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Este documento discute a fonética e a fonologia, abordagens distintas para o estudo dos sons da linguagem. A fonética analisa a fisiologia da produção de sons, enquanto a fonologia estuda aspectos específicos de cada língua. Também destaca a importância do professor dominar esses conceitos para ensinar com eficiência, especialmente na alfabetização.
Este documento discute a fonética e a fonologia, abordagens distintas para o estudo dos sons da linguagem. A fonética analisa a fisiologia da produção de sons, enquanto a fonologia estuda aspectos específicos de cada língua. Também destaca a importância do professor dominar esses conceitos para ensinar com eficiência, especialmente na alfabetização.
Este documento discute a fonética e a fonologia, abordagens distintas para o estudo dos sons da linguagem. A fonética analisa a fisiologia da produção de sons, enquanto a fonologia estuda aspectos específicos de cada língua. Também destaca a importância do professor dominar esses conceitos para ensinar com eficiência, especialmente na alfabetização.
01. A fonética e a fonologia estudam os sons da linguagem humana, mas
cada uma dessas disciplinas faz esse estudo sob uma perspectiva diferente. Aponte-as e explique como essas duas disciplinas abordam a língua. A fonética estuda a fala a partir da sua fisiologia, ou seja, a partir dos órgãos que a produzem, tais como a língua e a laringe. Os sons produzidos por esses órgãos também é objetos de estudo da fonética, que também estuda a fala a partir da ótica do ouvinte. Pode ser dito ainda que a fonética. Uma outra característica que está relacionada à universalidade concedida à Fonética, uma vez que ela trataria de aspectos mais gerais da produção dos sons da fala.
Já a fonologia trata de aspectos mais específicos das línguas naturais.
Por exemplo, uma descrição do português brasileiro seria feita pela por essa área.
Entretanto é necessário não tentar fazer uma distinção simplista das
funções ou modos de ação cada uma dessas subáreas 02. Considerando os estudos realizados sobre a disciplina Fonologia do Português, aponte criticamente a importância de o professor de Língua dominar os pressupostos de Fonética e Fonologia. Para que o professor execute seu trabalho com mais eficácia é de suma importância que ele domine os pressupostos de fonética e fonologia. Por exemplo, na alfabetização, é indispensável que crianças tenham conhecimento de Fonética e noções sobre o funcionamento da Fonologia de sua língua
03. Sobre a abrangência dos estudos no âmbito da Fonética discutida na
Unidade I, apresente a sua compreensão sobre os domínios da FONÉTICA e de que modo esse ramo da Linguística tem sido recepcionado pelos alunos de graduação no momento de sua formação acadêmica. A fonética abrange um amplo espaço de pesquisa. Envolve tradução, Tecnologias da Fala, Fonética Forense, Fonoaudiologia, Ensino de Línguas, Alfabetização. Ou seja, há todo um leque de oportunidade que pode ser explorado. O problema é o pouco conhecimento que a grande maioria dos estudantes tem sobre a fonética. No tempo de minha graduação raro era o aluno que sabia alguma coisa dessa área. Eu mesmo, pra mim foi um choque quando a professora começou a dar as primeiras aulas. Parecia que ela falava grego. Minha felicidade foi a professora competência em ir passando o conteúdo com habilidade
04. Considerando suas leituras dos textos da
Unidade II, discuta as razões, como professores de língua materna ou língua estrangeira, para estudarmos Fonética e Fonologia. Aponte ainda quais pontos dificultam a compreensão dessa área.
Existem varias razões para se estudar fonética e fonologia. Uma
dessas razões é o conceito de processo fonológico, que é uma operação mental que se aplica à fala para substituir, no lugar de uma classe de sons ou de uma sequência de sons que apresentam uma dificuldade específica comum para a capacidade de fala do indivíduo, uma classe alternativa idêntica, porém desprovida da propriedade difícil. De posse desse conceito, o professor poderá entender melhor certas atitudes dos alunos. Por exemplo, a consoante líquida não-lateral representa, em geral, uma dificuldade para o pequeno falante, principalmente quando ela se encontra em posição intervocálica. Sendo um som de difícil produção, a criança poderá adotar várias estratégias, como (a) o simples apagamento da líquida não-lateral; (b) a semivocalização; ou (c) a substituição dessa líquida pela líquida lateral, de mais fácil produção (a) cabrita [ka.«pi.ta] [r] > Ø 05. Considerando as discussões propostas na Unidade III e a sua experiência e/ou vivência como professor na Educação Básica, apresente um texto discursivo sobre a importante relação entre a Fonologia e a Ortografia. Há uma suposição de que o momento do estalo na vida de todo aluno é justamente quando o aluno capta a ideia de que cada letra corresponde a um som e cada som é simbolizado por uma letra. Porém esse modelo ideal de sistema alfabético em que cada letra corresponde a um som e cada som corresponde a uma letra só se realiza em poucos casos. Lemle chama essa correspondência de biunívoca e se realiza apenas entre as seguintes letras e fonemas Correspondência biunívoca e fonemas e letras p /p/ b /b/ d /d/ f /f/ v /v/ a /a/ Além do tipo mencionado acima, existe tipo de relação de correspondência não-biunívoca, que ocorre entre uma letra para mais de um som, caso da L, que pode ter o som de [u] como em almoço ou pode ter o som de uma consoante lateral, como em lata; ou de um som para mais de uma letra, caso do som [u], que tanto pode ser representado pela /u/ como pelo /o/. Nesse tipo relação entre som e letra a posição precisa ser levada em conta. Existe ainda as relações de concorrência que é quando mais de uma letra para o mesmo na mesma posição. É o caso das letras /s/ e /z/, que são usadas, ora uma, ora outra, para representar o mesmo som de [z] Essa breve exposição nos mostra o quanto é importante o a relação entre fonologia e ortografia para o processo de ensino aprendizagem