UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO DE PUNO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN EDUCACION
Sílabo
l.- IDENTIFICACiÓN ACADÉMICA:
1.1. Asignatura:
a) Nombre : Planificación Estratégica para la Gestión del
Desarrollo
b) Código : DEDU 302
e) W de créditos :4
4) Área Curricular : Promoción del Desarrollo Humano
5)Año académico : 2017
6)Semestre : IV
7)Duración : Del 10/11/17 al 17/12/17
8)Número de horas semanales: T: 48 P: 32 Total: 80 horas
1.2. Docente:
9) Nombre y apellidos : Dr. MARIO AURELlO COYlA ZElA
10) Condición : Contratado
11) Grado(s) académico(s) : Doctor en Educación - Doctor en Ciencias
Empresariales
11. SUMILLA:
La asignatura está orientada a brindar un andamiaje teórico, conceptual,
metodológico y
técnico-instrumental para reinterpretar la realidad social y contribuir a su
proceso de
cambio y transformación mediante el proceso de planeamiento y dirección
estratégica en
perspectiva del desarrollo humano sostenido. De manera concreta, delinea
las
orientaciones fundamentales para promover el desarrollo local, regional y
nacional en un
contexto signado por el proceso de descentralización del País,
modernización del Estado
y democratización de la gestión pública y las nuevas tendencias de la
globalización.
11I. COMPETENCIA:
Conoce y aplica el marco de referencia, conceptual y metodológico de la
planificación y
dirección estratégica y su ulterior aplicación en gestión pública local y
regional, así como
evalúa experiencias concretas de planificación y dirección estratégica en la
perspectiva
 del desarrollo humano sostenible, mostrando responsabilidad, creatividad y
trabajo en
equipo.

IV. PROGRAMACiÓN DE LA ASIGNATURA

UNIDA DESCRIPTOR DE SABERESINTEGRADO iActitudes
D DESEMPEÑOS RES IcRONOGRA
Los presupuestos • Marco conceptual de la Responsabilidad lDe 10/11/17
conceptuales de la planificación y dirección Criticidad al
12/11/17
planificación y dirección estratégica: Trabajo en
estratégica que sirven Epistemología
la planificación de equipo
de estratégica,
I
soporte a la gestión administración y
pública educación.
son explicados,
comprendida y aplicada • Momentos de la
la dinámica de su planificación,
niveles de planificación

1
funcionamiento y • Tipología de planes
desarrollo. estratégicos: PEDN,
PESEM,
PDRC, PDLC, PEI, POI
• Articulación de planes
• Dirección estratégica
• Cuadro de Mando Integral
como instrumento de
Los procesos de • Proceso y enfoques de • Del 17/11/17
dirección y enfoques
estratégica planeamiento: Análisis •Responsabilidad
Criticidad al 19/11/17
de
planificación son estratégico, visión, misión, • Trabajo en
yexplicados
aplicados en la valores, análisis de la equipo Del 24/11/17
consecución de los del entorno e interno, al 26/11/17
objetivos y fines de la objetivos
estratégicos, diseño
gestión pública local y organizacional, cultura
regional. organizacional, plan de
contingencia.
• Procesos y enfoques de la
dirección estratégica:
Gestión
orientada a resultados
• Enfoque lógico,
11 ymetodológico
expositivo. Ideologlas,
prognosis, políticas
• públicas.metodológico:
Proceso
análisis
de la situación,
identificación
de variables, anticipación y
comprensión, elaboración
de
escenarios prospectivos, y
enfoque estratégico
• PESEM EDUCACION:
Modelo
pedagógico, priorización,
programación presupuestal
y
monitoreo.
• Planificación en educación:
PEN, PER, PEL, PEI Y PT
Los marcos • Marco metodológico y • De 01/12/17
conceptuales
del proceso experiencias concretas de Responsabilidad
• Criticidad al 03/12/17
metodológico
 son explicados y planeamiento y dirección • Trabajo en
comprendidos en el estratégica: Gestión equipo Del 8/12/17
análisis
de experiencias publica e de la
Integración al
10/12/17
concretas
de planificación y planificación
el presupuestoy publico
dirección
estratégica. • Marco Metodológico del Del 15/12/17
planeamiento estratégico: al 17/12/17
'" Sistema SINAPLAN-
• CEPLAN de Desarrollo del
Objetivos
Milenio
• Políticas del Acuerdo
• Nacional
Plan Bicentenario: Perú al
2021
• Plan Regional de
Desarrollo
Concertado: Puno al 2021.
• Valor publico

2
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
5.1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Exposiciones. De parte del profesor y los alumnos (en forma individual y
grupal),
para ofrecer información sobre una materia de estudio; los temas serán
entregados
con anticipación para su preparación.
Debates. Es necesario que los alumnos se entrenen en defender sus puntos
de
vista con un sustento sólido y presenten una óptica diferente sobre un tema
de
estudio.
Estudio de casos. Se presenta un problema real o ficticio con los datos
necesarios para ser analizados y resueltos en forma individual o en grupo;
los
casos serán entregados con anticipación para su estudio.
Trabajos de investigación. Exigir a los alumnos investigar un tema con
profundidad; los temas serán entregados con anticipación para su
investigación, se
deben presentar según el formato de los trabajos de investigación
determinados
por la Escuela de Post Grado.

