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LIBRO 1 | ESPAÑOL

Resoluciones de las Actividades


Índice
Módulo 1 – El español, el alfabeto, signos ortográficos, días de la semana – Vocales, encuentros vocálicos, división silábica – Comprensión textual......................... 1
Módulo 2 – Los artículos – Reglas de eufonía – Comprensión textual..........................................................................................................................................................................2
Módulo 3 – Acentuación gráfica – Los demostrativos y los posesivos – Comprensión textual................................................................................................................. 4

07 A
Módulo 1
Ge/Gi têm sempre o mesmo som, o som do rr do portu-
El español, el alfabeto, signos ortográficos, días de guês.
la semana – Vocales, encuentros vocálicos, división
silábica – Comprensión textual
Entrenando la gramática
Entrenando en Sala para el ENEM
01 C
01 C Observe a separação silábica destas palavras: vi-dri-o →
está equivocada porque não podemos separar ditongos
Observando a tira, vemos que o garoto não consegue
(vi-drio); es-cu-e-to → está equivocada porque não pode-
fazer a palavra porque, provavelmente, o conceito de
mos separar ditongos (es-cue-to); pa-re-cía → está equivo-
“paz” não é conhecido devido à violência que assola a
cada porque devemos separar hiatos (pa-re-cí-a).
Líbia, por exemplo.

02 D 02 C
Para esta questão, basta observar que Gaturro reage assim
Observe a separação silábica destas palavras: nu-tri-ci-ón
porque sua dona quer lhe dar um banho.
→ está equivocada porque não podemos separar diton-
gos (nu-tri-ción); pro-pie-ta-ri-os → está equivocada por-
03 C
que não podemos separar ditongos (pro-pie-ta-rios).
Observe, na imagem, que o senhor está com o nariz
grande, o que faz referência ao personagem Pinóquio,
cujo nariz crescia quando mentia. 03 D
Observe a separação silábica destas palavras: pre-sen-
04 B -ta-ci-ón → está equivocada porque não podemos sepa-
Observando as duas imagens, percebemos que o mer- rar ditongos (pre-sen-ta-ción); em-bor-ra-cha-ron → está
cado em 2012 está fragmentado, portanto, esfacelado. equivocada porque não podemos separar rr, ll nem ch
(em-bo-rra-cha-ron); lu-e-go → está equivocada porque
05 A não podemos separar ditongos (lue-go).
Na Espanha, além do espanhol, há mais três línguas ofi-
ciais: gallego, vasco e catalán.
04 C
06 Basta buscar os países e os gentilícios. Observe a separação silábica destas palavras: chis-por-ro-
-te-ar → está equivocada porque não podemos separar as
N P A N A M Á O U N H M B R A S I L E Ñ O T E C
A R G E N T I N A I V U C A N A D I E N S E S U letras do dígrafo rr (chis-po-rro-te-ar); ba-tea → está equi-
D A N É S C W S K J C T B vocada porque deveríamos separar o hiato ea (ba-te-a);
S J I Y R D N V R C S
M A X A B L S P P V M A A
J S U D A F R I C A C A C U D G Y C A F R L D N a-bu-e-los → está equivocada porque não podemos sepa-
A C O L O M B I A R U R H I R A N Í Ñ O H O U O rar ditongos (a-bue-los).
M I L X J N N T Y A B R I K K W N N O B J L N I
A H L O C H I L E G A O N G S K D F L U K N I N
I W N R B S A L I U H Q O P K U K B S P P B D G
U E W U W D N Y Q G Y E L 05 A
C W U Y I X S E H A Y Í S O M A L Í S O Q U N É
A H O N D U R A S V I I I R A Q U Í F V B D S S No vocábulo héroe, temos (oe → VF + VF), portanto, um
E L S A L V A D O R I P A R A G U A Y O T O E V hiato natural.

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07 E
Actividades Propuestas Para esta questão, basta traduzir o que está dito. Vale
ressaltar que largo é um falso amigo e quer dizer “longo,
01 D comprido”, e não largo; despacio quer dizer “devagar”.
Para responder a esta questão, deve-se recuperar, no
texto, a seguinte informação explícita sobre a escravidão 08 A
infantil: “Junto con el incremento de la mendicidad, las Na linha 2, encontramos a informação de que a filha da
clases peligrosas en los suburbios y el paro, reaparece en narradora está trabalhando.
este fin de siglo la figura del niño que trabaja, mostrando
09 C
todo ello la deshumanización que provoca la globalización
económica”. É preciso reconhecer que esta informação Para esta questão, basta lembrar quais são os dias da
está explicitada no seguinte item: “Se constata su reapa- semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado
rición (la reaparición de la esclavitud infantil) a la par de la e domingo. Assim, se hoje é domingo, anteayer (anteon-
agudización del fenómeno de la pobreza.” tem) foi viernes.

