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Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 134
1. Objetivo ....................................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ............................................................................................................... 3
4. Diagnóstico .................................................................................................................................. 5
4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 6
4.2 Indicadores SIGEEMS............................................................................................................... 10
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................. 10
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ...................................................................................... 10
4.2.1.2 Abandono escolar (total)........................................................................................... 11
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................. 11
4.2.1.4 Aprobación total........................................................................................................ 12
4.2.1.5 Aprobación primer semestre .................................................................................... 12
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................................. 13
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................................... 13
4.2.1.8 Alumnos con asesorías .............................................................................................. 14
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ........................................................... 14
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................................ 15
4.2.2.1 Actualización del personal docente .......................................................................... 15
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ................................ 15
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior............. 16
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................................ 16
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ......................................................................... 16
4.2.2.6 Certificación directiva................................................................................................ 17
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ....................................................................................... 17
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ............................................................. 18
4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................................................... 18
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet .................................................... 18
4.3 Mantenimiento ....................................................................................................................... 19
La educación debe impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo
que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros.
2. Introducción
Una pieza importante en el desarrollo socioeconómico de México, la constituye el logro de una
educación de calidad, con el propósito de formar alumnos con los niveles de destrezas, habilidades,
conocimientos y técnicas que demanda el mercado de trabajo, promoviendo la formación de valores.
Con fundamento en el artículo 3º constitucional, se busca mejorar la calidad del servicio educativo de
la educación media superior en donde el uso didáctico de las tecnologías de la comunicación y la
información genere una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, y
permita una igualdad de oportunidades, para que los egresados participen con éxito en la sociedad del
conocimiento, la productividad y el empleo a partir de la democratización plena del sistema educativo
que abra los espacios institucionales con la participación de los distintos actores que conforman la
comunidad de la región.
Actualmente bajo las directrices que establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior
(RIEMS), con enfoque de competencias, las nuevas versiones de los programas destacan los
aprendizajes que permiten a los jóvenes articular conceptos, procedimientos y actitudes que
favorezcan el desarrollo de capacidades para continuar en la educación superior y transitarla con
éxito, incorporarse al sector productivo con una formación que les permita ejercer plenamente su
ciudadanía, tomar decisiones de manera responsable y mejorar su desempeño profesional.
Hoy en día, la Educación Media Superior, presenta una serie de retos, de los cuales, uno de ellos es el
de propiciar que cada vez más jóvenes se incorporen a éste nivel educativo (mayor cobertura),
comprometiéndonos a mantener la matricula promedio de ambos turnos, con el apoyo de los
programas Yo no abandono, este movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de
carácter nacional que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades educativas
Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta con las autoridades estatales, han
construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles para enfrentar
el abandono escolar para ello, se cuenta se cuenta con manuales (caja de herramientas), Manual del
proceso de Planeación participativa para el plan contra el Abandono Escolar en Planteles de Educación
Media Superior, Manual de para prevenir los riesgos del abandono escolar, manuela para recibir los
nuevos estudiantes, Manuela para recibir a los nuevos estudiantes, Manual para dialogar con los
padres, manual para acompañar las decisiones de los nuevos estudiantes, tutorías, asesorías
académicas, programa de orientación vocacional (POV) y orientación educativa.
Siendo la deserción escolar un problema educativo que se refleja al igual en el ámbito social, la
Secretaria de Educación Pública junto la Subsecretaria de Educación Media Superior ha implementado
las acciones para implementar en todos los planteles, el Proceso de Planeación Participativa para el
plan contra el abandono escolar (YO NO ABANDONO)
Este método despierta un espíritu de grupo entre los participantes quienes se sienten comprometidos
con las soluciones acordadas; da una estructura lógica a la problemática y es muy eficiente, en tiempo
y recursos, para detectar problemas y generar planes de acción colectivos.
A partir de un proceso de este tipo se identificarán las principales causas del abandono escolar en el
nivel medio superior. La concurrencia de personal docente, administrativo y directivo, padres de
familia, alumnos, ex alumnos, alumnos que desertaron y miembros de la comunidad inmersos en el
proceso educativo desde diversas posiciones, garantiza un diagnóstico profundo de la situación, a
partir del cual se diseñará un Plan contra el Abandono Escolar en el plantel.
Nuestro plantel en el año 2012 inicio el proceso para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, obteniendo
el siguiente dictamen de evaluación concedido por el COPEEMS Comité para la Evaluación de la Evaluación de la
Educación Media Superior.
Desarrollar las estrategias pertinentes para la permanencia en el nivel III en el Sistema Nacional de Bachillerato
en el año 2015, implica una serie de estrategias y líneas de acción para la acreditación del 33% de los docentes
frente a grupo en el Programa de Formación Docente PROFORDEMS para la Educación Media Superior, así como
el impulso de los docentes frente a grupo para obtener la Certificación en Competencias Docentes para EMS, así
como fortalecer la infraestructura del plantel para solventar las observaciones del nivel III.
