FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CENTRO ULADECH: SEDE – AYACUCHO

TEMA

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN EL CONTEXTO DE FORMACIÓN

UNIVERSITARIA

DOCENTE : Ing. VELIZ

ESTUDIANTES : QUISPE HUAROTO, Carlos Alberto

CICLO : V-A

AYACUCHO _ PERÚ

2018
 CONTENIDO
..................................................................................................................................... 1

CAPITULO I ............................................................................................................... 3

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN EL CONTEXTO DE FORMACIÓN

UNIVERSITARIA ........................................................................................................... 3

Existen 03 enfoques: ................................................................................................ 4

1.1.- Enfoque cuantitativo de la investigación ..................................................... 4

1.2 -Enfoque cualitativo ....................................................................................... 5

1.3-Enfoque Mixto ............................................................................................... 5

 CAPITULO I

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN EL CONTEXTO DE FORMACIÓN

UNIVERSITARIA

La ciencia y la tecnología en nuestro país busca contribuir con el bienestar colectivo,

desarrollando el conocimiento con una visión social, más que la búsqueda del

conocimiento en sí.

En las universidades se tienen 02 tipos de Formación: La centrada encargada de la

búsqueda de conocimientos especiales, La reformada que brinda asesoramiento a

instituciones de una comunidad.

ULADECH católica considera al conocimiento como un activo fundamental que permite

la participación ciudadana al organizar asuntos de atención pública.

Existe una escaza contribución de la investigación e innovación por parte de las

universidades.

En una investigación el acceso de recursos es importante, las nuevas tecnologías permiten

disponer de la información necesaria (vínculos, contactos bibliografías, etc.); las TIC

pueden ayudar al acceso de fuentes y la localización de información pertinente.

La sociedad demanda una mejor y mayor calidad en los trabajos de investigación ya que

forman parte de la contribución del desarrollo económico y social siendo esta inferior con

respecto a otros países; los cambios hacia mejores niveles de investigación corresponden

a las universidades y a la participación del estado.

En la universidad a nivel de postgrado (maestría y doctorado) se desarrollan

investigaciones y en pregrado y segunda especialización se desarrolla actividades

formativas, es en esta última se debe desarrollar las capacidades de investigación y estas

deben ser evidenciadas.

El propósito del currículo de estudios es desarrollar actividades de investigación científica

tecnología e investigación académica productiva, de tal manera que cada estudiante este

en la capacidad de realizarla cuando esta se requiera.

Enfoque de la investigación

Existen 03 enfoques:

El enfoque cuantitativo, el enfoque cualitativo y el enfoque mixto

El enfoque cualitativo y cuantitativo consta de 05 fases:

Observar y evaluar fenómenos.

Establecer suposiciones o ideas vinculadas a la observación y evaluación

Demostrar el grado de fundamentación de las ideas.

Revisar tales suposiciones mediante pruebas o análisis.

Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar

las suposiciones o ideas, e incluso para generar otras.

1.1. - Enfoque cuantitativo de la investigación

Es un enfoque secuencial y probatorio, parte de una idea para luego formular preguntas

de investigación, se revisan literaturas con la finalidad de elaborar el marco conceptual,

se establecen hipótesis y variables provenientes de la preguntas formuladas, se plantea la

elaboración de un plan para realizar las pruebas de las hipótesis y la medición de las

variables, se realiza la interpretación y discusión de los resultados para luego llegar a

conclusiones sobre las hipótesis formuladas y se plantean recomendaciones.

Este enfoque es objetivo ya que la observación y la medición no son afectados por el

investigador.
Los datos encontrados son generalizables los resultados obtenidos de la muestra son

aplicables a la mayor parte de la población a la cual representa.

Se utiliza una lógica deductiva parte de teorías para luego ser llevadas a particularidades

de la investigación.

1.2 -Enfoque cualitativo

Se desarrolla preguntas e hipótesis antes durante y después de la recolección de datos, se

genera la elaboración de preguntas, genera una dinámica indagatoria que se mueve en dos

sentidos entre los hechos y la interpretación, la revisión de la literatura es constante para

apoyar el planteamiento del problema hasta la presentación del informe final, elaboración

de la hipótesis, la determinación de la muestra, la recolección y el análisis son fases que

se realizan simultáneamente,

El dato cualitativo es descriptivo detallando situaciones eventos, personas, etc; por tanto,

se utiliza técnicas de recolección de datos.

El proceso de indagación es flexible por que consiste en construir la realidad tal como se

observa.

1.3-Enfoque Mixto

Es la combinación de los 02 enfoques mencionados, utiliza sus fortalezas de cada una de

ellas minimizando las debilidades que cada una pueda presentar.

Investigación en la ULADECH católica

La investigación conjuntamente con la formación profesional, la extensión cultural y la

proyección social, integran procesos misionales que le dan identidad a la universidad por

tanto no puede existir una usencia de un de estas actividades.

La investigación propiamente dicha es realizada por profesores investigadores adscritos

al instituto de investigación de la universidad, la investigación formativa es realizada por

docentes y estudiantes, ambas articulan en proyectos de líneas de investigación oficiales

La investigación formativa está integrada a las estrategias pedagógicas incluidas en los

sílabos- planes de aprendizaje de las asignaturas incorporando pedagogía para desarrollar

en el estudiante capacidades invetigativas en el ámbito de su carrera profesional.

 FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CENTRO ULADECH: SEDE – AYACUCHO

TEMA

ESQUEMA DE SUS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA LINEA DE

INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DOCENTE : Ing. VELIZ

ESTUDIANTES : QUISPE HUAROTO, Carlos Alberto

CICLO : V-A

AYACUCHO _ PERÚ

2018
Esquema de proyecto de línea de investigación de la carrera profesional de

Ingeniería Civil

1. Título de investigación

2. Contenido

3. Introducción

4. Planeamiento de la línea de investigación.

4.1. Planteamiento del problema:

a) Caracterización del problema

b) Enunciado del problema

4.2. Objetivos de la investigación:

4.3. Justificación de la investigación:

5. Revisión de literatura:

6. Hipótesis:

7. Metodología.

7.1. Tipo y el nivel de la investigación

7.2. Diseño de la investigación

7.3. El universo o población:

7.4. Plan de análisis

8. Referencias bibliográficas: