FERNANDO COROMINAS

Ediciones Palabra. Colección Hacer Familia. 1995

PAOLA CALLE RIOFRÍO

 Asesoramiento Educativo Familiar Cómo educar la voluntad 1

PRIMERA PARTE La persona 1. La educación temprana. Se basa

en el conocimiento de los períodos
quiere por
medio de la sensitivos. En los ocho primeros
Nueva Cultura Educativa voluntad.
años se desarrolla el 90% del
cerebro y es donde se quedan
definidos los cimientos de
Capítulo I: La educación de la voluntad crecimientos sobre los que
crecerá la persona.

El bien es tiene su sede en: 2. La educación eficaz. Enseña a

lo propio de la EL QUERER LA VOLUNTAD crear Sinergia Positiva en el
voluntad interior de la persona, se apoya en
la actitud positiva del educando.

Hasta ahora los Los nuevos tiempos Lo importante es que nuestros hijos sean:
objetivos principales nos traen objetivos 3. La educación preventiva.
de unos padres que incluyen y PERSONAS LIBRES Y RESPONSABLES
Adquirir un hábito nuevo antes de
preocupados por la superan los que se arraigue un vicio nos
educación de su hijo anteriores. Para L a voluntad es educada básicamente en el vacuna contra él, pues es más
han sido: SABER hay que seno de la familia. Los valores se sencillo adquirir una virtud cuando
QUERER SABER
adquieren en la convivencia familiar. no existe el vicio.

4. La educación con el ejemplo.

Las seis áreas de la educación de la Sin ella no es posible educar bien.
El mejor ejemplo es que nuestros
voluntad hijos vean que nos esforzamos
 Que saque buenas El objetivo estará por ser mejores. Cuando toda la
notas centrado en el QUERER. familia lucha por mejorar, con los
1. Educ. Temprana 4. Educ. con el Ejemplo
 Que sepa mismos objetivos, se hace Teoría
matemáticas Que nuestros hijos: “Z”.
 Que aprenda idiomas 2. Educ. Eficaz 5. Educ. Motivada
 Quieran estudiar
Luego….  Quieran ser 5. La educación motivada. El
constantes mejor premio a una buena acción
 Que termine una  Quieran ser 3. Educ. Preventiva 6. Educ. Personalizada es la acción en sí misma y su
buena carrera ordenados reconocimiento.
 Que obtenga un  Quieran ser
master obedientes 6. La educación personalizada.
 Que sepa….  Quieran ser CUÁNDO CÓMO Tenemos que conocer bien a
responsables es el momento propicio hay que educarla nuestros hijos y luego aprender a
para educar la voluntad educar a cada uno según
convenga a su forma de ser.
Asesoramiento Educativo Familiar Cómo educar la voluntad 2

Los Planes de Acción SEGUNDA PARTE

La voluntad tiende a querer la
Cuándo Educar la Voluntad belleza, la verdad y el bien.
Es una tendencia natural que
Los Planes de
Acción según llevamos todos dentro, propio de
la intención de Capítulo II: La educación temprana nuestra naturaleza humana.
la persona que
lo practica, se
clasifican en:
Es estimular especialmente un La influencia de los padres
valor en un período sensitivo.
Los primeros estímulos los dan los padres.
Pues la influencia de ellos en la forma de
Es el momento en que el motivar hará más fácil la decisión de sus hijos.

Período Sensitivo
1º 2º 3º
desarrollo evolutivo de las
capacidades de la persona La capacidad de las personas para
Planes de Planes de Planes de aprender es limitada y cuando nos
Acción Acción Acción facilitan y potencian
determinados aprendizajes acercamos a este límite, la propia persona se
“consecuencia “vividos” en dirigidos al
para los que, biológica y niega a seguir aprendiendo.
” de un el presente futuro.
La mayor parte de los periodos sensitivos suceden
pasado. psicológicamente, se está
antes de los 10 años y con más intensidad y
. en mejores condiciones. riqueza de asimilación antes de los 6 años.

