UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MORFOFISIOLOGIA II

SEMESTRE ACADÉMICO 2012-20

SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :MORFOFISIOLOGIA II

1.2 Código :MEHU-137
1.3 Ciclo de estudios :04
1.4 Créditos :16
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :13/08/2012 al 12/12/2012
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :MEHU-136
: CACERES NEIRA, VICTOR RAUL ; CAPRISTAN DIAZ,
MARCOS OSWALDO ; DIAZ GARRAMPIE, LESLIE JESSICA
; LEON QUIROZ, NOE ALEJANDRO ; LLERENA COBIAN,
LISSET LIDUVINA ; REQUENA FUENTES, VICTOR RAUL ;
1.10 Profesores
REYES LOPEZ, LUIS GUILLERMO ; RIOS VARILLAS, DORA
CIRILA ; SALAZAR BRICEÑO, ANTONIO ; SANCHEZ
FERNANDEZ, WALTER WILFREDO ; TAPIA ZERPA, JORGE
LUIS ; ULLOA DEZA, DELFIN RAMEL ;

II FUNDAMENTACIÓN

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL. La carrera profesional de Medicina que desarrolla la Facultad de

Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico general, con bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la

solución de problemas de salud de la comunidad , en la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los

estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del

cuerpo humano, en condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y

función.

III SUMILLA

Curso integrado de contenidos de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología que comprende los sistemas orgánicos de

distribución, nutrición y excreción: Sangre, circulatorio, respiratorio, digestivo, urinario. Incluye también reguladores fisiológicos

del metabolismo como regulación de la temperatura y ejercicios físicos, así como la fisiología de las grandes alturas. Los
 contenidos deben ser abordados coordinadamente dentro de los límites de cada sistema. Debe procurarse una enseñanza

clínicamente contextualizada, así como el uso de medios de enseñanza apropiados.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus niveles macro

y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo-fisiológicos de estas estructuras en el mantenimiento de la vida,

reflexionando sobre la importancia de estos temas.

2. Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma particular e

integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisio patológicas del ser humano,

demostrando responsabilidad en sus apreciaciones.

3. Diseña flujo gramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los sistemas

cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfo fisiológicas de dichos sistemas y

demostrando interés y desarrollo de su auto aprendizaje.

4. Ejecuta e interpreta los exámenes y pruebas de mayor uso en la evaluación M-F de los sistemas C.V respiratorio, renal y

digestivo, reflejando tino y actitud para la investigación.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

• UNIDAD I: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

• UNIDAD II: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

• UNIDAD III: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

• UNIDAD IV: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO

UNIDAD 01 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

Duración: 13/08/2012 al 17/09/2012

CAPACIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I :

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas, respecto al corazón, la circulación sanguínea sistémica,

pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y linfática, identificando los hechos,

fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro

y micro moleculares, en el contexto anatómico, embriológico, histológico y fisiológico.

2. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura macro y

microscópica del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como bomba.

3. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado al ciclo cardiaco

ya estudiado, en condiciones de normalidad.

4. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en un compañero de

clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los factores morfo fisiológicos y mecanismos

que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis al gasto cardiaco y retorno venoso como factores

determinantes de dicha presión arterial, mediante diagramas.

5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas topográficas de
 irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características

histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfofisiología de la micro circulación, en cortes

histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación,

7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico, su desarrollo

embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación.

8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas topográficas de

retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características histológicas

en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

9. Explica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y la presión arterial,

dando énfasis a sus mecanismos de regulación.

10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la circulación intra y

extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un esquema o en el atlas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Circulación
coronariaAnatomía macro y
micros-cópica del corazón y
del sistema de excito-conduc- ráctica: Delimita la topografía
ción (SEC). Su desarrollo
embriológico y rol fisio-
Semana 1 lógico. Ciclo cardiaco. ECG
normal, interpreta-ción y
análisis del mismo.Regulación excito- conducción cardiaca.
de la función cardiaca.
Efectos de factores físico-
químicos sobre la act.
Cardiaca.
Seminario: se presenta el
caso clinico 1 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
expositiva.Sustentación del
caso clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.P
Muestra interés en el tema y
disposición al trabajo en
del corazón. Identifica y dibuja
equipo. Recoge los aportes,
los elementos estructurales
reflexiona y formula sus
macro y microscópicos
conclusiones, reconoce la
del Corazón y del sistema de
importancia del SEC y la
aplicación del ECG en la
Observa y dibuja preparados
clínica.
microscópicos del desarrollo
embriológico cardiaco Explica
el ciclo cardiaco en un
diagrama y su rol fisiológico
.Hace un trazado ECG y
analiza sus elementos.
Sintetiza los efectos de
factores f-q y el rol de los
sistemas de regulación en la
actividad cardiaca.

