Qué limitaciones se destacan al respecto?
52. ¿Cómo se intentan eliminar actualmente dichas limitaciones?

TÉCNICAS BASADAS EN LA MEDICIÓN DE ESTADOS SUBJETIVOS Y

SENTIMIENTOS

53. ¿Qué otra denominación reciben las técnicas basadas en la medición de

estados subjetivos y sentimientos?
54. ¿Por qué?
55. ¿Cómo están construidos y qué permiten los autoinformes?

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56. ¿Cuándo se emplean?
57. ¿Qué constituyen?
58. ¿Qué tres finalidades de estudio han sido señaladas por Mateos como
justificativas de su utilización frecuente en el campo de la motivación
humana?
59. ¿Qué buscan analizar dichas finalidades?
60. ¿Qué pone de manifiesto la valoración de estas medidas en el campo de
la investigación motivacional básica?
61. ¿Qué limitaciones son destacables al respecto?
62. ¿Cómo se busca eliminar dichas limitaciones?

MOTIVACIÓN Y ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

63. ¿Qué papel desempeña la motivación en la actividad físico-deportiva?

64. ¿Cuáles son las características que conforman el ámbito específico en
que se desarrolla dicha actividad?
65. ¿Cómo se define la actividad física?
66. ¿Y el deporte?
67. En un principio, en el ámbito psicológico, ¿en qué se centró el interés y
a qué se fue pasando paulatinamente?
68. ¿Qué dos tendencias de investigación constituyen los antecedentes
históricos en este ámbito?
69. ¿Cuáles son sus características más destacables?
70. ¿Qué ocurre en la actualidad?
71. ¿Cuáles son los principales modelos teóricos en que se basan las
investigaciones efectuadas sobre la motivación y la actividad físico-
deportiva?
72. ¿A qué hace referencia cada uno de esos modelos en dicho ámbito?
73. ¿Cómo puede considerarse el abandono deportivo?
74. ¿Y la desmotivación?

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75. De entre las razones que se han señalado para el abandono deportivo,
¿cuáles destacan?
76. ¿Desde otros estudios en qué se ha incidido?
77. ¿Qué se ha postulado en este ámbito desde la teoría de la
autodeterminación?
78. ¿A qué alude la motivación intrínseca aquí?
79. ¿Y la motivación extrínseca?
80. ¿Qué se defiende desde el marco de la teoría de la autodeterminación al
respecto?
81. ¿Qué hallazgos se han obtenido?
82. ¿Qué se afirma en relación con la motivación intrínseca?
83. ¿Y en relación a la desmotivación y al abandono deportivo?
84. ¿Qué conclusión, en definitiva, podemos extraer sobre ello?

MOTIVACIÓN Y ADICCIONES

85. ¿Por qué la motivación desempeña un papel decisivo en el estudio y

análisis de la problemática planteada por las adicciones?
86. ¿Para qué se emplea el término adicción?
87. ¿Qué tipo de adicciones existen?
88. ¿Cuáles son las más estudiadas?
89. ¿Cuál se considera prototipo de la conducta adictiva?
90. ¿Cómo puede ser considerada la adicción, psicológicamente?
91. ¿Qué es lo que motiva la conducta del sujeto adictivo?
92. ¿Por qué se caracteriza dicha conducta?
93. ¿Qué se considera, en algunos casos, en relación a la aparición de las
adicciones?
94. ¿Qué tipos básicos de motivaciones para la iniciación de la conducta
adictiva se sugieren en la adicción a las drogas?

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95. ¿Qué medidas se han utilizado para estudiar cuáles son los motivos
concretos que conducen al consumo de drogas?
96. ¿Qué ha puesto de manifiesto el uso de esas medidas?
97. ¿Qué se considera que influye en el desarrollo de las adicciones?
98. ¿Qué se asume en relación a dicho desarrollo, en el caso de las
adicciones físicas?
99. ¿Qué mecanismos explicativos del desarrollo y mantenimiento de la
conducta adictiva se han propuesto, como relevantes, desde el ámbito
de la psicología básica?
100. ¿Qué papel juega la imitación y la curiosidad en la conducta adictiva?
101. ¿Y los procesos de aprendizaje?
102. ¿Qué caso especial de condicionamiento clásico aparece en los
estudios de condicionamiento con drogas?
103. ¿Por qué se denomina así dicho condicionamiento?
104. ¿Para qué ha sido útil?
105. ¿Qué hay que decir, en este ámbito, en relación al condicionamiento
operante?
106. ¿Cuál es la motivación principal para el consumo de drogas, una vez
desarrollada la adicción?
107. ¿Qué consecuencia conlleva en cuanto al mantenimiento de la
adicción?
108. ¿En qué se incide actualmente en relación al estudio de las adicciones?

MOTIVACIÓN, PUBLICIDAD Y COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

109. ¿Qué busca la publicidad?

110. ¿Cuál es su finalidad?
111. ¿Con qué tiene que ver la motivación aquí?

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112. ¿Mediante qué dos aproximaciones se ha buscado dar respuesta,
desde el ámbito psicológico, a cómo pueden los productos convertirse en
meta y reducir la tensión?
113. ¿A qué motivos primarios se ha acudido frecuentemente, en el campo
publicitario, para crear necesidades?
114. ¿Y cuándo se ha recurrido a motivos cognitivos y sociales?
115. ¿Qué continuo se ha defendido en relación al motivo de compra?
116. ¿Qué hay que tener en cuenta para saber hasta qué punto la
motivación influye en la elección y compra de un producto?
117. ¿Qué tipo de productos se distinguen en la clasificación efectuada de
los mismos atendiendo a sus propiedades psicológicas?
118. ¿Qué les caracteriza a cada uno de ellos?
119. ¿Qué ha puesto de manifiesto la investigación psicológica en cuanto al
cambio de actitud hacia un producto?
120. ¿Qué mecanismos de aprendizaje se han señalado al respecto?
121. ¿Cuál de ellos es el más utilizado en el campo televisivo?
122. ¿Qué procesos se han de tener en cuenta aquí en el empleo del
condicionamiento clásico?
123. ¿En qué consiste cada uno de ellos?
124. ¿Qué puede decirse como conclusión?
125. ¿Qué hay que tener presente en la actualidad?