UNIVERSIDADE TIRADENTES

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS DA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

CÉLIA BARROS DE MORAES

FLÁVIA JOSEFA DA SILVA TOBIAS
LAYANNA MONIQUE DA SILVA OMENA CALDAS
MAÍRA ALVES DA SILVA OLIVEIRA
MARIA GEANE MEDEIROS DA SILVA

FUNDAMENTOS DA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Projeto Vivendo Valores na Escola

MACEIÓ/AL
2018-2
 CÉLIA BARROS DE MORAES
FLÁVIA JOSEFA DA SILVA TOBIAS
LAYANNA MONIQUE DA SILVA OMENA CALDAS
MAÍRA ALVES DA SILVA OLIVEIRA
MARIA GEANE MEDEIROS DA SILVA

FUNDAMENTOS DA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Projeto Vivendo Valores na Escola

Atividade apresentada como

requisito parcial de avaliação
da disciplina Fundamentos da
Orientação Pedagógica,
ministrada pelo Profª Márcio
Fidelis no 2º Semestre de
2018/2.

MACEIÓ/AL
 2018/2
SUMÁRIO

1. Apresentação ............................................................................................. 3
2. Identificação da escola e da turma .......................................................... 3
3. Objetivo Geral ............................................................................................ 3
3.1 Objetivos específicos ...................................................................................................... 3

4. Justificativa ................................................................................................ 4
5. Roteiro de Atividades ................................................................................ 4
5.1 1ª Atividade: Promovendo a amizade........................................................................... 4

5.2 2ª Atividade: Quem sou eu .......................................................................................... 5

5.3 3º Atividade: O valor da amizade ................................................................................. 5

6. Reflexão Pessoal ....................................................................................... 7

7. Bibliografia ................................................................................................. 7
8. Apêndice ( Entrevista ) .............................................................................. 8
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1. Apresentação

Em nossa sociedade especialmente consumista, manifestações do

pensamento por meio da palavra ou do gesto que, costumamos chamar de
palavras mágicas estão fora de costumes. Boa tarde, por favor, com licença,
desculpe-me e obrigado, muito vezes não fazem parte do conjunto das
palavras de uma língua de algumas pessoas. Saber interagir com o outro, com
a sociedade e a natureza também são valores essenciais. O aprender a
conviver formão a base do projeto para a importância atribuída regras de boa
convivência como ponto de partida para um ambiente de estudo solidário e
agradável.

2. Identificação da escola e da turma

Centro Educacional Jorge de Lima

Turma do 5º ano (matutino)
Situada na cidade de Maceió, no Bairro do Benedito Bentes, conjunto Bela
vista I Nº:

3. Objetivo Geral
 Promover a conscientização dos alunos do 5º ano, a cerca da boa
convivência e da importância do respeito e da amizade.

3.1 Objetivos Específicos

 Incentivar a amizade e o respeito no cotidiano escolar, levando os
alunos a compreender o sentido da amizade e o bom
relacionamento.
 Trabalhar a identidade dos alunos através da dinâmica: Quem sou
eu.
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 Mostrar que a escola é um espaço apropriado para a construção de

amizades.

4. Justificativa

Este projeto valoriza a existência de regras para uma boa convivência social.
Com intuito de conscientizar a importância das regras para que haja uma boa
convivência entre as pessoas nas quais elas convivem. Respeitar as diferenças
e dificuldades de cada um dos nossos colegas e não critica-las.

5. Roteiro de Atividades

5.1 1ª Atividade: Promovendo a amizade

Público alvo: Alunos do 5º ano matutino

Objetivos: Incentivar o clima de amizade e respeito no cotidiano escolar,

levando os alunos a compreendendo o sentido da amizade e despertar o bom
relacionamento entre os colegas.

Metodologia:

Em roda de conversa, ouvir o que os alunos pensam sobre a amizade e

discutir como se pode demonstrar a amizade no dia a dia da escola.

Produzir cartazes com desenhos e recorte sobre com se pode ampliar à

amizade na escola.

Recursos Pedagógicos:

Papel, lápis de cor, revistas, tesoura, cartolina e cola.

