OBJETIVOS DEL LABORATORIO

RUIDO:
 Conocer el funcionamiento del equipo de medición (sonómetro).
 Medir los niveles de ruido con diferentes fuentes de encerramiento.
 Comparar con los TLV de la ACGIH y definir si existe o no sobrexposición.
 Conclusiones de la práctica.
ILUMINACIÓN:
- Conocer el funcionamiento del equipo de medición (luxómetro).
- Medir los niveles de iluminación de los puestos de trabajo de un aula de clase.
- Comparar con los niveles de la RETILAP.
- Recomendaciones y Conclusiones.

SONÓMETRO
El sonómetro es un instrumento que sirve para medir niveles de presión sonora, el so-
nómetro mide el nivel de ruido que existe en determinado lugar y en un momento dado;
adicionalmente la sonometría suministra el análisis de frecuencias del ruido evaluado
que es una información vital para la implementación de controles en la fuente, en el me-
dio y en el trabajador y sirve como parámetro de referencia para relacionar la posible
pérdida de audición del personal con los diferentes niveles de ruido existentes en las
áreas. La unidad con la que trabaja el sonómetro es el Decibel (dB).
El día de la clase (laboratorio sede sur), se realizó unas medidas con el sonómetro de-
terminando el ruido que nos encontrábamos.
Nos asignaron un sonómetro (atenuado), el cual evidenciamos con fotos.
Lo cual consta de un calibrador, un cargador, la bola del micrófono y como tal el cuerpo
del dispositivo.
 Calibrador

Cargador

Cable de conexión

Bola de micrófono

Cuerpo del dispositivo

La expresión que determina el tiempo máximo de exposición (T) horas/día, a un nivel de

ruido (NPS), medido.
La exposición al ruido de impulso o impacto no sobrepase los límites señalados en la
siguiente tabla:

EL LUXOMETRO
Un luxómetro es un instrumento que permite medir simple y rápidamente la iluminancia
real y no subjetiva de un ambiente.
El nivel de iluminación se mide con un luxómetro que convierte la energía luminosa en
una señal eléctrica, que posteriormente se amplifica y permite una fácil lectura en una
escala de lux calibrada. Al elegir un cierto nivel de iluminación para un puesto de trabajo
determinado, deberán estudiarse los siguientes puntos:
• La naturaleza del trabajo
• La reflectancia del objeto y de su entorno inmediato
• Las diferencias con la luz natural y la necesidad de iluminación diurna
• La edad del trabajador.

Lector

Cuerpo del instrumento

Foto detector

Cable de conexión e
información

METODOLOGÍA
El Docente hará presentación sobre el uso adecuado de los equipos de medición Sonó-
metro y Luxómetro. Un representante del grupo se hará responsable del uso adecuado
del equipo asignado.
RUIDO:
* Realizar encuesta Higiénica del caso hipotético
* Comprobar calibración del sonómetro antes de iniciar la medición
* Tomar medición de ruido a la fuente en cuestión a diferentes velocidades
* Tomar mediciones de ruido con varios encerramientos utilizando diferentes materiales
para conocer el nivel de atenuación de cada material
* Comprobar calibración después de finalizar la medición
ILUMINACIÓN:
- Elaborar encuesta higiénica
- Tomar mediciones con flexómetro del largo, ancho y altura del local en estudio
- Realizar comprobación de calibración del luxómetro antes de iniciar mediciones
- Realizar mediciones de iluminancia en los diferentes puestos de un aula de clase
- Comprobar calibración del luxómetro después de medir.

RESULTADOS

RUIDO:
 Descripción de fuente generadora de ruido: Tenemos un sonómetro atenuado,
Medidor 3M Tipo 2, ventiladores, series de golpeteo (pupitres),
 Ubicación de la fuente: Salón de clase (Laboratorio Higiene III).
 Fecha de medición: lunes, octubre 22 de 2018.
 Equipo de medición utilizado: Sonómetro atenuado, Medidor 3M Tipo 2.
 Hora de la medición: 7:30 pm

- Niveles de ruido de la fuente sin encerramiento:

 Velocidad P1= 104.5 dB.

- Niveles de ruido de la fuente con encerramiento 1:

Material: Pared de cemento – muestra adquirida a través de la parte posterior de la pa-
red, en donde se ubicó el sonómetro. Velocidad P2= 137.8 dB.
- Niveles de ruido de la fuente con encerramiento 2: Material: Mesa de madera –
muestra obtenida a través de la parte posterior de la mesa- Velocidad P3= 99.2 dB.