Períodos sensitivos ideales para potenciar

El cerebro y la educación. virtudes

Surgen en un Persiguen el mejor Constituyen una Desde la gestación hasta los 8 años, Orden
momento, como cumplimiento de “inversión”a aproximadamente, el enriquecimiento del cerebro 1–3
consecuencia de unas normas, mediano o largo es una consecuencia de las conexiones que se años
una acciónmal costumbres o plazo para
hecha, un mal encargos conseguir un efectúan entre las neuronas. Obediencia Lealtad
comportamiento o establecidos para hábito o virtud 3-6 14 – 18
actitud. Se actúa una buena determinada El cerebro también puede enriquecerse años años
sobre un hecho convivencia y previamente.
pasado a corregir. estimular las
perfeccionando sus conexiones neuronales. Este
virtudes familiares. segundo proceso caracteriza los períodos Hábito
sensitivos en la segunda parte del desarrollo de la Virtud
persona desde los 9 años hasta la madurez.
Generosidad Solidaridad
6–9 12 – 15
Educación temprana es educar conociendo el años años
mejor momento, el más oportuno cuando su
aceptación es más fácil. Laboriosidad
8 – 12 años
Asesoramiento Educativo Familiar
La voluntad se apoya en la inteligencia
para adquirir hábitos y virtudes.
Estimulación
Desarrollo del cuerpo
Temprana
o inteligencia
Educación
Voluntad Temprana
La educación de la voluntad
Al ser propio de la voluntad la capacidad de
decidir, si una persona quiere es más fácil
modificar los resultados..
Capítulo III: La educación eficaz
Existe Educación Eficaz cuando en el
proceso educativo se genera una
“Sinergia Positiva” que potencia los
resultados obtenidos.
La Sinergia Positiva se produce cuando a
los esfuerzos normales para conseguir un
objetivo se le suma una fuerza generada
dentro del propio sistema, la persona en
este caso, que potencia por sí sola el
resultado final obtenido.
La Educación Eficaz nos enseña a generar la
Sinergia Positiva suficiente que nos llevará a
conseguir mejores resultados educativos con
menor esfuerzo.
Para que el cerebro trabaje con eficacia
deben darse tres premisas:
1º. Que reciba la información necesaria.
2º. Que la reciba en condiciones
adecuadas para su correcta asimilación:
(Alegría – Tranquilidad – Confianza -
Delicadeza – Cariño)
3º. Que la procese correctamente, en la
misma línea de los objetivos que se
quieren obtener.
El aprendizaje en condiciones normales se
desarrolla según un proceso interno que
queda representado en la siguiente
función:
APRENDER = f (Estímulo)
(Aptitudes) (Voluntad)
Capítulo IV: La educación preventiva
Las Nuevas Pedagogías nos hablan de
Educar en Futuro, que significa
adelantarse en el bien, es decir, es
Cómo educar la voluntad 3
llegar antes con el hábito bueno; en una
palabra “prevenir”.
Prevenir es:
 Aprender a educar mejor… y no
improvisar.
 Conocer los períodos sensitivos…
y saber aprovecharlos.
 Saber cuáles son los Instintos
Guía… y apoyarnos en los
positivos…
TERCERA PARTE
Cómo Educar la Voluntad
Capítulo V: La educación con el ejemplo
Más vale un buen ejemplo que
cien palabras
El ejemplo más importante que unos
padres pueden dar a sus hijos es: Que nos
vean luchar por ser mejores personas.
Pero, ¿Cómo dar ese ejemplo?
Unan forma directa es:
 Involucrarse en los mismos objetivos que les
exigimos a ellos.
 Ponernos metas comunes de progreso.
 Luchar juntos por mejorar.
 Ayudarnos unos a otros.
Asesoramiento Educativo Familiar Cómo educar la voluntad 4