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5.2 2ª Atividade: Quem sou eu

Público alvo: Alunos do 5º ano

Objetivos: Incentivar o respeito entre os alunos e faze-los conhecer as

diferenças de todos. Entendendo que todos são seres únicos e diferentes e que
vivem juntos em sociedade, portanto devem se respeitar.

Metodologia:

Através da confecção de cartazes, em grupo, os alunos

farão colagens de imagens ou desenhos ou palavras que representem
suas identidades. Um aluno por vez deve se expressar nos
cartazes, com fotos gostos pessoais, nome, idade, religião,
cor preferida, música que mais gosta bairro que mora, e etc.

Recursos Pedagógicos:

Cartolina comum, cola, tesoura, tinta guache, caneta hidrográfica, revistas,

fotos pessoais.

5.3 3º Atividade: O valor da amizade

Público alvo: Alunos do 5º ano

Objetivo: valorizar a importância da amizade para a vida, reconhecendo na

escola como um espaço privilegiado para fazer amigos identificando valores
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presentes nas relações de amizade, verdade, respeito, solidariedade, amor

dentre outros.

Metodologia:

A aula será iniciada com um pequeno diálogo com os alunos, perguntar

aos alunos se sabe dizer o que é amizade, qual a importância da amizade para
a vida de uma pessoa, dentro desta investigação, poderá indaga-los quem tem
amigos. Após ouvir os alunos, o professor convida a turma para se
organizarem em dupla na sala de aula. Eles serão esclarecidos pelo professor
que participarão de uma dinâmica na qual um deles terá de guiar o outro. Isto
é, eles escolherão quem ficará com os olhos vendados e quem será o guia,
feito isso o professor irá colocar uma venda nos olhos de um dos componentes
da dupla. Assim o colega sem venda terá que guiar o que está com venda da
sala de aula até o pátio da escola, para tanto eles deverão dar as mãos e dizer
onde este deve ir. o professor solicitará um tempo, e pede para que os alunos
mudem, ou seja, quem é guia será guiado. Após o trajeto os alunos deverão
formar um círculo, a fim de compartilharem com os colegas a experiência de
ser guia e de ser guiado cada dupla deverá expor a sensação desta
experiência, assim que todos se manifestarem, o professor irá questionar que
esta atividade pode ser aplicada à nossa vida, se em nossas relações de
amizade por vezes confiamos tanto em uma pessoa e não ficamos
preocupados se vamos cair ou nos ferir. Deverá aproveitar para dizer que há
amigos que confiamos até mesmo de olhos fechados.

Recurso Pedagógico:

Aula interativa
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6. Reflexão Pessoal

É preciso que cada escola e cada profissional envolvido no processo de

ensino e aprendizagem construam as praticas mais adequadas a sua
realidade, levando em consideração o conceito histórico, social, politico e
econômico onde estão inseridos.

7. Bibliografia

Filosofarpreciso.blogspot.com/2009/02 - Acesso em 10/09/18.

http://escolajoaomediroscalmon.blogspot.com/2009/10/boa-convivencia-
2009.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14641
https://escolaabdenagorochalima.webnode.com.br/news/projeto%20convi
v%C3%AAncia2/ - Acesso em 09 de Set. de 2018.
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8. Apêndice ( Entrevista )

1)Nome da escola: Centro Educacional Jorge de Lima

2)A escola é da rede pública ou privada? Privada.

3)Nome do entrevistado e sua formação: Juliana Teixeira ( coordenadora

Pedagógica) e Maria Alice ( professora do 5º ano matutino).

4)Quanto tempo trabalha na escola? Qual o cargo que exerce?

Coordenadora Juliana – 6 anos e a professora Mª Alice – 4 anos.

5)Como é o relacionamento interpessoal entre os alunos com a escola,

com os colegas, com os professores e com os outros profissionais da
escola? Muitas vezes com conflitos, porém solucionável. No geral os alunos se
relacionam muito bem.

6)Qual é a turma desta instituição que apresenta fragilidade de

convivência? 5º ano “ A “ matutino

7)Quais os tipos de atividades desenvolvidas para trabalhar com a

convivência dos alunos? Projetos de convivências, seminários, trabalhos em
grupos e etc.

8)Como é o relacionamento da Família com a Escola? Existe uma Boa

Convivência? Os familiares são bem presentes, porém, os alunos que
apresentam mais problemas são de pais ausentes.
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