- Niveles de ruido de la fuente con encerramiento 3: Material: Espacio abierto, con

otro Ruido Lineal. Velocidad P4= 99.4 dB. Ruido Lineal y 99.2 dB Atenuado.

- Niveles de ruido de la fuente con encerramiento 4: Material:

Muestreo de ruido, tomado de diferentes sucesos sonoros.
Velocidad = 99.4 dB Suma de Ruido.
Comparan los encerramientos con los diferentes materiales (valores de atenuación
de ruido)
Observando los resultados en la medición del sonido, tomando los referentes de ence-
rramientos de pared de cemento y mesa de madera, se concluye que el valor de atenua-
ción de ruido es más efectivo la madera, considerándose como un excelente aislante
acústico, lo cual se debe a la forma en que están configuradas las fibras que la componen
La madera al ser un material poroso absorbe buena parte de las vibraciones del sonido,
dichas vibraciones quedan atrapadas en las cavidades de la madera. Por lo que a mayor
espesor se obtendrá un mayor bloqueo al ruido, otra propiedad de la madera con efecto
aislante es la densidad, a mayor densidad también se obtendrá un mayor aislamiento
acústico.
Hay estudios que concluyen que en los sitios donde hay madera se genera un menor
tiempo de reverberación, lo que quiere decir que hay menos ruidos y ecos en compara-
ción con los sitios donde no hay madera. La madera funciona de igual forma que los
materiales sintéticos ideados para aislar el ruido, estos son multicapas o porosos con el
fin de que las vibraciones del ruido se dispersen en ellos.
Compara los resultados frente a los niveles permisibles de acuerdo con la ACGIH

Exposiciones continuas de 8 horas/día, a niveles de 85 dB(A) suponían una aceptación de

riesgo del 10 al 15 por 100.
Tomando como referencia las muestras adquiridas con/sin encerramiento, según la tabla
anterior, mantenemos un rango de niveles permisibles, entre una duración de 4 hasta
menos de 1/8 horas por día, donde se presentan valores muy altos de concentración
para cortos espacios de tiempo, y otros que utilizan ambos de manera complementaria
según las características de cada contaminante.

CONCLUSIONES
Control del ruido en la propagación:

El sonido es una onda que se propaga por el aire. Pero esta propagación no es gratuita,
sino que el rozamiento que se produce entre partículas con el avance de la onda produce
disipación de la energía, esto podemos aprovecharlo para reducir el nivel de sonido que
reciben los oyentes. Otra forma de pérdida de energía es la atenuación producida por
obstáculos y barreras que se encuentra la onda en su propagación.
Cerramientos: esta solución consiste en encerrar la fuente en cabinas que reducen el
nivel de emisión en el exterior de estas.
Este tipo de soluciones son muy utilizadas en elementos de ventilación de edificios, ins-
talados en azoteas.
Encerramiento 1. PARED DE CEMENTO
Encerramiento 2. MESA DE MADERA
Encerramiento 3. ESPACIO ABIERTO
Encerramiento 4. CENTRALIZACIÓN DE CONTAMINANTES. Suma de contaminantes
(Ruido).
De lo que se concluye a través del laboratorio:
 Conocer y manejar los conceptos básicos de ruido y ver como son aplicados en el
desarrollo como futuros profesionales en SST.
 Aprender a manejar y entender el funcionamiento del SONÓMETRO para la toma de
medidas de niveles de ruido.
 Utilizar las mediciones realizadas para evaluar los niveles de ruido en cada una de las
áreas analizadas.
 Conocer los efectos ocasionados por niveles de ruido inadecuados en la productividad
de un trabajador.
 Conocer los niveles de ruido permitidos por organismos especializados.