Importancia de la Motivación Nivelada Educar en virtudes

La Teoría “Z” es comprometerse una La mayor parte de los problemas en las Relaciones
parte de la familia, o todos, en unos Humanas de una empresa se ubican en tres niveles o en Virtud
objetivos comunes y luchar juntos para la combinación de ellos.
conseguirlos.
NIVELES SÍMBOLO PROBLEMA Hábito Operativo Bueno
Económico:
1º. Material $ Sueldo,
La Teoría “Z” une a vivienda…
la familia. De Actitud Acto que se Como acto,
conocimientos. permanente realiza, que por su
2º.Inteligencia YO
Categoría, se llega a intención y
del alma.
competencia… terminar.
De
por su fin.
comportamiento:
3º. Voluntad TÚ Valores,
En resumen: Relaciones
 El ejemplo sigue siendo lo primero. personales…
Capítulo VII: Educación Personalizada
 El mejor ejemplo es que nos vean
luchar por hacer las cosas bien. Referida a la educación de la voluntad dentro
 Luchar en equipo aumenta la Cuando surge un problema en las Relaciones de la familia. Padres y hermanos serán los
motivación para actuar. Humanas, la solución debe buscarse en el principales protagonistas y la educación en las
 Cuando hacemos algo mal, en mismo nivel en el que ha surgido el problema: virtudes el objetivo.
presencia de nuestros hijos, debemos Recurrir a otro nivel no lo soluciona. Puede
rectificar delante de ellos. resolverlo a corto plazo, pero surgirá de Todas las personas somos distintas, únicas e
 Y si hace falta pedir perdón… se pide. nuevo y con mayor fuerza. irrepetibles. Cada hijo necesita recibir una
educación diferente, una educación
personalizada.
.
Para motivar correctamente los
Capítulo VI: Educación Motivada premios y los castigos deben En la educación de un hijo es aconsejable
pertenecer al mismo nivel del considerar las circunstancias siguientes:
Las recientes investigaciones apoyan la comportamiento que se desee
eficacia de los premios y castigos siempre motivar.
que se usen adecuadamente, para ello hay
que saber: cuándo, cómo y dónde.
Asesoramiento Educativo Familiar Cómo educar la voluntad 5

Es importante que las personas tengan Habla con los hijos desde pequeños, así
Definen el punto
1. Cómo es un niño de esa edad. una buena imagen de nosotros mismos y estarás preparando una adolescencia llena de
de partida
2. Cómo es él en realidad. en ese punto la influencia es decisiva. confianza, de sinceridad, de amistad y para
esas edades es importante.
4. ¿Cuáles son sus debilidades?
3. Cuáles son sus puntos fuertes. Circunstancias Para corregir un defecto, hay que En conclusión:
propias del hijo
4. Cuáles son sus debilidades. potenciar la VIRTUD contraria. ¿Cuándo hay que educar la
voluntad?
5. ¿De qué oportunidades dispongo?
5. De qué oportunidades dispongo. Elementos No siempre está en nuestras manos dar la
6. Qué peligros externos debo evitar. externos que mejor solución a un problema. En En su momento Educación
dificultan la ocasiones es más conveniente que sea oportuno Temprana
acción. otra persona la que ayude a mejorar a
nuestro hijo, esta es una situación normal
si se tarta de adolescentes.
Las oportunidades exteriores pueden ser: Cuando exista
1. ¿Cómo es un niño de esa edad? Educación
 Un preceptor en el colegio. Sinergia Positiva Eficaz
Es una información que se busca fuera:
 Un buen amigo.
experiencias de otras personas,
 Un pariente cercano.
pedagogos, libros…
 Un hermano mayor.
Es muy importante informarse y no Llegando antes
 Un amigo en la familia. Educación
inventar algo distinto de lo que es él en con el bien Preventiva
realidad.
Recordemos que se gana eficacia si
2. ¿Cómo es él en realidad?
escogemos una situación: alegre, ¿Cómo hay que educar la
tranquila, amistosa…
Actuar para facilitarle que sea mejor como voluntad?
persona. Si es pequeño le ayudaremos a
6. ¿Qué peligros externos debo evitar?
corregir sus malos hábitos y a potenciar
los buenos. Si tiene uso de razón esos Teoría “Z”
Educación
 Hablar con él después de un disgusto. con el
hábitos deben convertirse en virtudes.
 Olvidar la influencia de aquel amigo ejemplo
que no te gusta.
3. ¿Cuáles son sus puntos fuertes?
 Los juegos en la calle que no te
Ayudas para potenciar los puntos fuertes
facilitan el arreglo… Nivelando
pueden ser: Educación
Premios y
 Tener una buena imagen de ellos. castigos
Motivada
 Alabarles lo que hacen bien. Si evaluamos los peligros estaremos en
 Aumentar su autoestima. mejores condiciones para evitarlos.
 Hacerles ver que yo “soy capaz”… Educando
diferente a cada Educación
uno Personaliza
da