Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Centro Universitario Regional del Norte

San Pedro Sula, Cortés

Asignatura: Sistemas Operativos

Catedrático: Lic. Alexis Ramos

Alumnos: Miguel Alberto Alvarenga Dubon

Joel Geovanny Orellana
Rodsman Hernández

Fecha de presentación: 03-08-2018

 Introducción

El presente informe tiene la finalidad de realizar una investigación del uso de

los sistemas operativos en otros países del mundo, basándose en la importancia
y utilización que se le da en dichos países, tanto en los dispositivos portátiles,
móviles y dispositivos fijos, enfocada en los ámbitos de educación, comercio,
salud y otras áreas más; para lo cual se estará realizando una investigación en
fuentes confiables y de peso en el ámbito educativo como universidades,
revistas y organizaciones de investigación mundial y también de ámbito
comercial y empresarial etc.
Como podrá notarse en la presente investigación, uno de los temas relevantes
en ella, será el uso de software libre o de código abierto, software de código
cerrado, muy importante tomando en cuenta los derechos de autor y licencia
que deben respetarse, por tal razón la importancia de usar sistemas operativos
que no violen estos derechos para proteger la propiedad intelectual de sus
creadores.
 Objetivo General

Conocer la importancia y el uso de los sistemas operativos en otros países

del mundo, a través de la indagación de investigaciones de fuentes
Académicas, Científicas, Comerciales etc.

Objetivo Especifico

Investigar sobre los avances tecnológicos en materia de sistemas

operativos en áreas Educativas, Comerciales y de salud, así como su uso
y aprovechamiento de los distintos dispositivos, tanto fijos como móviles

Actualizar nuestro conocimiento y Conocer el impacto, manejo de las

diferentes versiones de sistemas operativos en las distintas áreas de la
necesidad humana.
 En el ámbito Educativo

Uso de software libre o de código abierto

Hemos resumido algunas de las razones por las que es conveniente utilizar software
libre en educación. Pero, más allá del software libre como producto, si nos fijamos en
cómo se desarrolla y en las prácticas y valores de las comunidades de programadores
libres, podemos imaginar perfectamente su aplicación a la creación de contenidos y
materiales didácticos libres, a la producción de software educativo adaptado al
CURRICULUM o a la existencia de comunidades de práctica, formadas por una
mezcla de docentes experimentados y novatos, para promover el desarrollo
profesional. El éxito de la Wikipedia hace pensar si los docentes no podríamos crear
enciclopedias escolares libres y colecciones de actividades didácticas diseñadas por
profesores y de eficacia contrastada en el aula. Las barreras son más culturales y
estructurales que tecnológicas. El lugar en el que hay que empezar a cambiar de
mentalidades, sin duda, en la formación inicial del profesorado.

Los desarrolladores de software libre, las comunidades que se forman de manera más
o menos espontánea alrededor de proyectos de software libre ejemplifican, sin duda
alguna, procesos interesantes desde el punto de vista educativo. “Es hora de que las
instituciones de educación superior tomen en consideración este importante y nuevo
método de producción y aprendizaje seriamente (el código abierto), y adopten
muchos de sus métodos” (Staring, Titlestad y Gailis, 2005). Bryan Pfaffenberger
(2000) ha elaborado un argumento en defensa del uso del software libre en la
alfabetización informática que merece análisis. Su tesis es que el software libre en
general -y Linux en particular- son más adecuados para preparar a los estudiantes para
un Software libre en educación, un mundo en rápido cambio tecnológico que el
software propietario. La alfabetización informática suele estar centrada en
productos comerciales y adopta el enfoque “Qué tecla hay que apretar”.
Es decir, está basada en procedimientos y destrezas concretos y de corto alcance.
En el proceso, tanto los programadores como los educadores proponen,
argumentan, programan, prueban, critican, etc. y, mientras tanto, aprenden unos de
otros. La comunidad de usuarios/desarrolladores es, sin duda alguna, lo que ha
convertido a Moodle en un sistema puntero desde el punto de vista didáctico y
tecnológico, líder mundial en número de instalaciones, que van desde
universidades gigantescas (la Open University, por ejemplo, con cerca de120.000
estudiantes distribuidos por todo el mundo), pasando por Numerosas universidades
presenciales de tamaño medio o pequeñas (como la de los autores), hasta escuelas
rurales minúsculas en países de los cinco continentes. Moodle ha sido traducido por
voluntarios a más de70 lenguas.
 Incorporación de software en los establecimientos educativos (Chile)

