PROGRAMACIÓN

Competencias Desempeños Conocimientos Capacidades Desempeños precisados

Resuelve  Traduce una o dos acciones de  Adición y Traduce cantidades a  Crea un problema con datos de un gráfico.
problemas de agregar, quitar, igualar, repetir o sustracción expresiones  Identifica la regla de formación en problemas de
cantidad repartir cantidades, combinar  Operaciones numéricas. regularidad, expresada en un patrón aditivo.
colecciones, identificadas en combinadas  Emplea un modelo de solución aditiva de una o más etapas
problemas; a expresiones de  Estimación de al resolver un problema.
adición, sustracción, multiplicación adición y
y división, con números naturales y sustracción Comunica su  Representa, mediante esquemas, situaciones aritméticas.
expresiones de adición y  Problemas aditivos comprensión sobre  Expresa literal o gráficamente la solución a situaciones
sustracción al plantear y resolver los números y las problemáticas que se resuelven aditivamente.
problemas. operaciones
 Emplea estrategias heurísticas,
Usa estrategias y  Emplea estrategias como la aplicación de la técnica
estrategias de cálculo mental como
procedimientos de operativa para resolver problemas aditivos.
el uso de las propiedades de las
operaciones, descomposiciones
estimación y cálculo  Elabora y aplica estrategias que le permiten resolver
aditivas y multiplicativas, completar problemas relacionados con la adición y sustracción de
centenas, el redondeo a múltiplos números.
de 10, así como el cálculo escrito y  Realiza procedimientos para realizar estimaciones
otros procedimientos. aproximando a la decena, centena o unidad de millar más
próxima.

Argumenta  Justifica las razones de sus respuestas, explicando ventajas

afirmaciones sobre las y desventajas.
relaciones numéricas  Valida regularidades encontradas en una analogía.
y las operaciones.  Explica las razones de sus propuestas.

Resuelve  Traduce regularidades identificadas  Monedas y billetes Traduce datos y  Identifica la regla de formación de los datos en problemas
problemas de en problemas, a patrones aditivos y  Patrones aditivos condiciones a de regularidad expresándolos en un patrón aditivo.
regularidad, patrones aditivos o multiplicativos expresiones
equivalencia y (con números de hasta cuatro algebraicas.
cambio cifras); al plantear y resolver
problemas. Comunica su  Expresa en forma oral o escrita el uso de los números
 Expresa su comprensión de la regla comprensión sobre naturales en contextos de la vida diaria (peso, tiempo,
de formación de un patrón. las relaciones sueldos, etiquetas, etc.)
 Emplea estrategias heurísticas o algebraicas  Expresa la solución de esquemas cuyos números
estrategias de cálculo, para mantienen cierta regularidad.
encontrar equivalencias, completar,
Usa estrategias y  Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar
crear o continuar patrones o para
procedimientos para con números naturales de hasta cuatro cifras con apoyo de
encontrar relaciones de cambio
encontrar reglas material concreto.
 entre dos magnitudes. generales

Argumenta  Explica a través de ejemplos, con apoyo concreto, el

afirmaciones sobre significado de las operaciones y equivalencias con
relaciones de cambio monedad y billetes.
y equivalencia.  Explica las razones de sus respuestas, estrategias o
procedimientos.

Resuelve  Elabora tablas de frecuencias  Recolección de Representa datos  Identifica el conjunto de respuestas relacionadas con una
problemas de simples. Para esto clasifica datos datos con gráficos y encuesta.
gestión de datos cualitativos (por ejemplo: color de  Tabla de medidas estadísticas  Organiza los datos en tablas.
e incertidumbre ojos: pardos, negros; profesión: frecuencias o probabilísticas.
médico, abogado, etc.) y
cuantitativos discretos (por Comunica la  Realiza preguntas relevantes para recoger datos
ejemplo: número de hermanos: 3, comprensión de los relacionados con el tema de estudio.
2; cantidad de goles: 2, 4, 5 etc.) conceptos
relacionados con un tema de estadísticos y
estudio y con experimentos probabilísticos.
aleatorios.
Usa estrategias y  Emplea procedimientos de recolección de datos a partir de
procedimientos para preguntas orales y escritas, encuestas, registro de hechos,
recopilar procesar etc.
datos.

Sustenta  Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o

conclusiones o cuantitativos en situaciones de su entorno familiar y
decisiones basado en escolar, y las justifica.
información
obtenida.

Tiempo estimado: 4 semanas