Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Tratamiento de Imágenes
curso
Código del curso 208054
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Miércoles, 03 de
Martes, 30 de Octubre de 2018
Octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica las características más relevantes del

procesamiento de la imagen para realizar y obtener la mejor clasificación
con una precisión y exactitud adecuada de verdaderos positivos.
El estudiante clasifica en dos tipos o dos grupos las imágenes
procesadas.

Temáticas a desarrollar:
Extracción de característica
Clasificación de imágenes
Identificación de tipos o grupos de imágenes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Extracción, clasificación e investigación
Actividades a desarrollar
Fase 3 - Implementar clasificadores y entrenamiento de
máquinas: En esta parte del curso cada estudiante debe dar respuesta
a las 5 preguntas propuestas, extracción de características y
clasificación de imagen enferma y sana. Realizar lo experimentos
planteados para afianzar el conocimiento de las preguntas teóricas.
(Ver anexo 1).

El foro que se usará para esta etapa lo encuentran en el entorno de

aprendizaje colaborativo, y el nombre es “Fase 3 - Implementar
clasificadores y entrenamiento de máquinas”.
Entorno de aprendizaje colaborativo: participación y
desarrollo en el foro “Fase 3 - Implementar clasificadores
Entornos
y entrenamiento de máquinas”
para su
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del informe
final
Individuales:
Cada estudiante realiza 3 entregas en el foro
colaborativo.
Productos
a entregar 1. Cada estudiante realiza la entrega de las 5
por el preguntas en el foro colaborativo en formato Word,
estudiante con la siguiente extensión: “Preguntas_nombre
estudiante_fase3”
 2. Implementación de los códigos proporcionados en
el anexo 1, con la extensión “códigos_nombre
estudiante_fase3”

3. Cada estudiante realiza la entrega de la clasificación

de las imágenes enfermas y sanas en el foro.

Colaborativos:

1. Debate de las respuestas a seleccionar para el

informe final.

2. Informe grupal de esta fase en formato pdf, el cual

se debe entregar en el entorno de evaluación y
seguimiento, con la siguiente extensión: grupoXX-
fase3_teorico.pdf. (ver anexo 0)

Donde XX es el número del grupo colaborativo.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las organizaciones de las actividades del trabajo

colaborativo se desarrollan de la siguiente forma:

1. Dar un nombre al grupo: se trata de una

actividad de carácter informal, que tiene como
finalidad principal que los estudiantes mantengan un
primer contacto informal para dar un nombre al grupo
que les identifique. Dentro del foro de la UNAD; el
nombre del grupo tiene un código previamente
designado.

2. Tabla de planificación grupal: elaboración

conjunta de una tabla de planificación de las
actividades a realizar en el trabajo colaborativo, a
partir de la planificación personal de los miembros.
Planeación
de
3. Acuerdos Iniciales: elaboración de un conjunto
actividades
de acuerdos que funcionen como normativa interna y
para el
como parámetros de organización del grupo.
desarrollo
del trabajo
4. Consensuar normativa de funcionamiento, de
colaborativo
organización de trabajo: a partir del documento de
Acuerdos Iniciales, el grupo consensuará una
normativa interna que les permita organizarse, partir
de unos mismos criterios de funcionamiento, etc.

5. Cierre: el grupo debe cerrar el proceso que ha

hecho en cuanto a la tarea que ha estado
desarrollando y a la relación que se ha establecido
entre los miembros. En este momento es importante
que el grupo pueda hacer una valoración conjunta -
entre todos- y global -de todo el proceso- de la
trayectoria que han seguido y de los resultados que
han conseguido, no sólo en el producto final sino
también en el propio proceso como equipo.
 Para dinamizar un buen trabajo colaborativo se
aconseja una asignación de roles dentro del foro, a fin
de organizar mejor las actividades de cada
participante y se optimice el trabajo de la unidad.