ILUMINACIÓN:
  Medidas del local (m):
Ancho: 8 m
Largo: 10 m
Altura de luminaria al puesto: 2.57 m.
Rango utilizado tomado sobre la superficie de trabajo (Luxómetro).
 Fecha de la medición: lunes, octubre 22 de 2018.
 Hora de la medición: 8:05 pm
 Equipo de medición utilizado: LX I330 B Dr Meter
 Numero de filas: 2
 Cantidad de lámparas por fila: 3
 Numero de tubos por lámparas: 2
 Tipo de luminaria: Fluorescentes Mercurio 32W 5K
 Estado de las luminarias: Limpias: __ Sucias: X Fundidas: ___ Otras: ___

Material Color Textura Limpio Media Sucia

Paredes Ladrillo limpio Blanco mate Rugosa X
Índigo
Piso Cemento De concreto X
(Anilina)
Techo Cielo falso-
Blanco Rugosa X
Panel Yeso
Puesto de
Trab.
Nos encontrábamos en el salón de clases con un área de 8 m de ancho y 10
m de largo, en el cual se llevó a cabo el desarrollo del Laboratorio Higiene III -
Sede Sur. El espacio cuenta con varios pupitres, alrededor de 30 puestos, 1
Observaciones tablero, 6 lámparas de techo, con 2 ventanales con rejas de perfiles tubulares,
3 aberturas en muros- vanos conformados por calados, piso de concreto y
puerta reja.
 PUNTOS MUES- TLV RETILAP
Medidas en luxes OBSERVACIONES
TREADOS Min. Medio Max
Punto 1 480 300 500 750 Inicialmente se debe tener en cuenta
Punto 2 0.15 300 500 750 que la luz es generada a través de lám-
Punto 3 0.71 300 500 750 paras fluorescentes, los cuales tienen
Punto 4 230 300 500 750 un rendimiento y eficiencia de color que
Punto 5 251 300 500 750 varían considerablemente con el tipo
de lámpara.

Por lo visto de la experiencia y los re-

sultados obtenidos podríamos decir,
que el aula analizado no cumple con
algunas reglamentaciones
vigentes.

El aula el cual se realizó el estudio no

cuenta con un mantenimiento
adecuado de las luminarias instaladas
e incluso algunas se encuentra
mal estado e incompletas.
Elaborar Plano:

h: 2.57 m
a: 8 m
l: 10 m

Descripción del área:

 ¿Los puntos evaluados cumplen con los límites permisibles de la Retilap?
Según los valores adquiridos a partir de las evaluaciones realizadas (muestras), es
evidente el no cumplimiento de los limites permisibles de la Retilap, en donde los
factores que normalmente tienen que ver con las buenas o malas condiciones de
iluminación son características particulares de cada construcción y son por ejemplo:
ubicación de los puestos de trabajo respecto a las ventanas, uniformidad de la ubica-
ción de las luminarias respecto a los puestos de trabajo, buen estado de las lumina-
rias, infraestructura. Siendo, las anteriores particularidades fuente relevantes, ante el
incumplir la reglamentación, frente a las mediciones que visualizaron algunas de las
causas específicas de las circunstancias de la iluminación.
¿Existe uniformidad en el aula de clase? (tener en cuenta el índice del local y
puntos a muestrear).
No, consideramos que no es uniforme como está posicionado el techo, ya que este se
encuentra en desnivel, hay lámparas que no son uniformes porque algunas son de color
blanca y otras amarillas, en el aula de clase no está en el mismo ángulo las paredes por
lo cual hay puntos de zonas de muestreo con menos luminosidad.
 ¿Qué recomendaciones daría al respecto?
La iluminación en el ambiente de trabajo (salón) debería tener por objetivo satisfacer las
siguientes necesidades:
Contribuir a crear un ambiente de trabajo seguro, ayudar a realizar tareas visuales acorde
al lugar de trabajo, crear un ambiente visual apropiado.

 Conclusiones.

Dentro del monitoreo de ruido, se debe tener en cuenta la selección de los puntos de monitoreo teniendo
en cuenta diferentes criterios, a fin de obtener muestras relevantes del “clima acústico” de las zonas de
mayor importancia a nivel ambiental y que estén afectadas por este contaminante, de esta manera dichos
resultados pueden ser útiles para las entidades competentes en la toma informada de decisiones encami-
nadas al desarrollo de medidas correctivas y preventivas en relación a las emisiones excesivas de ruido.
De igual manera, tomando el tema del muestreo de los niveles de iluminación en el salón, se registran por
debajo de los rangos recomendados y las condiciones de uniformidad son inapropiadas, la situación ini-
cialmente se puede solucionar mejorando la reflexión de luz por las superficies del salón (es más econó-
mico el cambio de color de superficies por unas más reflectivas), o en su defecto es necesario determinar
las condiciones de mantenimiento, tanto de luminarias como de paredes, techos, pisos y superficies tras-
lucidas; también es posible mejorar el nivel de iluminación, incrementando la emisión de flujo luminoso
de las luminarias, cambiando la distribución de las luminarias.