5.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Descripción de evidencias a nivel

Conocimiento Desempeño de: Producto
Respuesta y • Doctorandos explican e interpretan el Un ensayo de
propuestas conceptu y de marcoreferenci de la o aplicación
interpretación
al a
 sistemáticas a planificación y dirección comparativa de
cuestionario • Doctorandos explicestratégica
e interpreta lo experiencias concretas
formulado sobr an
enfoques d planificación n y direcciós de planificació y
conocimientos e e para su ulterior aplicación
estratégica n n
dirección
esenciales dell al 111. en la
gestión pública local y estratégica.
Doctorandos explicanregional.
e interpretan a la
•
luz
de los marcos metodológicos
concreta deexperiencias
planificación y direcció
sestratégi n
ca.

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Proyector
Videos
Equipo multimedia
Textos y separata del curso
Lecturas seleccionadas
Direcciones electrónicas

VII. EVALUACiÓN DEL APRENDIZAJE:

Rango de aplicación: Nivel Mínimo: Ensayo Nivel máximo: Artículo científico

3
Categoría: Ensayo. Clase: Crítico.
P
d' . t d
"dI
d' .
a. roce muen e eva uacion e apren Iza le:
CRITERIOS DE DESEMPENO TECNICAS INSTRUMENTOS VALORACION I PUNTAJE
Doctoran explican e Cuestionari Examen
dos
interpretan el marco o escrito
y de referenci de la
planificac y direcci
estratéolca
Doctoran explican e Casos Practicas
dos
interpreta lo enfoque d prácticos calificadas
planificac y direcci
estratégic par s ulterior
aplicación en la gestión
local y
Doctoran explican e Investigaci Artículo de
dos
interpreta a l lu de lo ón bibliográfic investigaci
marcos metodológic
experienc concret d
planificac y direcci
estratégic
12) Fórmula de calificación
Está determinado por el sistema docente virtual
VIII. BIBLIOGRAFíA GENERAL.
·1 ABURDENE, Patricia y NAISBITT, Jhon (1994). Megatendencias. Editorial Norma,
Bogotá.
·2 ANSOFF, H.I., DECLERK, R.P., HAYES, R. L (1983). El Planeamiento Estratégico.
Editorial Trillas, México.

·3 ARCE, Vilma et al (2004). Plan Concertado de Desarrollo y Presupuesto Participativo;

Edic. DESCO; Lima.

·4 BARRENECHEA, C. y DIAZ, J. (1999). Desarrollo Local: Visiones y propuestas en el

marco de la globalización y la Descentralización. Edic. ESAN-USAID; Lima.

·5 BELOTSERKOVSKIY, Román (2005). Investigación y desarrollo de un tablero de

mando para la gestión empresarial basado en el sistema de gestión estratégica
Balanced Scorecard. Lima.

·6 CASATE FERNÁNDEZ, Ricardo (2007). Dirección estratégica en la sociedad del

conocimiento: El cuadro de mando integral como herramienta para la gestión. Ed.
Acimed. Cuba

·7 CURBELO; J.L. (1992). Desarrollo y Política Social en América latina en el Cambio del
Siglo. Edic. Comercio Exterior.
·8 DE BONO, Edward. (1996). El Pensamiento Lateral. Editorial PAIDOS, Barcelona.
·9 DE BONO, Edward. (1995). El Pensamiento Creativo; Editorial PAIDOS, Barcelona.
4
·10 DOWNS, Alan (2008). Los siete milagros del management. Ed. Pearson Educación.
Madrid
·11 DRUCKER, Peter (1999). Gerencia para el Futuro. Editorial Norma, Bogotá.
·12 GOLEMAN, Daniel (1999). Inteligencia Emocional. Editora Objetiva, Río de Janeiro.
·13 HERWEG, K. y STEINER, K. (2002). Monitoreo y Valoración del Impacto. Edic.
GTZ-
CDE.
·14 HILL, Charles W.L. (2009). Administración estratégica. Ed. McGraw-
Hilllnteramericana.
México D.F.

·15 HIRSCHMAN, A. (2007). El comportamiento de los proyectos de desarrollo. Edic.

Siglo
XXI, México.
·16 JOHNSON, Ferry (2006). Dirección estratégica. Ed. Pearson Educación. Madrid.
·17 MENDONCA FERREIRA, S. (2000). Guía de Planeamiento Estratégico de
Desarrollo
Local: Documento Preliminar de Trabajo. Lima, mayo.
·18 MENDONCA FERREIRA, S. (2000). Planificación del Desarrollo Local. Edic. ESAN-

PDGL-USAID; Lima.
·19 MENDONCA FERREIRA, S. (2001). Creación de Futuros. Edic. TAREA Asociación
Gráfica Educativa; Lima.
·20 MINTZBERG, Henry y BRIAN QUINN, James. El Proceso Estratégico. Prentice Hall
·21 MUNCH GALlNDO, Lourdes (2005). Administración y estilos de gestión: la clave de
la
competitividad. Ed. Trillas. México D.F.
·22 OHMAE, Kenichi (1994). La Mente del Estratega. McGraw Hill, Bogotá.
·23 SENGE, Peter (1994). La Quinta Disciplina. Editorial Granica, Barcelona.
·24 TOFFLER, Alvin (1996). La Creación de una Nueva Civilización. Editorial Plaza and
James; Barcelona.
·25 THOMPSON, S. (1997). Dirección y Administración Estratégica. México.