Por lo tanto, a continuación, comparto la siguiente

información. Doy plena libertad para que los grupos
asignen los siguientes roles dentro de los foros:

A. Líder: es el dinamizador del proceso. Quien se

encarga de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
Roles a
entre lo que ya se aprendió y lo que se está
desarrollar
aprendiendo.
por el
estudiante
B. Comunicador: responsable de la comunicación
dentro del
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
grupo
a su equipo la información que recoge de la
colaborativo
observación –al desarrollo de las actividades-.

C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor.

D. Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.

E. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro.
Roles y El director aconseja que el grupo se distribuya los
responsabili siguientes roles para la consolidación de los informes
dades para de cada unidad:
la
producción A. Compilador: Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del debate, teniendo
entregables en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por los los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

B. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

C. Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

D. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

E. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

F. Investigador: Lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
Políticas de
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
El estudiante no
realiza una realiza una
realiza la
correcta correcta
investigación a las
investigación de investigación a 3 o
5 preguntas
las 5 preguntas menos de las 5
teóricas sobre
Investigación teóricas sobre preguntas teóricas
extracción de
y entrega de extracción de sobre extracción
características,
las 5 características, de características, 20
clasificador por
preguntas clasificador por clasificador por
ubral, clasificador
teóricas ubral, clasificador ubral, clasificador
supervisado y no
supervisado y no supervisado y no
supervisado, SVM
supervisado, SVM supervisado, SVM
y kernels.
y kernels. y kernels.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza la
Realiza la entrega entrega de las
Realiza la
de las preguntas preguntas con la
entrega de las
Extensión de con la extensión extensión
preguntas con la
entrega en el correcta indicada parcialmente
extensión 5
foro de las en la guía de correcta indicada
incorrecta.
preguntas actividades. en la guía de
actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
Implementaci El estudiante
implementa implementa
ón de los no implementa los 30
correctamente los parcialmente los
códigos códigos,
códigos, códigos,
proporcionado evidenciando evidenciando evidenciando que
s conocimiento parcial no tiene
sobre extracción conocimiento conocimiento
de características, sobre extracción sobre extracción
clasificador por de características, de características,
ubral, clasificador clasificador por clasificador por
supervisado y no ubral, clasificador ubral, clasificador
supervisado, SVM supervisado y no supervisado y no
y kernels. supervisado, SVM supervisado, SVM
y kernels. y kernels.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
analiza
analiza No analiza
parcialmente cada
correctamente cada línea de
línea de código
cada línea de código ni cada
y/o cada imagen
código y cada imagen obtenida,
obtenida,
imagen obtenida, evidenciando que
evidenciando un
evidenciando no tiene
Análisis y parcial
conocimiento conocimiento
resultados de conocimiento
sobre extracción sobre extracción 30
las imágenes sobre extracción
de características, de características,
y códigos de características,
clasificador por clasificador por
clasificador por
ubral, clasificador ubral, clasificador
ubral, clasificador
supervisado y no supervisado y no
supervisado y no
supervisado, SVM supervisado, SVM
supervisado, SVM
y kernels. y kernels.
y kernels.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza una No realiza una
Realiza la entrega
Entrega y entrega entrega
significativa de los
participación parcial de los significativa
códigos
en el foro códigos de los códigos
proporcionados
colaborativo proporcionados proporcionados 5
y análisis de los
de los códigos y análisis de los y análisis de los
resultados.
implementado resultados. resultados.
s (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante no
realimenta los realimenta menos realimenta los
Realimentació aportes de los de 3 aportes de aportes de los
n de demás los demás demás 10
preguntas y compañeros. compañeros. compañeros.
ejercicios (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe El informe El informe
entregado cumple entregado cumple entregado no
con el formato pdf parcialmente con cumple con el
Formato y
y extensión el formato pdf y formato pdf y
extensión del 5
indicada en la extensión indicada extensión indicada
informe
guía. en la guía. en la guía.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe El informe
entregado no
entregado cumple entregado cumple
cumple los
los lineamientos parcialmente los
lineamientos del
del Anexo 0 y se lineamientos del
Anexo 0, no se
Entrega del encuentra en el Anexo 0 y/o no se
encuentra en el 10
informe entorno de encuentra en el
entorno de
seguimiento y entorno de
seguimiento y
evaluación. seguimiento
evaluación.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115