Vous êtes sur la page 1sur 9

COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA

Subsector: Matemática
Autoevaluación 1

NOMBRE: ________________________________ CURSO: __________________

Objetivos:
1) Reconocer, transformar y operar con números del ámbito de los números racionales e irracionales.
2) Resolver problemas que impliquen la utilización de razones y proporciones tanto directas como inversas.
3) Aplicar las propiedades de las potencias.
4) Reconocer expresiones algebraicas, valorarlas y reducir términos semejantes con y sin paréntesis.
5) Desarrollar multiplicaciones algebraicas.
__________________________________________________________________

Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta. (1 punto cada una)

1) ¿Cuál(es) de los siguientes números es(son) racional(es)?

I. 3,1415 II. 1 + 5 III. 3, 2

2) 0,00125 equivale a:

3) 0,06 equivale a:

4) ¿Cuál(es) de los siguientes números es(son) equivalente(s) a 1, 2 ?

12 12 11
I. II. III.
10 9 9

1
5) El valor de 0,2  (0, 2  ) es:
3

2 1
6) Si el valor de a  , entonces el valor de a es:
9

7) La expresión 2a 2 b 2 : 0,5a 2 b 2 equivale a:

8) Al sumar 3 2  3 1  3 0  31  3 2 resulta:

9) El número 1.030.000.000 en notación científica es:

2 n  2 n 1
10) El valor de la expresión es:
2 n 1 ·2 n 1
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática

1 0
11) El valor de x  (16 x) 0 , considerando x0, es:
4

12) El producto ax · bx es igual a:

3 1  2 1
13) El valor de es:
3  2  3 1

14) Se dividen 126 litros de un líquido en tres vasijas en la razón 2 : 5 : 7. La mayor cantidad de líquido
contenido en una de las vasijas es:

15) Si 3 secretarias demoran 21 días en escribir a máquina un texto, entonces, ¿cuántos días se demoran 7
secretarias en escribir dos textos iguales al anterior?

16) Si x = 2 e y = -1, el valor de la expresión 2x2y – 3xy2 + xy es:

3 3
17) La expresión 0,2 x  y  x  0,25 y equivale a:
4 5

18) Al resolver x – [x – {y – (2x – y)} + x – (-y)] se obtiene:

19) Si P = 2t4 – 3t2 + 2t – 1 y Q = 2 – 3t + 2t2 + 2t4 , entonces Q – P equivale a:

20) El producto (2a – b)(4a2 + 2ab + b2) es igual a:

0,0375
21) El valor de es:
0,75 1,5

3
a
2
22) Si 1 , entonces el valor de a es:
1
1
2
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática

23) Los lados de un rectángulo son (2x + 3y) y (5x – y) entonces su perímetro es:

24) En un curso el 15% falta por enfermedad y el 10% por estar en una reunión. Si sólo asisten 30 alumnos,
entonces la matrícula del curso es:

25) El grado de la expresión –3x2y3z es:

3y
26) La expresión algebraica 5 x  corresponde a un:
2

27) Al resolver (2a – 5b + 3c) – (-5a + b – 4c) – (-a – b) resulta:

28) Con mi dinero puedo comprar 20 dulces a $20 cada uno. Si suben a $25, ¿cuántos podré comprar?

29) Al resolver –2x2y(xy – 5xy2 + 1) se obtiene:

30) Al resolver (x + 5)(x – 3) se obtiene:

GUÍA DE MATEMATICA NUMEROS


Aprendizaje esperado: Resolver problemas en contextos diversos que involucran números
racionales o potencias de base racional y exponente entero. No se puede utilizar calculadora ni
telefono celular.

1. Encuentra el valor de cada potencia.

a) (-2)6 b) 133 c) (-6)5 d) 54 e) 122 f) 104


g) 302 h) 153 i) (-10)4

2. Escribe cada una de las siguientes multiplicaciones como una potencia y calcula su valor.

a) 13 · 13 · 13 b) (-7) · (-7) · (-7) · (-7) · (-7) c) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 d) 10 · 10 · 10 · 10

3. Escribe cada potencia como una multiplicación de factores iguales y escribe su valor.

a) 23 b) (-7)2 c) 103 d) 101 e) (-2)7 f) (-5)3

4. Escribe en forma de potencia los siguientes números de modo que la base sea la menor posible.
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática

a) 8 b) 36 c) 64 d) 121 e) 125 f) 1.000 g) 2.401

5. Completa con el número que falta para que cada igualdad sea verdadera.

a) 2 = 32 b) 3 = 81 c) 3 = 243 d) 4 = 64

e) 5 = 625 f) 10 = 10.000.000

6. ¿Qué número elevado a 5 es 243?