Circulación sanguíneaÁreas
topográficas de irrigación de
las arterias aorta, pulmonar,
carótida, subclavia, braquial y
sus ramas. Estructura de las
Semana 2 grandes arterias y venas.
Desarrollo embriológico de
este sistema arterial y
venoso. La circulación arterial
y venosa. Presión arterial y
venosa.
Áreas topográficas de
irrigación de la arteria aorta
abdominal, iliacas, femorales,
tibiales y sus ramas.Desarrollo
Semana 3
embriológico del sistema
arterial y venoso del abdomen
y Ms Is. Morfo fisiología de la
micro circulación. Edema
Histofisiologia de los órganos
centrales del tejido linfoide e
inmunológico. Desarrollo
embriológico del sistema
Semana 4
linfático e
inmunológico.Regulación de
la Circulación sanguínea.
Regulación de la PAM.
Seminario: se presenta el
caso clinico 2 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
expositiva.Sustentación del
caso clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
Muestra interés por las
caso sobre las bases
aplicaciones tecnológicas,
morfofisiologicas estudiadas.P
elabora su resumen,
ráctica:Establece la
demostrando disposición y
topografía de la irrigación de la
buen trato
cabeza, tórax y Ms Ss. Explica
sus características MF.Mide la
PA y toma el pulso arterial y
explica las bases morfo
fisiológicas de su
génesis.Aplica la Ley de
Pouseuille en la interpretación
de los valores de PA.
Seminario: se presenta el
caso clinico 3 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
expositiva.Sustentacion del
caso clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases Reflexiona sobre la
morfofisiologicas estudiadas.P importancia de la circulación
ráctica: Establece la del abdomen y Ms.Is. sobre la
topografía de la irrigación génesis del edema. Formula
del abdomen y Ms Is. Explica sus conclusiones con actitud
sus características científica
MF.Identifica y
dibuja preparados
microscópicos del desarrollo
embriológico del sistema
arterial y venoso del abdomen
y Ms:Is.Reconoce el edema y
explica las características MF
de la micro circulación.
Seminario: se presenta el
caso clinico 4 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
expositiva.Sustentacion del
caso clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
Refleja interés aporta y aclara
morfofisiologicas estudiadas.P
dudas. Elabora su resumen
ráctica: Explica la
estructura MF del
sistema linfo-
hematopoyetico. Elabora
esquemas del desarrollo
embriológico del sistema L-
H.Mediante diagramas explica
la regulación de la
circulación y de la PAM

Histofisiologia de los órganos
periféricos del tejido linfoide
Gasto Cardiaco, Retorno
venoso. Su regulación.
Semana 5
Circulación fetal. Circulación
postnatal. Características.
Malformaciones congénitas.
• Examen de Unidad
Seminario: se presenta el
caso clinico 5 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.
Demuestra empeño y actitud
Práctica: Explica la estructura
científica. Recoge los aportes,
MF del tejido linfoide
reflexiona y formula sus
periférico. Jerarquiza los
conclusiones.
factores que determinan el
• Nivel de cumplimiento de los
GC , RV y como se regulan
informes
estos. En un esquema explica
• Nivel de cumplimiento del
las características de la
foro 1
circulación fetal y postnatal y
los reajustes en la
vida extrauterina.
Explica las malformaciones
congénitas.
• Evaluación Diagramas de
Casos Clinicos Nivel 1
(EDCCN1)
• Evaluación Desarrollo Foro 1
(EDF1)

UNIDAD 02 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

Duración: 18/09/2012 al 15/10/2012

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas sobre la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o

restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, la cual sustentada

en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico,

correspondiente al aparato respiratorio.

2. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los pulmones y vías

aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las características histológicas de estas

estructuras, en láminas y/o atlas, así como el rol fisiológico del aparato respiratorio mediante diagramas.

3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y microscópicas del aparato

respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso, estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el

rol fisiológico de las mismas.

4. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de laboratorio.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Bases físicas de los
gasesAnatomía macro y
microscópica de de las vías
aéreas superiores.Desarrollo
de las vías aéreas superiores
Semana 6 (VAS). Malformaciones.
Ventilación pulmonar.
Ventilación
alveolar.Resistencia de las
vías aéreas. Insuficiencia
respiratoria
Anatomía macro y
microscópica de de las vías
aéreas
inferiores (VAI) y alvéolos.
Semana 7 Desarrollo de las vías aéreas
inferiores. Malformaciones.
Difusión y transporte de
gases.
• Examen de Unidad
Semana 8 EXAMEN PARCIAL
Seminario: se presenta el
caso clinico 6 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
expositiva.Sustentacion del
caso clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases Reflexiona sobre la
morfofisiologicas estudiadas.P importancia de la
ráctica: Diferencia las respiración Demuestra respeto
caracterís-ticas del aire en la y buen trato en los trabajos de
atmósfera y dentro de las Vías equipo
aéreas y alvéolos Establece y
describe las caracterís-ticas
MF de las vías aéreas superio-
res. Explica las bases MF de
la ventilación pulmonar y
alveolar. Discute situaciones
de insuficiencia respiratoria
obstructivas y restrictivas
Seminario: se presenta el
caso clinico 7 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases Refleja interés científico
morfofisiologicas estudiadas. elaborando sus diagramas y
Práctica: Establece y describe resúmenes..
las caracteristicas MF de las • Nivel de cumplimiento de
vías aéreas inferiores y de los trabajo temático
alvéolos. Explica su • Nivel de cumplimiento de
genesisis. Elabora diagramas Foro 2
explicativos sobre los
procesos de la difusión y el
transporte de los gases .
• Evaluación de Exposición de
trabajo temático Nivel 1
(EETTN1)
• Evaluación Desarrollo Foro
2 (EDF2)
DEL 01 AL 06 DE OCTUBRE-
-
2012
 Seminario: se presenta el
caso clinico 8 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
Pleura y mediastino. Irrigación,
diagrama de flujo y sustenta el
innervación y drenaje de vías
caso sobre las bases Reflexiona sobre la
aéreas. Desarrollo pulmonar
morfofisiologicas estudiadas. importancia de la regulación
Semana 9 postnatal. Regulación de la
Práctica: Describe las de la respiración para
ventilación alveolar en
características MF de la pleura asegurar la vida.
condiciones normales y
y mediastino. Sintetiza la
especiales
irrigación, innervación y
drenaje de las vías
aéreas. Analiza el desarrollo
pulmonar post natal.
Diseña modelos de regulación
de la VA en diferentes
situaciones

UNIDAD 03 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

Duración: 16/10/2012 al 05/11/2012

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular renal así como

de las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una

hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato urinario.

2. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas de laboratorio

para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su desarrollo embriológico y rol fisiológico

de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su regulación, en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas.

3. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su regulación sobre la

base de la capacidad anterior.

4. Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando énfasis al rol de la

función renal, mediante diagramas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Anatomía macro y
microscópica del riñón. La
nefrona. Desarrollo
Semana 10
embriológico del riñón.
Función glomerular y tubular. Práctica: Elabora esquemas
Su regulación.
Anatomía macro y
microscópica de del intersticio
renal cortical y medular. Su
desarrollo embriológico.
Semana 11 Malformaciones. La orina. Sus
características. Regulación de
la osmolaridad del medio
interno.
• Examen de Unidad
Anatomía macro y
microscópica de de las vías
urinarias. Desarrollo
Semana 12
embriológico. Regulación del diagrama de flujo y sustenta el
equilibrio ácido-base. Causas caso sobre las bases
y efectos de su alteración.
UNIDAD 04 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO
Duración: 06/11/2012 al 08/12/2012
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Seminario: se presenta el
caso clinico 9 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el Reflexiona sobre la
caso sobre las bases importancia de la función
morfofisiologicas estudiadas. renal, de-mostrando interés e
inquietud científica
del desarrollo embriológico del
riñón. Explica las bases MF
del aclaramiento plasmático
renal de una sustancia y los
mecanismos de su regulación.
Discute situaciones de mala
función glomerular y/o tubular.
Seminario: se presenta el
caso clinico 10 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
Demuestra entusias-mo y
caso sobre las bases
responsabili-dad en su trabajo
morfofisiologicas estudiadas.
elaborando sus resúmenes.
Práctica: Examina una
• Nivel de cumplimiento de
muestra de orina y explica el
Prácticas
mecanismo de su formación y
• Nivel de cumplimiento
excreción. Explica las
de diagramas de CC.
estructuras implicadas en los
mecanismos que regulan la
osmolaridad del LEC.
• Evaluación Prácticas
calificadas Nivel 1 (PCN1)
• Evaluación Diagramas de
casos clinicos Nivel 2
(EDCCN2)
Seminario: se presenta el
caso clinico 11 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Reflexiona sobre la
Sustentacion del caso
importancia de los mecanismo
clinico: Confecciona un
que regula el pH, de-
mostrando interés e inquietud
científica
morfofisiologicas estudiadas.
Práctica: Explica las bases
MF de las vías urinarias.
Diferencia casos de acidosis y
alcalosis sobre bases MF.
1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas respecto a los trastornos de la función motora, secretora, de

digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos para plantear una hipótesis,

la cual es sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato digestivo,

2. Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de superficie del estómago,

intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el desarrollo embriológico, las características

histológicos y el rol fisiológico de dichos componentes, así como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.

3. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características morfo fisiológicas de las

estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos de su regulación, mediante diagramas,

laminas y/o atlas.

4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas, mediante diagramas.

5. Explica las bases morfo fisiológicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los mecanismos

implicados, mediante diagramas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

El tubo digestivo. Desarrollo Sustentacion del caso
embriológico. Estructura
macro y microscópica y rol
fisiológico de la lengua, boca, caso sobre las bases
Semana 13
dientes, glándulas
salivales, faringe. Función
motora y secretora del tubo
digestivo. Su regulación.
El tubo digestivo. Desarrollo
embriológico, estructura macro
y microscópica y rol
fisiológico del esófago,
Semana 14 estomago, intestino delgado y
grueso. Digestión y absorción
gastrointestinal. Función
excretora del tubo
digestivo. Heces fecales
Seminario: se presenta el
caso clinico 12 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el Reflexiona sobre la
importancia del tubo digestivo.
morfofisiologicas estudiadas Recoge los aportes y formula
Práctica: Explica la estructura sus conclusiones
macro y microscópica, el rol
fisiológico y los mecanismos
de regulación del tubo
digestivo alto. Discute
situaciones que comprometen
la función motora y/o secretora
del TD
Seminario: se presenta el
caso clinico 13 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
Demuestra inquietud científica
caso sobre las bases
haciendo preguntas y
morfofisiologicas estudiadas
elaborando resúmenes
Práctica: Explica la estructura
macro y microscópica del
esófago, estomago e
intestinos. Explica la digestión-
absorción de los nutrientes y
la excreción fecal sobre las
bases MF de las estructuras
implicadas y su regulación.

Desarrollo embriológico,
estructura macro y
microscópica y rol fisiológico
de las glándulas anexas al
tubo digestivo: hígado,
Semana 15
Vesícula biliar, páncreas.
Estructura y función en los
trastornos motores y
secretores del tubo digestivo.
• Examen de Unidad
Semana 16 EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS
Seminario: se presenta el
caso clinico 14 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el Participa en el debate
caso sobre las bases aportando información.
morfofisiologicas estudiadas Reflexiona en las
Práctica: Explica las bases consecuencias de los
morfo fisiológicas y los trastornos digestivos.
mecanismos de los trastornos • Nivel de cumplimiento de
del tubo digestivo y glándulas trabajos temáticos
anexas Resuelve las • Nivel de cumplimiento de las
preguntas planteadas. actividades de integración
• Evaluación Exposicicón de
Trabajo temático Nivel 2
(EETTN 2)
• Evaluación Actividades de
integración (EAI)
• Evaluación prácticas
califcadas Nivel 2 (EPCN2)
DEL 26-NOVIEMBRE AL 01
-
DE DICIEMBRE - 2012
DEL 03 AL 08
-
DE DICIEMBRE - 2012

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio

conocimiento y aplicando métodos activos (seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños grupos, aprendizaje basado en

problemas, trabajos de investigación). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, en pequeños grupos de

estudiantes, (clubes o equipos de trabajo), quienes desarrollan sus actividades académicas aplicando el método científico. Con

tal fin la promoción se ha dividido en dos secciones y en cada una se forman 6 a 8 grupos de trabajo, con 10 a 12 alumnos.

