ORIENTACIONES PARA LA VERIFICACIÓN

DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2018*

I. ANTECEDENTES:

La verificación de la implementación del PME es un proceso que se desarrolla en el marco de la Ley

20.248 de Subvención Escolar Preferencial y del Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Dicho
cuerpo normativo, define las funciones que le competen al Ministerio de Educación en materia de
apoyo técnico pedagógico, entre las que destacan:

▪ Brindar un sistema de apoyo técnico pedagógico a los establecimientos educacionales en la

elaboración de los Planes de Mejoramiento Educativo y su implementación.

▪ Proponer orientaciones para la elaboración e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo

dirigidas a las comunidades escolares y sostenedores.

▪ Proponer planes y metodologías de mejoramiento educativo a los sostenedores.

▪ Considerar las características especiales de los establecimientos educacionales rurales, uni, bi o tri
docentes, así como de aquellos multigrados o en situación de aislamiento, con el fin de orientar el
apoyo pedagógico en la elaboración del Plan de Mejoramiento.

▪ Verificar la implementación del PME y determinar la oportunidad en que se desarrollará este

proceso junto con los instrumentos que se aplicarán.

II. LOS SENTIDOS DEL PROCESO DE VERIFICACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS

PLANES DE MEJORAMIENTO

La verificación se orienta como un proceso que no solo observa la implementación de PME

conforme a la normativa, sino que, además, se enmarca en el ciclo de mejoramiento continuo con
foco en los procesos, para brindar una retroalimentación que permita a las comunidades educativas
tomar decisiones oportunas, con una visión crítica en función de sus propios objetivos.

Los objetivos del proceso de verificación para el presente año son:

1. Verificar la implementación del Plan de Mejoramiento Educativo, conforme lo establece la LEY

20.248, SEP.

2. Contribuir, mediante la retroalimentación técnico-pedagógica, a la consolidación de los procesos

e iniciativas de mejora que cada comunidad educativa ha definido, potenciando el ciclo de mejora
continua y el desarrollo de las cuatro dimensiones del Modelo de Gestión de Calidad.

III.- ACTIVIDADES GENÉRICAS DEL PROCESO DE VERIFICACIÓN.

En el contexto de la implementación de la verificación, como un proceso de apoyo técnico

pedagógico, las actividades centrales son las siguientes:

• Organización de la verificación

• Sesión de verificación

• Retroalimentación técnica

• Reunión del director con el Consejo Escolar

• Registro de los resultados de la verificación en plataforma.

 1. Organización de la verificación por parte del establecimiento.

En el proceso de organización de la verificación, se orienta considerar los siguientes procedimientos:

▪ Realizar la autoevaluación del PME, en que los integrantes de la comunidad educativa analicen su
proceso anual de mejoramiento, así como el ciclo de mejora a cuatro años (se enviará instrumentos
necesarios para esta tarea para que el establecimiento los complete previamente y se prepare para
la sesión de verificación).

▪ Organizar los medios de verificación pertinentes (fuentes de información) que aporten al análisis,
procurando que éstos no solo den cuenta de la implementación de la acción, sino que, además,
permitan estimar el grado de contribución a los objetivos y metas definidas. (Los medios de
verificación serán pertinentes en la medida que permitan demostrar la realización de la acción,
además de demostrar el impacto de dicha acción en la mejora continua),

▪ Asegurar la asistencia a la sesión de verificación, como mínimo, de: el director o profesor

encargado, el jefe técnico (cuando corresponda) y un representante del sostenedor. Si el
establecimiento lo considera pertinente, pueden asistir otros representantes de la comunidad
educativa y/o del Consejo Escolar.

2. Sesión de Verificación

En la fecha programada junto con el sostenedor o sus representantes, en término generales se

espera desarrollar las siguientes actividades:

- Contextualización del proceso de verificación por parte del supervisor.

- Contextualización de parte del equipo de escuela: sello, características relevantes,
descripción del proceso de autoevaluación del PME, aspectos centrales de su ciclo de
mejora continua.
- Exposición de la autoevaluación de la implementación de su PME Anual, por parte del
equipo de la escuela, presentación de medios de verificación.
- Análisis de medios de verificación y registro en formulario de los niveles de implementación,
justificaciones, nivel de contribución, comentarios, identificación de nudos críticos y
recomendaciones, por parte del supervisor y/o profesionales DAEM.
- Exposición por parte del equipo de la escuela del análisis de su planificación estratégica, de
la coherencia y consistencia entre ésta y sus planes anuales, tareas derivadas para el
próximo ciclo. Registro de elementos relevantes para el informe técnico por parte de los
supervisores.
- Cierre de la sesión con entrega de retroalimentación preliminar por parte del supervisor y
profesionales DAEM. Registro y firma de lista de asistencia.

3. Acerca de la retroalimentación técnica.

Como se señaló precedentemente, la parte final de la sesión constituye una instancia de

retroalimentación técnica, en la que se analizan los resultados del proceso de verificación y se
entregan recomendaciones que permitan a los integrantes del equipo de gestión, en conjunto con
la comunidad educativa, tomar decisiones pertinentes en función de mejorar la implementación de
la propuesta anual de mejoramiento y, por tanto, el aprendizaje de todos los estudiantes.

Finalizada la retroalimentación técnica, la supervisión debe entregar a los representantes del

establecimiento, la pauta de verificación con su correspondiente Informe Técnico. Si no fuese
posible, los sostenedores podrán descargarla posteriormente de la plataforma PME y enviarla al
establecimiento educacional, para lo cual deberán registrar como requisito la evaluación anual de
su PME.

4. Reunión del director con el Consejo Escolar.

El análisis de los resultados de la verificación, así como, las recomendaciones que se entregan en la
instancia de retroalimentación y en el informe técnico, constituyen contenidos que sostenedor y
equipo directivo, deberán presentar a los actores de la comunidad educativa, particularmente en el
contexto de la Reforma Educativa, que le ha otorgado un fuerte énfasis a la participación e
involucramiento de los padres y apoderados, en el Proyecto Educativo Institucional.

5. Registro de los resultados de la verificación en plataforma.

Los supervisores deberán registrar los resultados de la verificación en la plataforma correspondiente

una vez que los establecimientos hayan realizado y registrado la información correspondiente a la
evaluación de su ciclo anual. Luego de eso, los establecimientos y sus sostenedores podrán
descargar el correspondiente reporte.

En síntesis, el proceso de verificación se realiza analizando lo declarado por el

establecimiento educacional, más el análisis producto de la revisión de los medios de verificación,
en conjunto con el equipo directivo y el sostenedor, cuyas conclusiones deben ser registradas en el
formulario correspondiente y servir se base para el siguiente ciclo de mejora.

*Extracto y adaptación del documento del mismo nombre, Mineduc, 2018.