El comportamiento de la matrícula del CETIS 134 en el área de influencia durante los últimos seis ciclos
escolares, es un indicador en cual los valores superiores a cero indican un aumento en el número de
alumnos matriculados al inicio del ciclo escolar con relación al ciclo escolar inmediato anterior.
Su oferta educativa es de impacto social en el área de servicio con las carreras de Mantenimiento
automotriz, Producción Industrial de Alimentos, Construcción, Arquitectura, Preparación de alimentos
y bebidas y Servicios de hospedaje.
SEMESTRE
CARRERA GRUPOS TOTAL
01-feb 03-abr 05-jun
Mantenimiento automotriz 9 151 129 104 384
Producción industrial de alimentos 6 101 92 63 256
Construcción 6 100 88 69 257
Preparación de alimentos y bebidas 6 100 88 87 275
Servicios de hospedaje 6 100 89 57 246
Arquitectura 3 51 38 43 132
TOTAL 36 603 524 423 1,550
Como se observa el campo disciplinar de matemáticas presenta en todos los semestres los porcentajes
más alto de reportación.
Total de alumnos
Las siguientes especialidades reportan más del 40% de deserción en el turno vespertino:
Producción industrial de alimentos 61%
Construcción 45%
Servicios de hospedaje 59%
Las causas probables del abandono escolar se presentaron desde el segundo año escolar de la
generación donde es claro que la Dirección del plantel no hizo aplicó las medidas necesarias para
aumentar la aprobación y disminuir la deserción; al menos en Actas de cuerpos colegiados solo se
establecieron compromisos, pero sin un seguimiento puntual de ellos. Lamentablemente la falta de
compromiso de la Dirección daño considerablemente el indicador de eficiencia terminal del plantel.
Aspectos Internos
Oportunidades Excelente ubicación del plantel.
Mantener el nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato.
Alta demanda en cursar el Bachillerato Tecnológico.
Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Consolidar el programa de reforzamiento de habilidades socioemocionales en la
comunidad escolar.
La inclusión de asignaturas como lógica, ética, temas de filosofía, cálculo diferencial y
cálculo integral en la nueva Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico
generará buenos resultados en la formación humana y de habilidades de
razonamiento del estudiante.
Los nuevos ingresos de docentes que se generen en el plantel serán evaluados y
dictaminados por el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, lo que genera
transparencia y garantiza que los estudiantes cuenten con docentes con los perfiles
adecuados.
La Ley General del Servicio Profesional Docente establece que el Estado tiene la
obligación de capacitar a los docentes para mejorar la calidad educativa.
La evaluación al desempeño de quienes forman parte del Servicio Profesional
Docente generará muchas áreas de oportunidad de mejora para docentes y
directivos.
El momento de cambio que vive el plantel presenta una gran oportunidad para
mejorar la atención de los estudiantes y erradicar los aspectos negativos que se han
presentado en la institución.
Diseñar una página web de la institución para mantener una comunicación en línea.
Implementar manual institucional de apoyo a tutores académicos.
Amenazas Problemas económicos y de seguridad en el país.
No se destina un recurso por parte de la DGETI para equipamiento de la institución.
No se cuenta con subsidio para los servicios por parte de Gobierno Municipal y
Federal.
Consumo de sustancias nocivas para la salud en jóvenes entre 15-18 años.
Presencia de problemas socioemocionales en los alumnos.
La política educativa de cobertura genera grupos numerosos lo que dificulta el
brindar una calidad educativa y el máximo logro de los aprendizajes en los
estudiantes.
Los problemas sociales en las familias generan ambientes hogareños no propicios
para el buen desarrollo académico de los adolescentes.
La instrumentación de la reforma educativa ha generado una transición que no
contribuye a brindar una calidad educativa.
Los padres de familia no se involucran de manera constante en la vida académica de
los estudiantes.
Los alumnos de nuevo ingreso presentan graves deficiencias en habilidades de
comunicación y matemáticas, lo que menor adquisición de conocimientos y retrasos
en las asignaturas del bachillerato tecnológico.
Difícilmente los estudiantes desarrollan un esfuerzo para obtener calificaciones
satisfactorias en las evaluaciones de los diferentes criterios como lo especifica el
modelo de competencias.
Una limitada retroalimentación de los docentes hacia los productos de evaluación de
aprendizaje en los estudiantes.
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4.3 Mantenimiento
Tiene como propósito incentivar el óptimo funcionamiento del inmueble que ocupa el Centro de
Estudios Tecnológico, industrial y de servicios No. 134, que permita brindar un servicio educativo de
calidad, favorecedor a la comunidad estudiantil, padres de familia y público en general y fortalecedor
de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo del personal adscrito a este Centro de Trabajo
Educativo y primordialmente de los educandos. Por medio de actividades programadas para el
mantenimiento preventivo y correctivo del inmueble, instalaciones eléctricas, hidráulicas, equipos de
cómputo y motores en general, cada espacio de uso didáctico y administrativo del inmueble;
prolongar la vida útil de los equipos de cómputo, de oficina, instalaciones eléctricas y subestación, a
través del mantenimiento preventivo y correctivo; instrumentar acciones de mantenimiento en
techos paredes, pisos y cancelería de sanitarios para el control de grafiti; implementar acciones para
conservar áreas verdes como espacios de recreo y conservar en óptimas condiciones la fachada
principal del inmueble, así como barda perimetral, edificios, laboratorios y talleres.