El Proyecto Enlaces fue creado por el Ministerio de Educación, como parte del
Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE) de la
Reforma Educacional, con el objetivo de constituir una red educacional nacional entre
todas las escuelas y liceos del país con financiamiento público(subvencionado) e
incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la educación
(Enlaces, 2009). En el año 1995, Enlaces inicia su expansión nacional, logrando una
cobertura de cinco mil trescientas escuelas y liceos. En el año 1998 los
establecimientos comenzaron a tener acceso gratuito e ilimitado a Internet.
Paralelamente, recibieron software educativo y de productividad. En el año 2000 se
amplía la cobertura de la Red hacia la totalidad de las escuelas del país, incorporando
sectores rurales y ubicados en lugares apartados. Si bien dicho Proyecto no ha
impactado de manera importante en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes,
sí ha significado la instalación de la tecnología informática en las escuelas, dotando
de infraestructura de hardware y de software, tanto a los establecimientos educativos
municipales como a los subvencionados, y a la vez capacitando a sus profesores en el
uso y aplicación de herramientas informáticas. Es así como, en el año 2002, contaba
con una cobertura del 68% en las escuelas básicas y del 93% en los liceos (Enlaces,
2009). En cuanto a la capacitación, un alto porcentaje de profesores ha participado de
las instancias de formación ofrecidas en el contexto del proyecto, estimándose esta
cifra, para el año 2006, en un 84,3% de los docentes en el país.

La capacitación de base entregada por Enlaces, estaba fundamentalmente organizada

en dos cursos: en el primero de ellos se preparaba a los docentes en el uso del
sistema operativo y paquete de oficina, en el segundo, el trabajo se centraba en la
integración de recursos informáticos en el currículo escolar, abordándose, entre otras
cosas, el uso de páginas Web y de software educativo. El sistema operativo que se
instaló en los establecimientos y que se ha enseñado a los profesores ha sido siempre
bajo la plataforma Windows de Microsoft, en sus diferentes versiones. En cuanto al
paquete de ofimática, se ha privilegiado el uso de MS Office y, en lo que se refiere a
software educativo, se han utilizado, principalmente, programas soportados en CD,
que técnicamente sólo pueden ejecutarse en un computador y que, por las restricciones
de sus licencias, no es posible su reproducción.
El Estado chileno, en sus planes de acción y en sus políticas públicas para la
incorporación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
en la educación pública, ha adoptado, y continúa adoptando, aplicaciones
informáticas con código cerrado y con licencias restringidas, que poseen costos altos
en el mercado. En este sentido, se está comprometiendo la educación con un
determinado modelo de desarrollo tecnológico y, todavía más, con empresas
privadas específicas.

Características de licenciamiento del principal software privativo

disponible en los establecimientos educativos desde sus orígenes, el Proyecto

Enlaces ha entregado equipos computacionales que funcionan bajo sistema operativo
Windows, en sus diferentes versiones. La única iniciativa asociada a Enlaces que ha
provisto un sistema operativo de software libre para computadores es Edulinux,
impulsado por el Ministerio de Educación y la universidad de la Frontera en el año
2003. Este proyecto destinó recursos absolutamente marginales, en comparación con
la inversión que se ha hecho en licencias y capacitación del sistema Windows, para
rescatar equipos en desuso, prácticamente destinados a desaparecer. Algo similar ha
ocurrido con la suite ofimática MS Office: las computadoras se han entregado y se
siguen entregando con Word, Excel y PowerPoint; se capacita a los profesores y
alumnos en estas aplicaciones y los test estandarizados a nivel nacional para medir
competencias computacionales en los docentes se llevan a cabo preguntando por estas
marcas de programas, aun cuando en la actualidad existe una amplia gama de
aplicaciones libres y no libres en el rubro.

