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II. JUSTIFICACIÓN: Es necesario que los niños conozcan y valoren su centro educativo, se
sientan parte integral de la familia para que la valoren como su segundo hogar. Que reconozcan
los cambios climáticos yn el papel que nos toca como parte de nuestro planeta.
X. PROGRAMACION PREVIA
¿Qué problema ¿Qué actividad quisieran ¿Qué necesitan conocer
quiero investigar trabajar mis alumnos? mis alumnos para resolver
con mis alumnos? el problema?
XII METODOLOGÍA
Activa
Técnicas grupales
Lluvia de ideas, etc.
XIII RECURSOS.
Humanos
Materiales y otros.
XIV EVALUACIÓN:
Es Integral.
Hacen el uso del texto del MED., para seguir investigando sobre temas
C del calentamiento global, equilibrio ecológico de las páginas 88 al109. La
I docente lee párrafos del texto y comparte la lectura con los Niños y niñas.
E
N ( durante la lectura) Se refuerza la comprensión de la lectura con
C preguntas sobre la información textual que incluyen preguntas del nivel
I literal, inferencial y criterial.
A Y
Se organizan una exposición artística literaria para demostrar sus MED
A conclusiones y aprendizajes adquiridos del tema. Pág. 88
M al109
B (después de leer) Los niños y niñas responden las preguntas:
I ¿Qué es el calentamiento global?
E ¿Cuáles son las causas y consecuencias más importantes?
N ¿Qué son los glaciares? ¿Qué es la lluvia ácida? ¿Qué son los tornados,
T huracanes, tsunamis? ¿Consideras que algunos de
E del cambio climático se da en tu entorno?
¿por qué es importante esta lectura?
¿Qué acciones deberíamos tomar los ciudadanos para mejorar nuestro
medio ambiente?
¿Qué harías como estudiante para revertir esta realidad? Cuestionario
Qué es el calentamiento global?
¿Cuáles son las causas y consecuencias?
A Consolidan sus conocimientos ilustrando, diseñando
R carteles con lemas
T
E Salvar los bosques requiere
un cambio en el estilo de
vida. cartel
FAUNA
Animales
Domésticos Alimentos Productos Abonos Ayudan en la
Llamas Carne Fibras Carne Agricultura
Alpacas Huevos Lanas Huevos Ganaderia
Cuyes Grasas Cueros Grasas Transporte
Patos Pieles
Vacas Cerdas
Cerdos Colorantes
Ovejas Medicinas
Cabras
Caballos
Asnos
HOMBRE
RECURSOS NATURALES
Se clasifican
en
Son Son
Son
Como Como
Como
II. Con la información sobre los recursos naturales completa el siguiente cuadro:
RECURSO DE DONDE SE OBTIENE PARA QUE SE UTILIZA
Maíz Alimentación
Cobre Alambre eléctrico
Alpaca Vestido
Pozos de Petróleo
Madera
Guano
III. Completa las siguientes frases:
01. De la leche de las vacas se hace................................................................... .
02. Del algodón se fabrica.................................................................................. .
03. De las uvas se hace...................................................................................... .
04. De la caña de azúcar se obtiene................................................................... .
05. De la fuerza del agua se genera energía....................................................... .
06. Las anchovetas se transforman en............................................................... .
07. Los metales precioso como el oro se usan para........................................... .
08. De la energía de los árboles se fabrica ........................................................ .
09. Del látex del árbol del caucho se fabrican ................................................... .
10. Del carbón mineral se fabrican las --------------------------