UNIDAD DE APRENDIZAJE

Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre

MARIBEL AGÜERO REICAHUIN 2018

SENDA CHACAO
Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

5TO.BASICO 9
CIENCIAS NATURALES

NOMBRE UNIDAD:

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.

CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Evaluación

Aprendizajes de la
OA Clase

Nº 1 (OA 3)Explicar por Los estudiantes exploran de manera visual y táctil estructuras del - Identifican las estructuras
medio de modelos la Identificar estructuras sistema respiratorio que se encuentran fuera del tórax (nariz, laringe y básicas que conforman el
respiración (inspiración- base del sistema tráquea). Dibujan las estructuras en su cuaderno, las rotulan sistema respiratorio.
espiración-intercambio Respiratorio. y describen posibles funciones. - Describen la función de
Se proyecta un Power Point con información relevante del tema a los pulmones en el
de oxígeno y dióxido de
estudiar. intercambio de gases.
carbono), identificando
 las estructuras básicas Se les pide que comparen dibujo recién realizado con lo proyectado en
del sistema respiratorio la pizarra.
(nariz, tráquea, Se les entrega guía de estudio para adosar en cuadernos. Leerla como
bronquios, alveolos, tarea.
pulmones).

Nº 2 (OA 3)Explicar por - Identifican a la nariz y

medio de modelos la Crear modelo de anatomía Los estudiantes deben realizar sobre el cartón piedra un modelo del tráquea como conductos
respiración (inspiración- interna del Sistema sistema respiratorio utilizando todos los materiales solicitados. que poseen características
espiración-intercambio Respiratorio Los estudiantes dibujan y pintan la anatomía interna del sistema que permiten proteger al
de oxígeno y dióxido de organismo de
respiratorio, con sus principales estructuras.
carbono), identificando enfermedades.
las estructuras básicas
del sistema respiratorio
(nariz, tráquea,
bronquios, alveolos,
pulmones
N° 03 (OA 3)Explicar por - Explican mediante
medio de modelos la Desarrollar cuento del A partir de lecturas de textos relacionados con el intercambio esquemas simples cómo
respiración intercambio gaseoso. gaseoso, los estudiantes crean un cuento que relate la trayectoria se realiza el intercambio
(inspiración- recorrida por una molécula de O2 y otra de CO2, los sistemas y gaseoso.
espiración- las estructuras que participan en el proceso así como la importancia - Relacionan los cambios
intercambio de que tiene la sangre en el transporte y distribución de estos gases. de frecuencia respiratoria
oxígeno y dióxido de a las necesidades de
oxigeno del cuerpo.
carbono),
identificando las
estructuras básicas del
sistema respiratorio
(nariz, tráquea,
bronquios, alveolos,
pulmones).

N° 04 OA 6)Investigar en Los alumnos realizan una experiencia demostrativa: Colocan dentro de - Describen y analizan
diversas fuentes y Establecer los efectos una botella plástica agua hasta llenar las ¾ partes, dejando la botella experiencias simples que
evidencian los residuos
comunicar los efectos nocivos del tabaco dentro de un recipiente. producidos por el humo
nocivos que produce › Luego introducen un algodón en la entrada de la botella (que del tabaco.
el cigarrillo (humo del quede atrapado a presión) y la cierra con la tapa, que tiene un agujero - Explican que se producen
 tabaco) en el sistema que permita encajar la boquilla de un cigarrillo. daños graves a la salud en
respiratorio y › Finalmente, enciende el cigarrillo(profesora) y realiza un agujero en la personas fumadoras y
también en personas
circulatorio. base expuestas al humo del
de la botella, lo que permitirá la salida del agua, y la entrada del aire tabaco de forma pasiva.
en la botella a través de cigarrillo.
› Luego, los estudiantes observan los residuos acumulados en el
algodón, y responden la guía de trabajo.

N° 05 OA 6)Investigar en Descubrir enfermedades Los estudiantes son llevados a la sala de computación. En ella - Identifican enfermedades
diversas fuentes y del Sistema Respiratorio investigan y leen en diversos textos, sobre enfermedades del sistema del sistema respiratorio y
comunicar los efectos causado por tabaquismo respiratorio (infecciones respiratorias, asma, cáncer pulmonar) y circulatorio, provocadas
nocivos que produce circulatorio (trombosis, arritmias, infartos), que se relacionan con el por el consumo de tabaco
el cigarrillo (humo del consumo de tabaco, y cómo estas enfermedades pueden ocurrirle (trombosis, arritmias,
tabaco) en el sistema también a fumadores pasivos. Elaboran un informe escrito infecciones respiratorias,
respiratorio y asma, cáncer pulmonar).
circulatorio.

