Autoevaluación del capítulo 4

Nombre: Brenda Jaquelin Cruz Rosales fecha: 21 /03 /16

1. Indica con una X cuales de los siguientes atributos representan propiedades emergentes
de las poblaciones biológicas.

( ) Riqueza especifica.
( ) Tasa de natalidad.
( ) Temperatura corporal.
( ) Estructura trófica.
(X) Densidad.
( ) Estructura de edades.
(X) Patrón de distribución espacial.
( ) Dinámica sucesional.

2. Relaciona las siguientes dos columnas:

( e ) Derivadas del análisis de la estructura a. Supervivencia y reproducción.

poblacional.
b. Tablas de vida de cohorte.
( a ) Componentes centrales de una tabla de vida.
c. Curvas de supervivencia.
( c ) Columna de las tablas de vida que
d. Tablas de vida estática.
Representan aspectos de la supervivencia.
e. Esperanza de vida y tasa
( b ) Construidas a partir del seguimiento de de mortalidad.
organismos que nacieron simultáneamente.

( d ) Representación gráfica de la distribución f. Tasa reproductiva neta y

temporal de la modalidad en una población función de fecundidad.

3. Señala con una X los procesos de importancia en la dinámica de una metapoblación:

(X) Colaboración de parches .

( ) Fenología.
(X) Extinción local.
(X) Migración entre poblaciones.
( ) Sucesión.
( ) Forraje óptimo.
4. Se han propuesto dos modelos alternativos para describir el crecimiento de una población;
exponencial y logístico . El primero considera la existencia de una tasa de crecimiento
poblacional constante , mientras que el segundo propone un límite máximo al
de la población, conocido como capacidad de carga .El crecimiento
logístico supone que no hay limitación en la disponibilidad de recursos; por eso, el
crecimiento exponencial es un modelo más realista del comportamiento de las
poblaciones en la naturaleza:

5. ¿Cuál es la relación entre la regulación poblacional biótica y abiótica, y los procesos

poblacionales densodependientes y densoindependientes?

6. ¿A qué tipo de interacción biótica (competencia, depredación, herbívora, parasitismo,

mutualismo) corresponden las siguientes frases? Señálalo la inicial correspondiente en el
paréntesis.

(p) Mi tía tiene una amibiasis terrible.

(d) El gato de Rosa cazo un ratón.
(h) Lleve a las vacas a pastar al campo.
( ) Las abejas se cubren de polen al visitar las flores.
(c) El maizal no produjo mucho este año porque no limpiamos a tiempo las malezas.
(p) El perro está muy flaco porque tiene lombrices en la panza.

7. Enuncia el principio de exclusión competitiva de Gause.

8. Explica las diferencias entre depredadores verdaderos, herbívoros, parásitos y

parasitoides.

9. Señala con una X los beneficios que encuentran las especies participantes en una
interacción mutualista:
( ) Alimentación. ( ) Limpieza.
( ) Eliminación de toxina. ( ) Incremento de la tasa fotosintética.
( ) Búsqueda de pareja. ( ) Dispersión y transporte.
( ) Refugio y protección. ( x ) Cuidado parental.
10. ¿Qué respuestas morfológicas y químicas se han desarrollado en las plantas antes las
precisiones de selección natural ejercida por los herbívoros?
 Autoevaluación del capítulo 5
1. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones refleja adecuadamente el concepto de comunicación
biológica? Marca la respuesta con una X.
a) Los individuos que la conforman deben demostrar uniformidad genética.
b) Las poblaciones que la conforman deben pertenecer a especies diferentes.
c) Estrictamente solo puede incluir individuos de un género.
d) Sus elementos deben mantenerse estrecha relación con la atmosfera y la litosfera.

2. ¿Por qué los biólogos prácticamente nunca estudian comunidades ecológicas completas,
sino que se limitan a estudiar porciones o componentes parciales de ella?

3. Relaciona las siguientes dos columnas.

( f ) Número de especies en una comunidad a. Dominante.

b. Estructura vertical.
( ) Distribución espacial de los individuos que
forman la comunidad.
c. Fenología.
( ) Especie a la que corresponde la mayor parte
De la biomasa o de los individuos de una comunidad. d. Clave

( ) Cambio unidireccional, no estacional en una e. Estructura espacial

comunidad. f. Riqueza.

( b ) Arreglo de los individuos en la comunidad g. Sucesión

haciendo referencia a su altura el suelo.

4. La concepción de las sostiene que cada una de ella tiene un

Nivel de integración y por tanto las
son indispensables para su buen funcionamiento. Por el contrario, la concepción
Plantea que la de especies dependen
muy fuertemente de proceso , y por tanto no puede haber dos
comunidades idénticas.
5. Una explicación sobre la coexistencia de las especies en una comunidad se basa en las
diferencias con respecto a sus; (marca la respuesta correcta con una X)

a) Estructura poblacional.
b) Interacciones bióticas.
c) Hábitats
d) Capacidades de carga.
e) Nichos ecológicos.

6. En términos generales, ¿Cómo cambia la diversidad al movernos del ecuador a los polos?

7. Anota si las siguientes aseveraciones son falsas (F) o verdaderas (V).

( ) Los biomas son comunidades ecológicas definidas a gran escala, las cuales tienen una
correspondencia estrecha con las grandes regiones climáticas del mundo.
( ) La diversidad beta se define como la riqueza de especie en una gran región .
( ) Una catástrofe es un disturbio de gran intensidad que ocurre con poca frecuencia.
( ) La determinación taxonómica de las especies representan un obstáculo importante en el
estudio de las comunidades ecológicas.
( ) La diversidad gamma es la tasa de recambio de especie a través de un gradiente
ambiental.

8. Señale 3 diferencias básicas entre la sucesión primaria y la sesión secundaria.

PRIMARIA: 1. Suprime todo indicio de vida. 2. La recuperación de las comunidades
3. Permite la colonización de nuevas especies.
SECUNDARIAS: 1. Se conservan las especies originales. 2. El proceso de recuperación es
rápido.

9. De las sig. Señala con una I las que correspondan al modelo de sucesión por facilitación,
con una T las que correspondan al modelo de tolerancia, y con una N las que no
correspondan a ninguno de los dos.

( ) En un pedregal volcánico, las especies que se establecen primero inician la formación de

suelo.
( ) Las plantas epifitas ocupan las partes más expuestas del dosel .
( ) la sombra de los arbustos del desierto permite el establecimiento de plántulas bajo su
copa.
( ) En una milpa recientemente abandonada se establecen al mismo tiempo tanto malezas
como plántulas de árboles primarios.
( ) En un campo cubierto de helechos no se observa el establecimiento de arbustos ni de
árboles.

10. La teoría sobre la sucesión secundaria tiene una gran aplicación en el campo de la
de los sistemas naturales alterados. En algunos casos la
recuperación de estos sistemas se puede dar de manera natural, aunque siempre a ritmos
muy ,sobre todo cuando están muy dañados , en este sentido, el
conocimiento sobre los mecanismos y las tutas de la sucesión puede ayudarnos a
controlar y acelerar la reputación de estos sistemas.