REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA.

UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS ALTOS MIRANDINOS

“CECILIO ACOSTA”

Educación para la salud

Lcda: Integrantes:

Brenda Tabata Madelene Barrios

Veruska Montilla

Sección 02.

Trayecto I

Los Teques, Octubre. 2018.

 La educación para la salud es un término relativamente nuevo en el ámbito de las ciencias de la
salud, originalmente enfocado solo en instruir a la población sobre cómo evitar las enfermedades y
las medidas de higiene a tomar, algo perfectamente natural considerando que, para la época se
trabajaba con un modelo de salud (biomédico) el cual desconocía la influencia del componente
emocional, psicológico y social que en la actualidad se reconocen como factores influyentes la el
bienestar y salud de las personas. Sin embargo con la llegada de nuevos modelos y conocimientos el
concepto fue cambiando a manos de diversas organizaciones y personajes, como:
OMS (1969), la primera aportación de la organización mundial de la salud exponía que esta ciencia
buscaba crear consciencia e incidir en la población para que estos adoptaran la costumbre de vivir
una vida saludable, usar correctamente los servicios de salud, dependiendo de la función de cada uno
y por ultimo tomar decisiones con la finalidad de mejorar el estado de salud incluyendo en esto la
zona habitada y su incidencia en la misma.
Más adelante, Modolo en 1981 refirió que se trataba de un arma para expandir la promoción y
prevención de la salud a través de conocimientos científicos que explicaban que tipo de problemas, a
nivel de salud, podían ser acarreados por conductas comunes y que tipo de comportamientos se debían
adoptar para evitar desmejorar la salud.
La UNESCO, fue un poco más precisa y breve, especificando que se buscaba inculcar hábitos y
actitudes a nivel individual, familiar y colectivo y para ello se proveería a la población conocimiento
suficiente acerca de cómo mejorar su salud.
Por último, la OMS aparece con otro concepto en 1983, allí expresó que se trataba de un
instrumento para desarrollar la promoción de la salud y del mismo modo mejorar el conocimiento de
la población con referencia a la salud, para así aprovechar las habilidades personales de cada uno de
estos, que los lleve a iniciar un cambio individualista y comunitario para cambiar su salud.
Así pues, se puede decir que la educación en salud apareció como una estrategia de enseñanza-
aprendizaje implementada para promover y prevenir la enfermedad, implementando y dotando a la
sociedad de herramientas y conocimientos; como pueden ser los factores de riesgo estrechamente
ligado al estilo de vida, necesario para que la población pueda decidir e influir sobre su estado de
salud. Al mismo tiempo que se fomenta el desarrollo de conductas sanas que se deben de adoptar para
poseer una salud integral.
Ahora bien, para que todo este sistema funcione se deben plantear diversos objetivos que son:
Desde un plano más generalizado se tiene el objetivo específico que vendría siendo:
 Adquirir conocimientos y desarrollar hábitos que impulsen los estilos de vida saludables para
favorecer el bienestar y desarrollo personal, familiar y comunitario.
Específicamente trabaja para:
 Promover conductas favorecedoras para la salud.
 Generar cambios medioambientales con la finalidad de incidir y/o modificar
comportamientos.
 Autocontrol y autocuidado de los ciudadanos.
 Capacitar a los individuos para que estos puedan tomar sus propias decisiones a través de la
participación activa en el proceso de salud.
Se debe tener en cuenta que la educación para la salud no solo va dirigida al ente individual y
familiar, sino que también actúa con redes sociales de la misma comunidad, conformados por grupos
informales, colectivos o actores clave (como puede ser el consejo comunal). Pero, este no solo se
limita a trabajar con aquellos cuyos conocimientos acerca de la salud son más bien precarios, sino
que también se dirige a equipos de salud puesto que estos pueden adquirir nuevos conocimientos a
través de la aplicación de este sistema y por ultimo a los entes políticos que garantizarán que se den
estos programas o técnicas de la educación de la salud a nivel colectivo y proveerá medios para
hacerlo llegar de la mano de diversos entes de la ciencia, que componen a la EpS, como:
1. Las ciencias de la salud: Se enfoca en el bienestar físico, mental, espiritual y social de la
persona y trabaja estudiando aquellas conductas que permitan mejorar la salud desde una
visión de promoción de salud, prevención de enfermedades y tratamiento de problemas de
salud. Estas ciencias son: medicina tradicional/alternativa, nutrición, fisioterapia,
ergonomía, enfermería, salud comunitaria, entre otras.