El personal directivo convoca y dirige la reunión plenaria para la elaboración del Plan de Emergencia, a
fin de estar preparados ante cualquier eventualidad por fenómenos perturbadores, en su caso sismos,
incendios, inundaciones y demás riesgos naturales, conforme a las normas de protección civil aplicables
en el territorio nacional y en el estado de Veracruz.
El Programa de Protección Civil ha instaurado una cultura de prevención con la realización de simulacros
programados y reuniones de gabinete para realizar el análisis de riesgos internos y externos así como la
proyección de las acciones de asistencia, salvaguardia y remediación, orientado de acuerdo a los
programas institucionales alineados a las estrategias y objetivos del PDM2013-2018. Uso y aplicación de
señalética de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana de Protección Civil NOM-003-SEGOB/2011.
Como un mecanismo de seguimiento y control y retroalimentación de los diferentes proyectos, se
realizaran reuniones de evaluación los días lunes primero de cada mes con un reporte de información
hacia los intereses y con las reorientaciones necesarias que arrojen las evaluaciones.
Meta
Meta cualitativa (2) INCREMENTAR UN 3% DE DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EMS cuantitativa
(2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
MTE. SONIA LUDIVINA MARTINEZ PARDO JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES T/M MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
2000
Materiales y $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 546,000.00
suministros
3000 Servicios
$ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 222,000.00
generales
5000 Bienes
muebles e
$ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 240,000.00
inmuebles e
intangibles
Suma $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 1,008,000.00
MTE. SONIA LUDIVINA MARTINEZ PARDO JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES T/M MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Líneas de acción
Línea de acción 1 IMPULSAR EL PROGRAMA DE TUTORIAS ACADÉMICAS
Línea de acción 2 CAPACITAR A DIRECTIVOS, DOCENTES Y TUTORES EN EL USO DE HERRAMIENTAS DEL MOVIMIENTO "YO NO ABANDONO"
FORTALECER LAS MODALIDADES DE BECAS Y OTROS ESTIMULOS DIRIGIDOS A FAVORECER LA RETENCION DE LOS JOVENES EN RIESGO DE
Línea de acción 3
ABANDONO ESCOLAR
Línea de acción 4 SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL ACOMPAÑAMIENTO Y PERTINENCIA DE SUS HIJOS EN EL PLANTEL
Línea de acción 5 IMPLEMENTAR UN SEGUIMIENTO SISTEMÁTICO DE ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR
M eta
Meta cualitativa (1) REDUCIR LA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR UN 1% POR SEMESTRE c ua nt it a t iv
a ( 1)
M eta
Meta cualitativa (2) INCREMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL ACTUAL UN 0.5% POR SEMESTRE c ua nt it a t iv
a (2)
Calendarización de meta Sep t i emb r e Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
2000
Materiales y $ 1, 0 8 0 , 0 0 0 . 0 0
suministros
$ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00
Suma $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 1, 9 0 8 , 0 0 0 . 0 0
Líneas de acción
MOSTRAR A LA REGION UNA PROMOCION DE LA INSTITUCION, DONDE PUEDAN IDENTIFICAR LAS ESPECIALIDADES DE MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ, CONSTRUCCION,
Línea de acción 1
ARQUITECTURA, PRODUCCION INDUSTRIAL DE ALIMENTOS, PREPARACION DE ALIMENTOS Y BEBIDAS Y SERVICIOS DE HOSPEDAJE.
Línea de acción 2 FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES EVENTOS DEPORTIVOS Y CULTURALES
Línea de acción 3 IMPULSAR LA INNOVACION Y FORTALECER A LOS ALUMNOS EMPRENDEDORES PARA PARTICIPAR EN CONCURSOS
Línea de acción 4 ADQUIRIR EQUIPO Y MOBILIARIO QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS AREAS Y DISCIPLINAS A CONCURSAR
Línea de acción 5
Meta
Meta cualitativa (1) REALIZAR UN PROGRAMA DE PROMOCION INSTITUCIONAL EN MUNICIPIOS CERCANOS AL PLANTEL cuantitativa
(1)
Meta
PARTICIPAR EN EVENTOS DE LA REGION, ESTATALES Y NACIONALES DEL AREA DEPORTIVA O CULTURAL, DE
Meta cualitativa (2) cuantitativa
INVESTIGACION O INNOVACION
(2)
Calendarización de meta Sep t i emb r e Octubre N o vi emb r e Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
27
Noviembr
Capitulo S ep t i emb r e Octubre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
e
2000
Materiales y $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 12 6 ,0 0 0 .0 0
suministros
3000 Servicios $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00
$ 12,000.00 $ 14 4 ,0 0 0 .0 0
generales
5000 Bienes
muebles e $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 6 0 ,0 0 0 .0 0
inmuebles e
intangibles
Suma $27,500.00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 3 3 0 ,0 0 0 .0 0
28