Si bien es cierto que se han adquirido para los establecimientos educativos las
licencias de los programas computacionales de Microsoft mediante convenios
especiales, con precios sustancialmente menores a los precios de mercado, nada se
dice de la dependencia que se ha generado en los usuarios hacia determinadas
aplicaciones pertenecientes a marcas específicas. Tanto los usuarios particulares,
como las empresas, para utilizar estas aplicaciones deben pagar los precios de
mercado y, al mismo tiempo, están regidos por las restricciones que conllevan sus
contratos de licencia de usuario final (EULA).
En primer lugar, está prohibida su copia y redistribución (copyright); pueden ser
utilizadas en una sola computadora, con un máximo de dos procesadores, a excepción
de Windows 7, que ofrece una alternativa familiar para tres equipos; no pueden usarse
como servidores web o de archivos; si se llevan a cabo cambios en el hardware,
pueden dejar de funcionar; las actualizaciones pueden cambiar la EULA si la
compañía lo decide; pueden ser transferida al nuevo usuario una sola vez; no se
permite reingeniería inversa; se otorgan permisos a la compañía para tomar
información sobre el sistema y su uso y se le permite realizar cambios sin el
consentimiento del usuario.

Ilegalidad en el uso de software privativo en Chile

En el año 2009, la Business Software Alliance (BSA) llevó a cabo un estudio en

relación a la piratería de software (IDS) a nivel mundial. La investigación abarcó todo
el software empaquetado que se ejecuta en computadoras personales, tomando en
cuenta sistemas operativos, sistemas de bases de datos, paquetes de seguridad,
aplicaciones comerciales, juegos para PC, software de referencia y software de
finanzas personales. Según este informe, Chile está dentro de los pocos países de
América Latina que subieron su tasa de piratería en el último año. En promedio, el
uso de programas ilegales en Chile alcanza el 67%, constituyendo un aumento en
relación a lo medido en el 2007 (66%), mientras que el promedio en América Latina
se estima en un 65% y en los países de la OCDE en un 36%.

A pesar de los informes adversos que hay en torno al uso ilegal de software en Chile,
es posible constatar una mayor preocupación de las autoridades frente al tema de la
propiedad intelectual, principalmente por los tratados de comercio suscritos con otros
países. En mayo de 2007, fue enviado al Congreso Nacional un proyecto de reforma
de la ley 17.336, con el fin de hacer más efectiva la persecución de los delitos contra
la propiedad intelectual, aumentando las penas y estableciendo un sistema de
limitación de responsabilidad a los prestadores de servicios de Internet; incorporando
excepciones y limitaciones en favor de bibliotecas y establecimientos educacionales.
Consecuencias sociales y económicas en el uso ilegal de software privativo

Se estima que cada año Chile moviliza alrededor de 1.000 millones de dólares a través
de la piratería. De acuerdo a la BSA2, Chile perdió US$ 202 millones por uso ilegal
de software en el año 2008. En el 2007, las pérdidas por este concepto alcanzaron los
US $187 millones. Estas pérdidas consideran lo relacionado con evasión de impuestos
y con el perjuicio a las actividades desarrolladas localmente por productores y
distribuidores de software

¿Afecta negativamente el uso ilegal de software privativo al desarrollo de soluciones

informáticas basadas en software libre y a la implementación y crecimiento de un
modelo de negocios que prioriza las capacidades locales para ofrecer servicios, por
sobre el valor del software como producto? Por supuesto que sí.

El software libre no solamente no reviste costos de licencia, sino que permite a los
usuarios reutilizar y modificar el código con el que ha sido programada una
determinada aplicación informática. Por tanto, abre espacio, no para la
comercialización de un producto pensado y desarrollado por una empresa
multinacional externa, sino para la creación de soluciones locales en las cuales el
recurso humano es de primera importancia. Por supuesto que también se puede
contratar el soporte y la asesoría de empresas transnacionales, pero sin la necesidad
de mantener una relación de dependencia con ningún proveedor en particular.

