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Actividad 4

Alternativa de solución didáctica

Presentado por:

Karol Tatiana arias Ochoa

ID: 601318

Docente:

Carlos Francisco Bohórquez

Universidad Minuto de Dios - Virtual y a Distancia

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Sociología

Psicología

Ibagué, 20
INTRODUCCION

Para el desarrollo del presente trabajo de solución de problemas, se


lleva a cabo proyecto de la creación de espacios de artes y
expresión, estrategia didáctica y desarrollo de competencias
artísticas, de igual forma se ha procurado identificar el proceso de
aplicación y de pertinencia en la práctica pedagógica a partir del
trabajo de aula, que requiere de una postura y una apuesta por parte
del docente en todo lo que es la transformación de su quehacer,
como interlocutor válido o par en un proceso de búsqueda y
construcción de conocimiento, que no sólo es el conocimiento
disciplinar sino que incluye otros ámbitos de la realidad social en el
cual los seres humanos interactúan.

El presente trabajo tiene en cuenta los siguientes apartados:


identificación del problema, los objetivos propuestos para la
solución, el conclusión.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

A partir de la observación realizada en la institución educativa Niño


Jesús De Praga, y teniendo en cuenta la evaluación de conductas, se
descubrió el interés de los niños por realizar y aprender sobre el arte y
manualidades, puesto que no hay un profesor o un bloque especifico que
se dedique al desarrollo de actividades de arte o cursos que realizaban a
diario diferentes preguntas: ¿Qué puedo aprender?, ¿Quién nos puede
enseñar?, ¿Qué manualidades aprenderían?, entre otros interrogantes que
surgían al trabajar temáticas del arte y manualidades, este grupo de niños
se encuentran en la etapa en la que buscan conocer su ambiente y todo en
cuanto tiene que ver con él, por ello a través de las relaciones que sostiene
a diario con su entorno el niño puede potencializa sus habilidades y
puede adquirir herramientas que le ayuden a desempeñarse más adelante
en su vida; por ello se hace necesario partir de su interés por descubrir el
mundo del Arte, fortalecer su espíritu creativo, teniendo en cuenta el
trabajo con las competencias básicas del preescolar, además de crear en
ellos una personalidad artística y poseedora de sus propios
conocimientos.

Junto a su interés por descubrir el maravilloso mundo del arte


mencionado se evidencio el agrado de los niños por realizar actividades
psicomotrices que involucran el movimiento corporal, habilidad
importante para sus procesos afectivos e intelectuales (pensamiento,
lenguaje, memoria, atención). Estos son indispensables para la adquisición
de habilidades cada vez más complejas en todas las áreas a desarrollar en
el niño, por ejemplo, la orientación espacial son elementos de la
psicomotricidad necesarios para que el niño aprenda a pintar, colorear,
interactuar y expresarse mediante el arte; La coordinación viso motriz, el
esquema corporal, la orientación espacio-temporal, la atención, percepción,
memoria como actividades lúdico-pedagógicas son pre-requisito para el
proceso de lectura, escritura y cálculo que a la vez son consideradas
habilidades básicas para el aprendizaje.

Por lo anterior mencionado se estableció el trabajo del artes como


pretexto para involucrar estrategias que logren potenciar las habilidades
psicomotrices de los niños hacia la activación y estimulación de procesos
de pensamiento y a la vez desarrollar el plan de estudio del grado de
transición
SOLUCION A LA PROBLEMÁTICA

Aportar un espacio pedagógico de goce y diversión en donde se explore el


mundo del arte y las manualidades y la expresión de la creatividad e
imaginación como herramienta fundamental para el desarrollo de
habilidades mentales, psicomotricidad y conductas perceptivo motrices en
los niños.

- Realizar estrategias pedagógicas que permitan en el niño el


curiosear y experimentar el mundo del arte y las manualidades.
- Desarrollar material pedagógico que permita el que el niño imagine y
plasme lo que siente y por ende conocer acerca del arte.
- Propiciar interés y participación en la comunidad educativa sobre la
importancia del movimiento en los espacios educativos para
desarrollar habilidades artísticas y mentales en los niños en la edad
preescolar.
- Integrar las actividades del proyecto al plan de aula de la docente
titular para aportar al desarrollo educativo de los niños.
CONCLUSION

La creatividad y la actividad manual son procesos que van desde la


actividad diaria y el poder de la expresión. Las capacidades y disposiciones
con que nace el individuo pueden desarrollarse mediante las ejercitaciones
que requiera cada una de ellas sobre todo en la etapa preescolar.
Concretamente el movimiento o ejercicio manual es el principal medio con
que cuenta el niño para el desarrollo; es de tal importancia por lo cual es
preciso reconocer todos sus aspectos. La actividad manual del niño
determina el equilibrio y la armonía entre la evolución de su mental,
desarrollo social y favorece su comunicación y lenguaje.

invita al docente a crear un proyecto que cumpla con las necesidades e


intereses de los niños y que a su vez estimule el desarrollo manual grueso
y fino necesario para los procesos de creatividad y expresión.

Debido a la importancia del desarrollo de la psicomotricidad en la etapa


preescolar y el interés por conocer el mundo del arte como forma de
expresión y creatividad, se lleva a desarrollar un proyecto de aula, dirigido
a propiciar movimiento artístico en los niños y por ende aportar al
desarrollo de la coordinación, el conocimiento de sus habilidades, la
psicomotricidad y el conocimiento del mundo de la creatividad e
imaginación a los integrantes del grado transición del colegio niño Jesús
de Praga la ciudad de Ibagué con actividades lúdico pedagógicas y
psicomotrices. El planteamiento anterior implica verificar la selección de
actividades de acuerdo con el objetivo que se quiera llevar acabo con los
niños, ya sea a nivel manual, corporal o recreativo en la utilización
racional, creatividad pedagógica de los medios y recursos didácticos.