N° 06 (OA 6)Investigar en Transmitir por medio de - Analizan las principales

diversas fuentes y la construcción de En grupos construyen señaléticas creativas que indique “prohibido causas del consumo de
comunicar los efectos señaléticas los daños que fumar” o “no fumar” utilizando materiales. Los estudiantes exponen tabaco en adolescentes,
nocivos que produce produce el tabaquismo. en un lugar visible de la sala y/o escuela las señaléticas realizadas. reconociendo el consumo
el cigarrillo (humo del de cigarrillos como una
tabaco) en el sistema enfermedad adictiva.
respiratorio y - Comparan el consumo de
cigarrillo en Chile
circulatorio.
respecto a países
desarrollados.
N° 07 (OA 7)Investigar e Conocer el beneficio de Los estudiantes investigan y leen en diversas fuentes, cómo los hongos - Describen el efecto
identificar algunos hongos en el ser humano han beneficiado, en el tiempo, la salud de las personas. beneficioso de algunas
microorganismos Por ejemplo obtención de antibióticos, como la penicilina. bacterias en el organismo
beneficiosos y dañinos Apoyados en TIC, preparan una presentación y la exponen a sus (por ejemplo competencia
para la salud Compañeros. con bacterias patógenas,
(bacterias, virus y evitando su
hongos), y proponer colonización). –
- Investigan los beneficios
medidas de cuidado e
de algunos hongos
higiene del cuerpo.
comestibles. › Identifican
ag
N° 08 (OA 7)Investigar e Presentar evidencias
identificar algunos recolectadas a través de Se realiza la “Feria Científica de la Salud” donde los estudiantes - Describen cómo algunas
microorganismos trabajo escrito e exponen los trabajos realizados durante la unidad. Feria dentro del enfermedades son
beneficiosos y dañinos imágenes. aula. En ella los educandos explican los procesos asociados a la salud, producidas por el ingreso
para la salud partiendo por el Sistema Respiratorio, el tabaco y sus efectos y los y multiplicación de
agentes infecciosos en
(bacterias, virus y microorganismos que crecen a nuestro alrededor.
nuestro organismo. -
hongos), y proponer
Distinguen las
medidas de cuidado e enfermedades producidas
higiene del cuerpo. por agentes infecciosos
(virus y bacterias), de
otros tipos de
enfermedades. › Explican
el uso de desinfectantes
(ejemplo: cloro, alcohol,
povidona yodada, agua
oxigenada), como
sustancias que eliminar
gran parte de los agentes
infecciosos y permiten
prevenir enfermedades. ›
Mencionan diversas
acciones, como, lavarse
las manos, cubrirse la
boca al estornudar, lavar
los alimentos, etc., que
permiten prevenir el
contagio de enfermedades
infecto contagiosas.
N° 09
OA3-OA6- OA7 Evaluar objetivos Estudiantes responden prueba sumativa donde tienen diversos ítems
tratados en Unidad. para desarrollar sus habilidades adquiridas en Unidad.

Actividad I: “Estructuras del Sistema Respiratorio”

Nivel: 5to Básico

 Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: Unidad 3

Objetivo
Crear por medio de modelos las estructuras del sistema respiratorio, indicando sus partes de manera clara.

Instrucciones:
- En un cartón piedra tamaño medium dibuja el contorno delo sistema respiratorio, con todos sus elementos. Utiliza todo el espacio del cartón piedra.
- Utiliza todos los materiales solicitados
- Píntalo con colores llamativos.
- Utiliza flechas para nombrar cada parte del Sistema Respiratorio
- Al reverso del cartón, escribe tu nombre y curso.
- Una vez terminada, preséntasela a tu profesor(a) y curso, explicando con tus palabras tu trabajo.
- Trabaja de manera limpia y ordenada
- Cuida tu ortografía, se descontará por cada 0.5 décimas por cada una

Duración: 2hora pedagógica.

LISTA DE COTEJO
INDICADORES SI NO
(Puntaje máximo:
11 pts.)
Trabaja de manera
limpia y ordenada
Cartón piedra
tamaño medium
Usa colores
llamativos
Identifica partes del
Sistema
Respiratorio
Presentación oral
clara
Utiliza todos los
materiales
solicitados
Usa todo el espacio
del cartón piedra
Esquema con
proporción
Esquema representa
claramente el
Sistema
Respiratorio

Nota: ________

Actividad: “Señalética contra el Tabaco”

 Nivel: 5to Básico
Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: Unidad 3

Objetivo general:
- Manifestar los daños que se producen en el organismo al consumir tabaco, sus riesgos y órganos a los cuales afecta.
-
Objetivo específico:
Construir señaléticas para fomentar la disminución del consumo de tabaco.