Cuando más de un 65% del software utilizado por la población, incluyendo a las
empresas, es software privativo adquirido de manera ilegal, se produce una enorme
distorsión en el sistema de la oferta y la demanda. Aun cuando este usuario no cuente
con las licencias respectivas, aprende a manejar y adquiere la costumbre de operar
con aplicaciones de código cerrado, con todas las limitaciones que contienen sus
formatos para la interoperabilidad. Sumado a esto, a través del sistema educativo, de
sus programas de capacitación y hasta de las plataformas que utiliza para intercambiar
información digital con organizaciones y con personas, promueve un uso no legal de
software privativo, se genera un círculo vicioso que favorece, en primer lugar, altos
índices de piratería; en segundo lugar, opaca la capacidad de innovación del capital
humano local y, por último, mantiene una situación de dependencia tecnológica con
las compañías transnacionales propietarias del software.
En síntesis, los altos índices de piratería, en Chile, son el reflejo de una sociedad que
ha aprendido a consumir tecnología, particularmente tecnología informática digital,
entrando en conflicto con su propio sistema legal de propiedad intelectual, y que está
muy lejos de integrarla tanto en sus procesos productivos como educativos, generando
con ella conocimiento e innovación.

Utilización de sistemas operativos según empresa Estadística StatCounter

En este gráfico de StatCounter, que comprende el periodo desde el

01.01.13 a 15.09.13 [Operating System,"Market Share Perc. (W01 to W38
2013)"] y que incluye tanto sistemas operativos de escritorio como móviles,
vemos que los datos a favor de Microsoft son demoledores:

MS Windows:85’61% (Win7:52.77 + WinXP: 22 + WinVista: 5.81 +

Win8: 5.03)
Apple Mac OSX:7.31%
Apple iOS:4%
Google Android: 1.3%
GNU/Linux:1.15
¿Cuál es el sistema operativo más utilizado en el mundo?
Sin lugar a dudas, Windows, el sistema operativo de Microsoft, es el más utilizado. Está
presente en más del 60% de las computadoras del mundo.
 Sistemas Operativos Móviles

El sistema operativo Android es sin duda el líder del mercado móvil en sistemas
operativos, está basado en Linux, diseñado originalmente para cámaras fotográficas
profesionales, luego fue vendido a Google y modificado para ser utilizado en
dispositivos móviles como los teléfonos inteligentes y luego en tablets como es el caso
del Galaxy Tab de Samsung , actualmente se encuentra en desarrollo para usarse en
netbooks y PCs, el desarrollador de este S.O. es Google, fue anunciado en el 2007 y
liberado en el 2008; además de la creación de la Open Handset Alliance, compuesto
por 78 compañías de hardware, software y telecomunicaciones dedicadas al desarrollo
de estándares abiertos para celulares, esto le ha ayudado mucho a Google a masificar
el S.O, hasta el punto de ser usado por empresas como HTC, LG, Samsung, Motorola
entre otros.
Android Inc., es la empresa que creó el sistema operativo móvil, se fundó en 2003 y
fue comprada por Google en el 2005 y 2007 fue lanzado al mercado. Su nombre se
debe a su inventor, Andy Rubin. Originalmente era un sistema pensado para las
cámaras digitales.
Android está basado en Linux, disponiendo de un Kernel en este sistema y utilizando
una máquina virtual sobre este Kernel que es la responsable de convertir el código
escrito en Java de las aplicaciones a código capaz de comprender el Kernel.
La investigación sobre dispositivos móviles desde las Ciencias de la
Comunicación (Universidad de la Coruña)

Europa se ha consolidado como la región líder a nivel mundial en cuanto a la tasa de