Estos grupos conforman dos subgrupos de 5 a 6 alumnos cada uno, a cargo de un Profesor Tutor.

• ACTIVIDADES TEÓRICAS Constituyen el desarrollo de los fundamentos teóricos de la asignatura, que se realiza bajo la

forma de dinámica de grupo ( seminario, seminario-taller ). En las dinámicas de grupo, los alumnos estudian el tema a tratar y

uno de los grupos de trabajo preformados, siguiendo un orden, prepara y presenta el tema a desarrollar en la fecha

establecida, con el asesoramiento de un Profesor. La temática a desarrollar esta relacionada con las necesidades de

aprendizaje en el contexto anatómico, histológico, embriológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que

hacen los estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones problemáticas (casos clinicos). En este enfoque los

profesores son los facilitadotes, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus propios conocimientos. Los

tópicos programados permiten tanto el aprendizaje significativo específico así como el reforzamiento con la actividad de

integración en una estrecha vinculación básico-clínica.

• DISCUSION DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Constituye el estudio de los casos clínicos, mediante el método de

aprendizaje basado en problemas o estudio de casos. AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación

problemática (caso clínico), relacionada con la temática a desarrollar. Cada grupo de trabajo, con la asesoría de un

Profesor, procede al análisis y discusión del caso, sobre las bases morfofisiológicas, hasta plantear la hipótesis inicial,
 plasmado en un diagrama de flujo, el cual será `presentado para su evaluación. Luego, por sorteo, se establecen los

dos grupos de trabajo que tendrán a cargo presentar al plenario el producto de su análisis. Dos alumnos de cada grupo

sorteado confeccionan el flujograma, en un lapso de 15 minutos, para explicar concisamente el caso. Finalmente estos

alumnos hacen un listado de los contenidos disciplinarios que se requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión del

tema; es decir el alumno establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las bases

cognitivas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

• SUSTENTACION DE LOS CASOS CLINICOS: Constituye la fundamentación del caso clínico en la plenaria, mediante el

aprendizaje basado en problemas o estudio de casos, aplicando el método científico. Se sortean dos grupos expositores y de

cada uno salen dos alumnos para hacer la sustentación de la situaciones problemática, en la plenaria, en base al diagrama

de flujo sustentatorio de la hipótesis final, explicando las bases morfo fisiológicas de los aspectos clínicos, lo cual se debate,

con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según los puntos de vista acerca de la

hipótesis final planteada. El informe de la situación problemática (real o modelada), es presentado por cada grupo de

alumnos siguiendo un formato pre-establecido, al inicio de la actividad. (Ver anexo).

• ACTIVIDADES PRÁCTICAS Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad, bajo la forma de

redescubrimiento en el laboratorio o anfiteatro, observaciones directas macro y microscópicas de estructuras corporales,

seminarios-taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos

y habilidades lógicas y específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades

prácticas morfológicas son de Anatomía, Embriología e Histología y las prácticas de Fisiología son generalmente

experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de estudio problematizados. La práctica de cada especialidad

(Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología) se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se

plasman en un informe según un formato para tal fin. (Ver anexo).

HORARIOS DE TRABAJO:

• ACTIVIDADES TEÓRICAS: Seminarios: Martes de 7.00 am a 10.45 y 2.20 pm a 5.55 pm

• ACTIVIDADES PRACTICAS: Miercoles a Sabados de 7.00 am a 9.35 pm

• SUSTENTACION DE CASOS CLINICOS: Lunes de 7.00 am a 10.35 ; 10.35 am a 2.15 pm ; 2.20 pm

a 5.55 pm

La relacion de Profesores y las aulas son las que figuran en el sistema Banner .

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Unidades I, II , III y IV

1. Proyector de diapositivas.

2. Proyector de transparencias.

3. Computadora e impresora.

4. Equipo de vídeo.

5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología.

6. Microscopios y estereoscopios

7. Cadáveres y esqueletos humanos

8. Órganos aislados de humanos

9. Animales de laboratorio
 Unidad I , II

1. Electrocardiógrafo.

2. Tensiómetros y estetoscopios.

3. Espirómetro.

4. Estimulador electrónico

5. Quimografo

Unidad III

1. Set para uro análisis

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN: