COLEGIO COMUNAL LAS ORQUIDEAS

“Educando desde la Vida y para la vida”

PLAN DE AULA

Área MATEMÁTICAS: __ Asignatura MATEMÁTICAS: _ _____ Nombre del Maestro: ANDREA CADENA__ Grado: SEGUNDO____I PERIODO_______

Fecha (por semana ) Temas Logro Actividad

23 de enero al 26 -Conjuntos y Explicación teórica, relación de conjuntos. Actividad en clase y tarea.
elementos 1. Comprendo el
-Relación de concepto de
pertenencia conjuntos y las
-unidades y decenas relaciones de
contenencia y
pertenencia.

29 de enero al 2 de -la centena 2. Reconozco el valor Descomposición de tres cifras. Relación con dos cifras, explicación y ejercicio en
febrero -Valor posicional posicional de las clase.
-Relaciones cifras de un número.
numéricas hasta 999
5 de febrero al 9 -la adición y sus 3. Identifico y Explicación de la suma en una, dos y tres cifras. Actividad en clase, relación con
términos. descompone conjuntos. Actividad con Unidades de mil.
-Adición hasta 999 números de tres
cifras.

12 de febrero al 16 -sustracción y sus 4. Resuelvo situaciones Realizo ejercicios de resta, de una, dos y tres cifras. Relación con la suma, los
términos que requieren de la conjuntos y su descomposición.
-Sustracción hasta adición, de la
999 sustracción o de
ambas

19 de febrero al 23 -Adición sin 4. Resuelvo situaciones Explicación de adición por agrupación, partiendo de las bases de la suma por dos y
reagrupación y con que requieren de la tres cifras. Página 32 y 33
ella. adición, de la Defino la sustracción reagrupando, la desarrollo y explico al grupo. Ejercicios del
-Sustracción sin des sustracción o de libro, pagina 38 y 39
agrupación y con ella. ambas
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26 de febrero al 2 -Puntos y segmentos 5. Identifico los Reconocer las características que relacionan con algunos elementos de la
de marzo -Rectas y semirrectas. elementos más geometría. Representar los puntos, las rectas y las semirrectas a través de dibujos
importantes de las y uniones.
figuras geométricas y
las relaciono por
medio de puntos,
rectas y semirrectas.
5 de marzo al 9 -Rectas paralelas. 6. Trabajo Utilizando la regla, trazamos líneas para hallar las rectas paralelas, rectas y
-Rectas correctamente en la perpendiculares. También se realiza la práctica a través de papel doblado para la
perpendiculares. elaboración de representación y aprendizaje más rápido y practico
-Plano cartesiano. figuras geométricas
utilizando
adecuadamente la
regla.
12 de marzo al 16 -Unidades de mil 4. Reconozco el valor Explicación en el ábaco de números de cuatro cifras. Resolver las páginas 48 y 49.
posicional de las Descomponer y ubicar la unidad, decena, centena y unidad de mil. Aplicar la suma
cifras de un número. y números de mayor a menor y viceversa, al igual que la consecución de los
números. Páginas 50 y 51. Aproximación de números de cuatro cifras. Trabajo
grupal
19 de marzo al 23 -Adición con 7. Resuelvo situaciones Explicación de la adición trabajando unidad y decena de mil. Trabajo individual y en
números de cinco que requieren de la el Páginas 56-59.
cifras. adición a partir de
utilización de
unidades, decenas
de mil.
26 de marzo al 30 Semana santa Semana santa Semana santa

2 de abril al 6 Repaso y Todos los logros del Se realiza en la clase presencial evaluación por escrito evaluando los principales
evaluaciones periodo. temas abordados en la clase en este periodo.
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Área: __MATEMATICAS___ Asignatura: __MATEMATICAS___ Nombre del Maestro: __ ANDREA CADENA __ Grado: SEGUNDO__II PERIODO_____

Fecha (por semana ) Temas Logro Actividad

9 DE ABRIL AL 13 -cálculo mental 1. realizo procesos de Realizamos un corto repaso en el cual recordamos lo visto al final del primer
DE ABRIL adición y sustracción periodo, teniendo en cuenta las unidades decenas, centena, unidad de mil y decena de
con o sin agrupación y mil.
los utilizo en la En una segunda parte comenzamos a trabajar la unidad número dos del libro página
solución de problemas 49, 50 y 51
en mi entorno. Se deja tara repasar en casa las paginas trabajadas en clase

16 DE ABROL AL -cálculo mental 1. realizo procesos de Se da inicio a la clase anotando en al cuaderno unos pasos a seguir durante la clase
20 DE ABRIL -estimaciones adición y sustracción -Primer punto leer las páginas 52 y 53
con o sin agrupación y -prestar atención a la explicación dada por la profesora y copiar lo del tablero realizar
los utilizo en la los ejercicios de las páginas 54 y 55
solución de problemas
en mi entorno.
3. realizo estimaciones
hallando números en la
recta numérica.