penetración de la telefonía móvil, muy por encima de otras regiones del mundo como
América, los Estados Árabes, Asia o África. En 2008, el número total de suscripciones
móviles excedía los 722 millones en la Europa de los 42 y los 607 millones en la
Europa de los 27. Algunos de los países de la Europa del Este, como Lituania y
Estonia, tenían una tasa de penetración del teléfono móvil del 140% a finales de 2008.
En el caso de Estonia, las suscripciones móviles alcanzaban el 188% a finales de 2008,
convirtiendo al país en uno de los líderes mundiales por cuanto al nivel de penetración
de esta tecnología (en datos de la UIT, 2009).
El crecimiento en el uso de dispositivos móviles en España confirma también lo que
parece ser una necesidad social imperante por estar permanentemente comunicados
con nuestro entorno, especialmente en el caso de las nuevas generaciones (o los
llamados “nativos digitales”). Cabe destacar que el año 2010 ha sido un año de
referencia, en lo que a dispositivos móviles se refiere, tal y como se recoge en el
Informe La sociedad de la información en España 2010 de la Fundación Telefónica,
que apuntaba tres factores a destacar:
- La consolidación de los smartphones con capacidad de acceso a Internet, con un
crecimiento de las ventas en España de un 90% durante el último año.
- La evolución espectacular del sistema Android apadrinado por Google frente al
desarrollo de otros sistemas operativos.
- La adopción generalizada de interfaces táctiles con la intención de hacer más
intuitivo su uso y la navegación, destacando la venta de tablets
(como por ejemplo la llegada al mercado español del iPad)
El incremento cuantitativo, demostrable en términos de mercado, implica el desarrollo
de prácticas nuevas de comunicación, de interacción, de entretenimiento, de
información, etc. que suponen cambios importantes a diversos niveles
comunicativos. Las Ciencias de la Comunicación deben acercarse a este nuevo
fenómeno que ya ha sido bautizado como Comunicación Móvil (Castells et al.,2007)
para conocer cómo está afectando la adopción generalizada del nuevo medio a la
comunicación en sus bien distintas vertientes: interpersonal, social, desde el sector de
los medios de comunicación, de la industria de los contenidos, etc.
Coincidiendo con el comienzo del siglo XXI, los contenidos de información y
entretenimiento producidos con destino a audiencias millonarias han pasado a
distribuirse y consumirse en movilidad. El ámbito de los dispositivos móviles en
nuestro país ha conseguido que el año 2010 fuese un año de referencia, en el que han
destacado tres aspectos fundamentales (según el Informe La sociedad de la
información
2010 de la Fundación Telefónica):
- En primer lugar, la consolidación de los smartphones con capacidad de acceso a
Internet, con un crecimiento de las ventas en España de un 90% durante el último año.
- En segundo lugar, la evolución espectacular del sistema Android apadrinado por
Google frente al desarrollo de otros sistemas operativos.
- En tercer lugar, la adopción generalizada de interfaces táctiles con la intención de
hacer más intuitivo su uso y la navegación, destacando la venta de tablets (como por
ejemplo la llegada al mercado español del iPad). El principal objeto de esta
comunicación es realizar una revisión en profundidad de las investigaciones que desde
las Ciencias de la Comunicación se han acercado a los contenidos o a las tendencias
de uso de los dispositivos móviles a nivel español y europeo.
Por ello, nos proponemos realizar una revisión de la literatura científica que se ha
ocupado de este objeto de estudio, para ofrecer un estado de la cuestión y establecer
aportaciones al marco teórico desde el que se está analizando este fenómeno como
punto de partida de una investigación más ambiciosa.
Sistemas operativos y software utilizados en el campo de la
Medicina y La salud.

Debian Med

Software Libre en la Medicina y la Salud

Es una distribución personalizada de Debian creada para proporcionar un sistema

operativo que gestione varios paquetes disponibles de software libre que están bien
adaptados para las necesidades de las prácticas médicas y la investigación. Debian
Med proporciona los siguientes tipos de herramientas informáticas: gestión de
historia clínica de pacientes, sistemas de información hospitalaria, biología molecular
y genética médica, proyección de imágenes médicas, práctica dental, medicina
veterinaria, farmacia, fisioterapia.

GNU Med

Software libre en la medicina y la salud Gnumed

Es un proyecto de software de código abierto, para el registro médico electrónico en

varios idiomas para ayudar y mejorar la atención longitudinal (específicamente en el
ámbito ambulatorio, es decir, las prácticas de varios profesionales y clínicas).

Se distribuye de forma gratuita y es capaz de funcionar en GNU / Linux, Windows y

Mac OS X. Es desarrollado por un grupo de médicos y programadores de todo el
mundo. Puede ser útil a cualquier persona que documenta la salud de los pacientes,
incluyendo, pero no limitado a, médicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales,
acupunturistas, enfermeros, psicólogos, entre otros.