7. ¿Qué número elevado a 3 es -216?
8. ¿Cuál es el número cuyo triple de su cuadrado es 300?
9. Escribe el valor de cada potencia.

a) 56 = b) 28 = c)113 = d) 152 = e) 203 = f) 172 =

10. Indica, en cada caso, qué potencia es mayor. Verifica tus respuestas con la calculadora.

a) 25 ____ 52 b) 46 ____ 64 c) 92 ____ 29 d) 38 ____ 83 d)103 ___ 310

11. Calcula el valor de cada potencia y luego multiplícalas para obtener el valor de cada expresión.

a) 24 · 2-3 b) 3-3 · 31 c) 53 · 5-2 d) 73 · 7-3 e) 2-4 · 23 f) 33 · 3-1 g) 5-3 · 52

12. Escribe cada expresión como una potencia con exponente negativo.

1 1 1 1 1 1
a) b) c) d) e) f)
34 52 10 4 63 72 35

13. Calcula el valor de cada potencia.

2 2 3 3 3 5
1  1 2  2  1 3
a)   b)    c)   d)    e)    f)  
4  4 3  3  5 2

20. Completa con los números que faltan para que la igualdad sea verdadera.

 __ 
  _    _    _ 
4 3 4
1 1 16 125 1
a)      b)    c)    - d)     
2 8   _  81   _  8   _   16 

 __   __ 
  _    _ 
-5 -4
 3 27  7 49 32 625
e)    - f)     g)    h)   -
 10  1.000  5 25   _  243   _  81

21. Calcula el valor de cada potencia.

a) (1,25)3 b) (-0,25)-4 c) (-0,25)4 d) (-0,01)-3 e) (0,5)-3 f) (1,5)2 g) (-0,002)-3


COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática
-1 2 -2 -3 -2 -5 -4
3  11  6  1  1 1 3
h)   i)   j)   k)   l)   m)   n)  
7 7  11   6  3  10  4

22. Encuentra el número racional que hace verdadera cada igualdad.

  _    _    _    _    _    _ 
-2 4 -6 -4 -3 3
1 8
a)    49 b)    c)    64 d)    256 e)    f)    0,001
  _    _  256   _    _    _  125   _ 

23. Encuentra el exponente de cada potencia para que se cumpla la igualdad.

 __   __  __   __   __ 
1 5 216 1 2 8 1
a)    128 b)    c)    1.000.000 d)    e)    0,0016
2 6 125  10   5  125 5

24. Escribe cada expresión como una potencia.

a) 26 · 36 b) 22 · (-3)2 · 62 c) 34 · 34 · 34 d) 44 · (-5)4 e) 72 · 112

f) (-5)3 · 53 · (-5)3 g) 25 · 35 · 55 h) (-8)3 · 103 i) (-13)4 ·134 · 104

25. Escribe cada número como una multiplicación de potencias de distinta base y de igual
exponente.

a) 225 b) 1.225 c) 22.500 d) 196 e) 2.500

f) 125.000 g) 1.296 h) 4.900 i) 1.331.000

Autoevaluación 2

NOMBRE: _____________________________ Puntaje: ______ Nota: ______

Objetivos:
1) Reconocer expresiones algebraicas, valorarlas y reducir términos semejantes con y sin paréntesis.
2) Desarrollar multiplicaciones algebraicas, incluidos productos notables.
3) Factorizar y/o simplificar expresiones algebraicas.
4) Resolver ecuaciones de primer grado enteras y fraccionarias.
__________________________________________________________________

Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta. (1 punto cada una)

1) El grado de la expresión –3x5y3z es:

3y
2) La expresión algebraica 5x   1 corresponde a un:
2

3) Si x = -2 e y = -1, el valor de la expresión 2x2y – 3xy2 + xy es:


COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática
1 2 1
4) a  a  a  a es igual a:
2 3 3

5) Al resolver x + [x – {y – (2x – y)} + x – (-y)] se obtiene:

6) Si P = – 3t2 + 2t – 1 y Q = 2 – 3t + 2t2, entonces Q – P equivale a:

7) Los lados de un rectángulo son (-2x - 3y) y (5x – y) entonces su perímetro es:

8) Al resolver (2a – 5b + 3c) – (-5a + b – 4c) – (-a – b) resulta:

9) Al resolver (3x – 4y)2 se obtiene:

10) Al resolver (x + 5)(x – 3) se obtiene:

11) Al reducir (a + b) – (a – b)

2 1 1
12) La solución de la ecuación  2  es
x x 2x

13) Al factorizar m2 – mn se obtiene:

14) Al factorizar 1 – a2 se obtiene:

15) Factoriza x2 + 13x + 12

a  ab
16) Al simplificar la expresión resulta:
ab

m2  n 2
17) Al simplificar la expresión se obtiene:
mn

a2  4
18) Al simplificar la expresión se obtiene:
a2  3a  2
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática

19) Al dividir (x3 – 1) : (x – 1) se obtiene:

20) En la ecuación (x – 1)2 + 2 = x2 – 1 el valor de x es:

21) La solución de la ecuación -(x-1)2 + 3 = 2 – (x+2)2 es:

2 x 3x x 1
22) El valor de x en la ecuación     es:
3 2 4 2 4

23) En la expresión ax – b = a – bx, el valor de x es:

GUIA DE EJERCICIOS MATEMÁTICA

Instrucciones:
 Lee atentamente cada pregunta y sus alternativas
 La guía consta de 22 preguntas
 Cada pregunta equivale a un punto. El puntaje total es 22 puntos
 No puede utilizar calculadora ni teléfono celular.

1) El valor de x en log 3 x = 2 es:

2) El valor de x en log 4 1024 = x es:

3) Si log 5 x = - 2 entonces x =?

4) Log 0,04 125 =?

5) Log a2 9 = 1 entonces a=?

6) ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) Falsa(s)?


I) log 2 = 5 II) log 27 81 = 4/3 III) log 2 8 = - 4

7) De las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?


I) log 1/3 27 = - 3 II) log 49 7 = 2 III) log 16 2 = 1/4

8) log 3 27 =?
9) log 81 9 = ?
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Subsector: Matemática

10) En una tarde asistieron a un parque de entretenciones 600 personas. La entrada de adultos vale $
500 y de niños $ 200. Si la recaudación del parque esa tarde fue de $ 195.000, el número de niños que
asistió al parque fue:

11) Una torre de TV proyecta una sombra que mide 150 metros de longitud. A 148,8 metros del pie de la
torre y en la misma dirección que se proyecta la sombra, se encuentra un poste que mide 1,6 metros de
altura. Sabiendo que los puntos extremos de la sombra que proyectan la torre y el poste coinciden, ¿qué
altura tiene la torre?

12) ¿Qué significa que dos triángulos sean semejantes?

13) Una niña que mide 1 m proyecta una sombra de 2 m de largo. Si a esa misma hora y en ese mismo
lugar, un árbol proyecta una sombra de 8 m de largo, ¿cuál es la altura del árbol?

14) En una fiesta de cumpleaños hay 237 golosinas para repartir entre 31 niños invitados. ¿Cuál es el
número mínimo de golosinas que se necesita agregar para que cada niño invitado reciba la misma
cantidad de golosinas, sin que sobre ninguna?

15) En un monedero hay doce monedas de $5 y nueve de $10. Estas 21 monedas representan un cuarto del
total de dinero que hay en su interior. Si en el resto de dinero se tiene igual cantidad de monedas de $50 y de
$100, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) En total hay 27 monedas
II) Hay 4 monedas de $50 en el monedero
III) En el monedero hay $600

16) El doble de    ( a  (  b ))

2  32
17) 23 = ?

18) A las 4 PM de hoy la temperatura ambiente fue el triple de la que había a las 8 AM. ¿Cuál era la
temperatura a las 8 AM, si ésta subió 1º por hora?

19) En un circo, la entrada de tres adultos y un niño es de $ 5.000, y si ingresan 2 adultos y 4 niños
también pagan $ 5.000. Si ingresa un adulto cancelando con un billete de $ 10.000, ¿cuánto vuelto
recibirá?

20) Se compraron 50 dulces; uno de $ 70 y el resto de $ 40 cada uno. Si en total se pagó $ 2.150,
¿cuántos dulces de cada tipo se compraron?

21) En una tormenta han sido dañadas 7 de cada 15 manzanas en la huerta de Juan, mientras que en la
de Pedro fueron afectadas 4 de cada 9, ¿en qué huerta se produjo un daño mayor?

1 1
22) Encuentra 4 números racionales entre y
5 6
COLEGIO POLIVALENTE ARAUCARIA
Departamento de Matemática