23 DE ABRIL AL 27 -cálculo mental 1. realizo procesos de -leer las paginas 56 y 57 en compañía de la profesora y ponemos a tención con el
DE ABRIL -estimaciones adición y sustracción libro y el cuaderno cerrado a la explicación del tablero
-adiciones en las con o sin agrupación y -escribimos todo en el cuaderno
que se agrupan los utilizo en la -realizamos las páginas 59 y 60
u,d,c,um y dm solución de problemas -se deja de tarea la página 61
en mi entorno.
3. realizo estimaciones
hallando números en la
recta numérica.
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30 DE ABRIL AL 4 -sustracciones en 1. realizo procesos de -Recordamos la adición con números de 5 cifras realizando ejercicios en el cuaderno
DE MAYO. las que se agrupan adición y sustracción -realizamos la lectura de las páginas 62 y 63
u, d, c, um y dm con o sin agrupación y -realizamos en clase la página 64
- propiedades de la los utilizo en la - se dejan unos ejercicios en el cuaderno de repaso para hacer de tarea
adición y la solución de problemas -en clase se trabaja el punto 3 de la página 65 y se hace una explicación del punto
sustracción en mi entorno. numero 4
2. reconozco y tomo - leemos las páginas 66 y 67 que nos ayudan a recordar la manera de sustraer
dictado de números de números de 5 cifras trabajamos en clase la página 68
cinco cifras. -se deja de tarea la página 69
4.realizo sumas y
restas con números de
cinco cifras.

7 DE MAYO AL 11 - propiedades de la 1. realizo procesos de -Realizamos en conjunto a lectura de la página 70 y 71

DE MAYO adición y la adición y sustracción -hacemos en el tablero el punto 1 de la página 72 para explicar.
sustracción con o sin agrupación y -los niños realizan los demás puntos de la página 72 y 73
-estrategia para la los utilizo en la - se inicia la clase haciendo la lectura de la página 74 y dando una explicación amplia
solución de solución de problemas de lo que implica darle la solución a un problema matemático
problemas en mi entorno. - se realiza la página 75
4.realizo sumas y
restas con números de
cinco cifras y tengo en
cuenta la estrategia
para la solución de
problemas
matemáticos.
14 DE MAYO AL -estrategia para la 1. realizo procesos de - se inicia la clase haciendo la evaluación de la página 77
18 DE MAYO solución de adición y sustracción -se corrige la evaluación en el cuaderno y se inicia a trabajar los ejercicios de las
problemas con o sin agrupación y páginas 78 y 79
-matemática los utilizo en la -se deja de tarea las actividades de nivelación página 80
recreativa solución de problemas
-geometría en mi entorno.
4.realizo sumas y
restas con números de
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cinco cifras y tengo en

cuenta la estrategia
para la solución de
problemas
matemáticos.
21 DE MAYO AL -estrategia para la 2. reconozco y tomo - se inicia la clase haciendo un dictado de números de 4 y 5 cifras
25 DE MAYO solución de dictado de números de -realizamos actividades de ejercicios de adición y sustracción en el cuaderno
problemas cinco cifras - se deja de tarea repasar para quiz
-matemática 4.realizo sumas y - se inicia la clase haciendo el quiz que recopila todo lo visto hasta el momento con
recreativa restas con números de motivo de hacer un refuerzo general
-geometría cinco cifras y tengo en -trabajamos ejercicios de adición y sustracción en el cuaderno
cuenta la estrategia
para la solución de
problemas
matemáticos.
28 DE MAYO AL 1 -estrategia para la 1. realizo procesos de - se hace un breve refuerzo de todo lo visto durante el periodo
DE JUNIO solución de adición y sustracción - empezamos a trabajar geometría pagina84
problemas con o sin agrupación y
-matemática los utilizo en la
recreativa solución de problemas
-geometría en mi entorno.
4.realizo sumas y
restas con números de
cinco cifras y tengo en
cuenta la estrategia
para la solución de
problemas
matemáticos.
4 DE JUNIO AL 8 EVALUACIONES REPASO Y EVALUACIONES
DE JUNIO