Salux

Software libre en la medicina y la salud

Salux es un sistema operativo de código abierto, basado en un kernel de Linux con las
herramientas de GNU y desarrollado especialmente para los hospitales. Desarrollado
por el equipo de Salud Libre, Salux es la distribución oficial de GNU / Linux del
Grupo BioLinux.
Telemedicina Ipath

Software libre para la medicina y la salud

Telemedicina Sur

Es un proyecto de software de código abierto con el objetivo de desarrollar una

plataforma de comunicación multi-propósito para la telemedicina, la enseñanza a
distancia y la gestión de los conocimientos médicos. Existe un proyecto en América
Latina que ya implementó esta herramienta de forma exitosa, Telemedicina Sur, es
una plataforma de Telemedicina para discusión de casos, educación médica continua
y tele consultas para profesionales del Área de la Salud de Latino América, España
y comunidades de habla Hispana.

Aeskulap

Software libre para la medicina y la salud

Es un visor de imágenes médicas en formato DICOM (Digital Imaging and

Communication in Medicine) es el estándar reconocido mundialmente para el
intercambio de imágenes médicas, pensado para el manejo, almacenamiento,
impresión y transmisión de imágenes médicas. Es una alternativa de código libre a los
visores DICOM comerciales.

Primero llegaron los podómetros: aparatos cuya función es contar pasos. Con los
smartphones, los datos y el GPS, surgieron gran cantidad de apps que miden distancias
recorridas, calorías, etc., además de wearables como “relojes” o smartwatches que se
conectan al teléfono y lo usan como “cerebro”. Sin embargo, la novedad ahora en
fabricantes es otra tendencia: el dejar que sea el móvil el que se encargue de mostrar,
administrar y tratar todos los datos sobre nuestra salud que nos llegan desde sus
propios sensores o desde aparatos externos.
Samsung, por ejemplo, incluyó su funcionalidad S Health en el Galaxy S4 lanzado
en 2013. El propio teléfono hace de podómetro, pero también permite que se
introduzcan datos como la tensión arterial o indicadores de glucosa, a través de otros
dispositivos compatibles. En el S5 lanzado durante el MWC14 todavía fueron un poco
más allá, e incluso detecta el pulso del usuario. Insistimos, no lo hace una app, el pulso
lo detecta el propio sistema operativo del móvil. Fue uno de los primeros fabricantes
en darle a la salud y a la cuantificación personal un puesto privilegiado en sus
teléfonos, pero no el último.
Microsoft, con Windows Phone, fue otro de los primeros en ver el potencial de este
tipo de soluciones orientadas a la salud. En Windows Phone 8.1 no sólo el teléfono
hace de podómetro, sino que también tiene una aplicación, una mejorada Bing Health
& Fitness, que da los detalles de actividad, proporciona otra información interesante
e incluso puede llegar a hacer de guía nutricional.

Apple y Google también se apuntan

La salud es ahora parte del sistema operativo de tu móvil
Dos de los últimos en sumarse a la fiesta de la salud han sido Apple y Google. Apple,
con su nuevo iOS 8, quiso poner énfasis en estas funcionalidades con HealthKit.
Histórico de sueño, calorías quemadas y hasta un historial donde cada usuario puede
incluir sus condiciones médicas. Además, han puesto especial énfasis en abrir esta
característica a terceros: cualquiera puede diseñar una app que permita almacenar
datos de este tipo.
Después de numerosos rumores, Google también decidió dar el salto con Google Fit.
Al igual que en los casos anteriores, se trata de una plataforma de salud,
monitorización y fitness que cuenta con partners de primer nivel, como Nike, Adidas,
RunKeeper o Polar. La idea es la misma: hacer que los datos de todos estos
dispositivos y apps se recopilen en un único lugar.
De hecho, la compañía de estadísticas Flurry ha publicado un informe recientemente
en el que los datos hablan por sí solos: mientras que desde diciembre de 2013 hasta
junio de 2014 se ha incrementado, en general, un 33% el uso de aplicaciones, si nos
fijamos únicamente en las apps relacionadas con la salud este número crece hasta el
62%. Según otro estudio publicado en Forbes, se espera que para 2017 el 30% de la
población estadounidense lleve algún tipo de dispositivo wearable que monitorice su
actividad.
El centro de competencia mHealth forma parte del Programa de Centros de
Competencia Internacional (PCCI) de Mobile World Capital Barcelona. mHealth
trabaja con un triple objetivo: identificar las oportunidades de la tecnología mobile en
la provisión de servicios de salud, transformar los procesos y modelos sanitarios
actuales e impulsar la interoperabilidad de los servicios de salud en el ámbito de las
tecnologías móviles y la conectividad, construyendo los fundamentos que permitan
integrar soluciones de salud móvil.
 Conclusiones