2. Ciencias del comportamiento: en este particular existen cuatro áreas de estudio que juegan
un rol importante. Comenzando por la Psicología, que se fundamenta en el comportamiento
del individuo; la Sociología, que analiza el comportamiento desde el foco colectivo, tomando
el rol que desempeñan según a que familia o grupo pertenezcan; la Antropología que va
hacia el modo de vida, cultura/subcultura de los individuos, además de su contexto socio-
ambiental; por último se encuentra la Andrología, que pertenece a una parte de la medicina
cuya función es explorar e investigar aspectos relacionados con la función sexual y
reproducción masculina.

3. Ciencias de la educación: En este caso, esta rama provee conocimientos para la comprensión
del aprendizaje y con los diversos métodos que utiliza para lograr inculcar el conocimiento
en las personas. Es así como, en este caso solo se hace referencia a dos áreas que son la
Pedagogía, que busca crear un impacto en el proceso educativo, a través de técnicas para la
comprensión y organización de la cultura y construcción de un individuo; y la Andragogia,
este a diferencia del anterior se enfoca en la comprensión hacia el adulto, considerando los
ejes psicológicos, biológicos y sociales.

4. Ciencias de la comunicación: Este último es importante, puesto que si se quiere hacer llegar
un mensaje, en este caso el de prevención y promoción de la salud, a través de la educación
de la salud, esto es algo que se debe dominar para poder comprender lo que el colectivo
necesita y que al mismo tiempo el colectivo comprenda lo que se busca lograr a través de la
EdS. Del mismo modo, esta herramienta ofrece diversos medios para hacer llegar la
información que pueden ser de gran utilidad, como la radio, televisión y redes sociales.
Viéndolo desde otro foco, estas profesiones de manera individual son solo áreas de estudio que
convergen en un área en específico y con fines específicos, pero unidas componen una unidad
capacitada para lograr grandes cosas para la sociedad. Pero, dejando esto de lado y siguiendo con lo
anterior.. Al conocer los objetivos y las ciencias que componen esta nueva ciencia se puede entonces
mencionar las fases por las que se lleva a cabo su aplicación para luego especificar las principales
técnicas utilizadas en el ámbito grupal para compartir información y decidir qué aspectos son
importantes tratar y de qué forma (en lo que refiere a los dirigentes del EsP). Teniendo entonces:
Análisis del problema de salud y su relación con la conducta: En este primer paso se debe
estudiar pacientemente y con calma la magnitud, gravedad y profundidad de los problemas, adicional
a las conductas que actúen como un factor de riesgo para estos problemas y como ambas se
interrelacionan.
Análisis de los determinantes de la conducta: una vez que se determina la relación entre algunas
conductas y los problemas de salud, el siguiente pasado es buscar y analizar qué factores actúan en la
determinación de la conducta
 Diseño de la intervención: la EsP no se dedica solamente en realizar acciones educativas en pro
a la salud, sino que también puede, guiándose por las medidas educativas y ambientales que influyan
sobre la conducta, generar acciones hacia este medio para solucionar los problemas que estos puedan
acarrear hacia la persona.

Ejecución de la intervención: Al momento de llevarla a cabo se debe considerar un componente

prioritario para su desempeño: la aprobación de las personas y organizaciones a las que va dirigida,
puesto que de no agradarle a estos últimos el modo de ejecución entonces los resultados que se
esperan no serán los obtenidos.

Evaluación de la intervención: como su nombre lo indica, evalúa los resultados obtenidos y si

se lograron los objetivos planteados, si se logró influir en los determinantes de conducta y
modificarlos, de manera que el problema de salud se mitigue. Cabe destacar que los resultados no se
obtendrán de manera inmediata, pero es importante demostrar que si se ha generado un cambio de
pensamiento y conducta.

Por último se tienen las técnicas utilizadas, como ya se mencionó con anterioridad, estas son:

- Para expertos
- Simposio
- Mesa redonda
- Panel de expertos
- Debates públicos

Estas modalidades son para profesionales en el área, en este caso para aquellos que se encuentran
dentro de las áreas de estudio que componen la EsP. En estas interviene un número limitado de
personas

- Intervenciones Grupales
- Grupo de discusión
- Seminarios
- Debates dirigidos
- Phillips 6.6
- Tormenta de ideas
- Rol Playing

En este plano el nivel de intervención es más abierto y no tan formal.

- Métodos indirectos: aquí entran los medios de comunicación de masas en donde la

información o la comunicación pasa a ser más general y a dirigirse hacia el colectivo. Estos
métodos, como se mencionó antes en las Ciencias de Comunicación, son mayormente la radio,
televisión y redes sociales, de esta forma la llegada de información es más rápida y se extiende
abarcando a un gran número de personas.