Instrucciones:
- En una cartulina o cartón diseña señaléticas para fomentar la disminución del consumo de tabaco.

- Píntala con colores llamativos.

- Al reverso del trabajo, escribe tu nombre y curso.

- Una vez terminada, preséntasela a tu profesor(a), explica con tus palabras tu trabajo y busca un lugar estratégico para poner tu señalética.

- Trabaja de manera limpia y ordenada

- ¡Utiliza tu creatividad!

Duración: 2 hora pedagógica.

 LISTA DE COTEJO

INDICADORES SI NO
(Puntaje máximo:
11 pts.)
Utiliza diversos
materiales
Trabaja en equipo

Usa colores
llamativos
Trabaja de manera
limpia
Trabaja de manera
ordenada
Ubica la señalética
de manera
estratégica
Utiliza todos los
materiales
dispuestos

Nota: ________

Prueba Sistema Respiratorio humano

NOMBRE:
CURSO:
De la imagen, responder Preguntas 1-4 respectivamente

1. ¿Qué parte del Sistema respiratorio corresponde al nº 1?

a. Mucus
b. Nariz
c. Faringe
d. Vellosidades nasales

2. ¿Qué parte del Sistema respiratorio corresponde al nº 2?

a. Faringe
b. Laringe
c. Músculo intercostal
d. Tráquea
3. ¿Qué parte del Sistema respiratorio corresponde al nº 3?

a. Alvéolo
b. Corazón
c. Cuerpo del pulmón
d. Pulmón izquierdo

4. ¿Qué parte del Sistema respiratorio corresponde al nº 4?

a. Lóbulo interior izquierdo

b. Lóbulo inferior izquierdo
c. Páncreas
d. Estómago

5. El aparato respiratorio es el encargado de realizar el intercambio gaseoso entre el aire y la sangre. Constituido por:

I. Vías respiratorias
II. Corazón
III. Gases y músculos
IV. Órganos respiratorios

a. Sólo I
b. Sólo IV
c. I, II, IV
d. I, IV

6. Las vías respiratorias está constituido por:

a. Nariz, laringe, tráquea, pulmones, lóbulos

b. Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, pulmones
c. Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, lóbulos
d. Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios
7. La siguiente definición corresponde a: “Son dos masas esponjosas recubiertas de un tejido de doble pared llamado pleura, con una fina capa de líquido entre ambas para
suavizar los movimientos respiratorios”.

a. Bronquios
b. Pulmones
c. Lóbulo inferior y exterior
d. Fosas nasales

8. ¿Cuál es el pulmón que tiene tres lóbulos?

a. Pulmón derecho
b. Pulmón Izquierdo
c. Los dos
d. Ninguno

9. ¿Cuál es el recorrido correcto que hace el aire inspirado?

I. Pulmones
II. Fosas nasales
III. Laringe
IV. Faringe
V. Bronquios
VI. Tráquea

a. I, II, III, IV, V, VI

b. I, III, IV, VI, V, II
c. II, IV, III, VI, V, I
d. II, III, IV, V, VI, I

10. Señale algunas de las enfermedades respiratorias

I. Bronquitis
II. Amigdalitis
III. Faringitis
IV. Enfisema pulmonar
a. I, II, III
b. I, II, IV
c. I, III
d. I, III, IV

11. ¿A qué enfermedad respiratoria se asocia un fuerte dolor de garganta característico y dificultad para tragar?

a. Amigdalitis
b. Faringitis
c. Pulmonía
d. Bronquitis

12. Que tipo de antibiótico libera un fino vapor, actuando directamente en las vías respiratorias

a. Propóleo
b. Inhalador
c. Push flash
d. Miel en plus

13. La nariz es una cavidad muy húmeda y rica en _______

a. Oxígeno
b. O2
c. Vasos sanguíneos
d. branquias

14. ¿Con qué otro nombre se puede disociar también la garganta?

a. Amígdalas
b. Faringe
c. Laringe
d. Tráquea

15. la tráquea se ramifica dando origen a dos _________ :

a. Alvéolos
b. Bronquiolos
c. Bronquios primarios
d. Bronquios secundarios

16. ¿Cuál es el principal órgano respiratorio?

a. Laringe
b. Faringe
c. El corazón
d. Los pulmones

17. El pulmón derecho tiene ______ lóbulos y el pulmón izquierdo tiene ______ lóbulos:

a. 3y2
b. 2y3
c. 1y 2
d. 2y1

18. ¿Cuál es la enfermedad que está directamente asociada al consumo de cigarrillos?

a. Bronquitis
b. Asma
c. Neumonía
d. Enfisema pulmonar