En conclusión, a lo investigado, se pudo conocer como los sistemas operativos, son

utilizados en diferentes ámbitos de la sociedad, siendo los mismos muy provechosos
para el desarrollo y desempeño del ser humano en los campos de Educación,
Medicina, Comunicación, Comercio, Salud, deportes y muchos campos más.
Cabe señalar que uno de los sistemas operativo de mayor aprovechamiento fueron los
sistemas de código abierto o “Open Source” estos están basados principalmente en los
kernel de Linux y GNU, los cuales además que no revisten costos; es que permiten la
experimentación y mejoramiento de sus códigos, por parte de estudiantes y expertos
en informática; como se pudo notar en el campo de la salud y la medicina donde hay
muchos software para prevenir, administrar, y usos para mejoramiento de prácticas
médicas .
También, se pudo constatar que Microsoft es el líder mundial en ventas de sistemas
operativos, siendo Windows 7 su sistema más utilizado en todo el mundo y Windows
10 como su segundo sistema operativo líder en el mercado.

Con el pasar del tiempo la evolución tecnológica ha avanzado rápidamente.

Actualmente los dispositivos móviles han sido los mejores inventos en sistemas
operativos, porque el trabajo del ser humano se vuelve fácil y rápido, por otro lado, el
manejo de ellos requiere un amplio conocimiento para poder manejar y entender.

La creación de estos no solamente nos ayuda a realizar trabajos o tareas laborales,

sino también la información se recibe mucho más rápido y completa. Porque amarrado
a ellos existen las redes sociales y redes de información que adquirimos por medio de
internet, que es una fuente muy importante y a la que la mayoría tenemos acceso.
 Recomendaciones

 Se hace necesario que, en los diversos Centros Educativos del país, se tome
muy en consideración la implantación de programas Educativos en el campo
de la informática, para trabajar con sistemas operativos de código abierto como
el LINUX/GNU que permitan un mejor desarrollo en los estudiantes y sirvan
como plataforma de estudio para crear aplicaciones en beneficios de la
sociedad, como en los campos de Educación, Salud, Medicina, Deportes,
Comunicaciones, Telefonía, Etc.

 Promover por parte del gobierno programas tecnológicos que permitan a la

sociedad una “Alfabetización Informática” como un estándar en la
población para un mejor desarrollo como país.

 Firmar convenios con otros países para la utilización de sistemas operativos y

programas informáticos a precios bajos, que eviten la propagación de piratería
en el campo tecnológico.
 Bibliografía

 González Barahona, J., Seoane, J., Robles, G. (2003). Introducción al

software libre.Universitat Oberta deCatalunya (UOC). Formación de
Postgrado. Disponible en:<http://www.uoc.edu/masters/esp/img/693.pdf>.

 M. Rioseco Pais y J. Fabres Campos (2017). El uso de software privativo en

los establecimientos educativos y sus consecuencias sociales. Ciencias de la
Educación. Universidad Católica de Chile.

 CABERO, Julio. (2001). Tecnología Educativa. Barcelona: Paidós.

 Sánchez -Carmen-, Díaz- María-Jesús, Rodríguez- José Juan (2016).

La investigación sobre dispositivos móviles. desde las Ciencias de la
Comunicación: (Universidad de la Coruña, España) :
< http://www.aeic2012tarragona.org/comunicacions_cd/ok/171.pdf>.

 https://es.statista.com/estadisticas/576870/cuota-de-mercado-mundial-de-los-
sistemas-operativos/

 http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=415
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 http://mobileworldcapital.com/es/2014/07/09/600/