SECUENCIA PROCESOS ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO

DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS

La profesora junto con

NORMAS DE
CONVIVENCIA los niños recuerdan las
normas del día.
MOTIVACIÓN/ Cantamos la canción:” EL
INTERÉS
TELEFONITO”
Aló Quien es, quien habla
por favor?
Quien está en la bocina,
video de
aló. Quien llama para motivación
acá? Aló soy yo te habla 10
tu mamá te llamo para
decirte que tienes que min.
estudiar.
El telefonito es una
necesidad llamada tras
llamada y bla bla bla El
telefonito es una
necesidad llamada tras
llamada y bla bla bla. Aló
Quien es, quien habla por
favor? quien está en la
bocina, aló. Quien llama
para acá? Aló soy yo no
sabe portugués el dueño
INICIO
INICIO

del abasto para decirte

que hay más café
La profesora les dice: ¿el
RECUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS teléfono es un
artefacto?, ¿para que se
usa el teléfono?
¿Quiénes usan teléfono?
¿Qué tipo de artefacto
hay en sus casas?
Se realizan preguntas a
los niños como: ¿Qué es
un artefacto?, ¿Qué es
 electricidad?, ¿todos los
PROBLEMATIZACI
ÓN artefactos funcionan con
electricidad?,
¿podríamos ver la tv si
no hubiera electricidad?
¿Qué necesitaran para
funcionar los artefactos?

La profesora dice:

“LOS ARTEFACTOS QUE

FUNCIONAN CON
DENOMINACIÓN
DEL TEMA
ELECTRICIDAD”
PROCESO

- La maestra muestra un
video de diferentes Video.
artefactos para que los
niños lo puedan Imágenes.
GESTIÓN Y 15
ACOMPAÑAMIE visualizar.
NTO - La maestra explica min.
sobre la electricidad y
que función cumple.
- Explica el uso y las
características de cada
artefacto.
 RECUENTRO DE LO Hoja bon.
APRENDIDO: Lápiz.
Colores.
CIERRE
-La profesora les
EVALUACIÓN pregunta: que hemos
aprendido hoy? Como
hemos aprendido?
10
¿Cuántos artefactos min.
conocimos? ¿Con que
funcionan los artefactos?

METACOGNICION:

La maestra les pide que

EVALUACIÓN

dibujen los artefactos que

hay en casa.