Inisiasi 4 Evaluasi Pembelajaran

Mo. 3. Kb. 3 .Asesmen Portofolio

A.Pengertian dan Tujuan Portofolio
Portofolio adalah kumpulan hasil karya siswa yang disusun secara sistematis yang
menunjukkan upaya, proses, hasil dan kemajuan belajar yang dilakukan siswa dari waktu ke
waktu.
Dari berbagai pendapat yang telah anda kenal, barangkali berbeda dengan pendapat di atas.
Namun pada dasarnya portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa yang dapat
menunjukkan pencapaian dan perkembangan hasil belajar siswa.
Ada pendapat lain tentang portofolio, bahwa portofolio tidak sekedar kumpulan hasil karya
siswa yang disimpan dalam suatu folder. Kumpulan hasil karya tersebut baru dapat dikatakan
sebagai portofolio jika kumpulan hasil karya tersebut dapat menggambarkan perkembangan
hasil belajar siswa dari waktu ke waktu.
Secara lebih rinci karakteristik portofolio adalah :
1. Asesmen portofolio adalah asesmen yang menuntut adanya kerja sama antara murid
dan guru.
2. Asesmen portofolio tidak sekedar kumpulan hasil karya siswa tetapi yang terpenting
adalah adanya proses seleksi yang dilakukan berdasar kriteria tertentu untuk
dimasukkan kedalam kumpulan hasil karya siswa.
3. Hasil karya siswa dikumpulkan dari waktu ke waktu. Kumpulan karya tersebut
digunakan oleh siswa untuk untuk melakukan refleksi sehingga siswa mampu
mengenal kelemahan dan kelebihan karya yang dihasilkan. Kelemahan tersebut akan
digunakan sebagai bahan pembelajaran berikutnya.
4. Kriteria penilaian yang digunakan harus jelas, baik bagi guru maupun bagi siswa dan
diterapkan secara konsisten.

Tujuan penggunaan portofolio, menurut Jon Mueller adalah untuk mencapai salah satu
dari 3 tujuan berikut yaitu :
1. Menunjukkan hasil belajar siswa.
2. Menunjukkan kemampuan siswa secara langsung
3. Menilai secara keseluruhan pencapaian belajar siswa
Ada beberapa komponen penting yang harus diperhatikan dalam penggunaan portofolio
sebagai asesmen :
1. Portofolio hendaknya memiliki kriteria penilaian yang jelas spesifik dan berorientasi
pada research based criteria
2. Untuk menilai kemampuan dan kterampilan siswa dapat digunakan berbagai sumber
informasi yang mengenal dengan baik kemampuan dan keterampilan siswa, misal
orang tua, guru, anggota keluarga dll.
3. Portofolio dapat terdiri dari berbagai bentuk informasi seperti karangan, hasil lukisan,
foto dll.
4. Kualitas portofolio dapat ditingkatkan dari waktu ke waktu.
5. Setiap mata pelajaeran mungkin mempunyai bentuk portofolio yang berbeda.
6. Portofolio dapat diakses secara langsung oleh orang-orang yang berkepentingan
terhadap portofolio tsb, seperti guru, sekolah, orangtua dan siswa itu sendiri.
B. Perencanaan Portofolio.
Menurut Shaklee et all (1977) ada 8 pedoman saat merencanakan portofolio , yaitu :
1. Menentukankriteria/standar yang akan digunakan sebagai dasar asesmen portofolio.
2. Menerjemahkan kriteria tersebut kedalam rumusan-rumusan hasil belajar yang
dapat diamati.
3. Menggunakan kriteria, memeriksa ruang lingkup dan urutan materi dalam
kurikulum untuk menentukan perkiraan waktu tang iperlukan, untuk
mengumpulkan bukti-bukti portofolio dan melengkapi penilaian.
4. Menentukan kepentingan orang-orang yang berkepentingan secara langsung (stake
holder ) dengan potofolio siswa.
5. Menentukan jenis-jenis bukti yang harus dikumpulkan.
6. Menentukan cara yang akan digunakan untuk pengambilan keputusan berdasar
bukti yang dikumpulkan.
7. Menentukan sistem yang akan digunakan, untuk membahas hasil portofolio,
pelaporan dan asesmen portofolio.
8. Mengatur bukti-bukti portofolio berdasar umur, kelas, atau isi agar kita dapat
membandingkan..
C.Pelaksanaan Portofolio
1. Mendorong dan memotivasi siswa
2. Memonitor pelaksanaan tugas
3. Memberikan umpan balik
4. Memamerkan hasil portofolio siswa.
D. Pengumpulan bukti portofolio
Semua hasil karya siswa yang merupakan representasi dalam jangka satu smester
atau satu tahun disebut portofolio.

E. Tahap penilaian.
1. Penilaian dimulai dengan menetapkan kriteria penilaian yang disepakati.
2. Kriteria penilaian yang telah disepakati diterapkan secara konsisten.
3. Hasil penilaian selanjutnya digunakan sebagai penentuan tujuan pembelajaran ber
Ikutnya
4.Penilaian portofolio dilakukan secara terus menerus.

Selamat belajar !