02 B 10 B
Nesta questão, para respondê-la, deve-se recuperar, no Para esta questão, basta lembrar quais são os dias da
texto, a informação explícita entre as linhas 15 e 24, em semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado
que se afirma ser rentável e menos problemática para as e domingo. Assim, se hoje é jueves, pasado mañana será
multinacionais e para os empresários a utilização da mão sábado. Vale ainda lembrar que não existe em espanhol a
de obra infantil como força-motriz, daí o fato que explica o expressão después de mañana, e sim pasado mañana.
alto nível de desemprego na Índia.
11 B
03 A Para esta questão, temos que saber sobre o alfabeto espa-
Para responder a esta questão, deve-se recuperar as infor- nhol. As letras são todas femininas; as vogais e e o devem
mações do último parágrafo do texto e reconhecer que ser fechadas; b, v e w têm normalmente o mesmo som,
quando as autoras afirmam que: a)“Por otra parte, la rati- embora, em algumas regiões, o v e o w possam se parecer
ficación de tantas declaraciones no garantiza su cumpli- com os da língua portuguesa. As letras s e z normalmente
têm o mesmo som, que também será igual ao som de c
miento, no hay sanciones si se infringen, los Estados hacen
quando seguido de e ou i. Portanto, os itens corretos são
reservas cuando las ratifican y no existe jurisdicción inter-
II e IV. O III está equivocado porque nem sempre o c é igual
nacional que las exija.”, elas indicam que “embora haja
ao s e ao z, por exemplo: casa, cuidado.
tantas declarações de proteção contra a exploração de
crianças, estas não funcionam, já que não há nada que
garanta o seu cumprimento; e b) “El papel del Estado se 12 B
reduce cada vez más a gestionar – porque los que gobier- Ma-rí-a (hiato); ha-cia (ditongo); juez (ditongo).
nan son los mercados – y a ocuparse de la disciplina de la
mano de obra barata y de la represión de las peligrosas
13 E
legiones de brazos que no encuentran trabajo.”, elas tam-
bém afirmam que”não há interesse dos governos em que Em ideas há um hiato natural (ea).
se cumpram as declarações contra a exploração infantil, já
que governo e mercado estão envolvidos. 14 C
Observe a separação silábica destas palavras: rui-dos →
04 C está correta porque não podemos separar ditongos (ui);
Nesta questão, deve-se identificar o propósito das autoras mue-lle → está correta porque não podemos separar rr, ll
do texto: mostrar a vinculação que existe entre globaliza- nem ch, e porque não podemos separar ditongos (ue).
ção econômica e escravidão infantil.

05 D Los artículos – Reglas de eufonía –


Módulo 2
Para responder a esta questão, deve-se estabelecer uma
Comprensión textual
relação de sinonímia entre os vocábulos paro, molestan e
aislado e desempleo, incomodan e apartado, respectiva- Entrenando en Sala para el ENEM
mente.
01 C
06 D No último parágrafo do texto, encontramos a resposta a
Pela história, pode-se perceber que A Mafalda no le gusta esta pergunta: “Debutó en el mercado discográfico hispa-
nada la sopa, inclusive a considera mala palabra. noamericano en 1996 con el álbum Pies descalzos”.

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02 B
Actividades Propuestas
Para esta questão, leia o que está escrito em “A sus ocho
años, el padre de Shakira se declaró en bancarrota” e em
“gran parte de las posesiones de sus padres habían sido 01 C
vendidas”. Lendo todo o texto, nota-se a mensagem do autor para
alertar o leitor sobre os benefícios dos exercícios físicos.
Com eles, é possível perceber, no futuro, uma melhora no
03 E
físico e na saúde.
Para esta questão, leia o que está escrito em “Shakira
escribió su primer poema, titulado “La Rosa de Cristal”,
cuando solo tenía cuatro años de edad”. 02 E
De acordo com toda a leitura do texto, percebe-se a infor-
04 B mação de que não só os esportes melhoram a saúde,
como também ter um estilo de vida ativo possibilita outros
Aqui somente temos que fazer a correspondência. A sequên- efeitos na vida de uma pessoa.
cia correta é: 1-III; 2-II; 3-IV; 4-V; 5-I.

05 E 03 C
Aqui somente temos que fazer a correspondência. A sequên- Percebe-se, na leitura do texto, que a atividade física tam-
cia correta é: I-D; II-C; III-B; IV-F; V-E; VI-A. bém provoca outros benefícios além da prevenção de
doenças.

04 A
Entrenando la gramática
Os artigos, na língua espanhola, são divididos em defini-
dos, indefinidos, neutro e contractos. Los é um artigo defi-
01 D nido masculino plural.
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, na
frase lo mejor, temos um artigo neutro. Al é a contração da 05 E
preposição a com o artigo el.
Há, no espanhol, o artigo neutro. Essencialmente, usa-se
02 A tal artigo diante de adjetivos transformando-os em subs-
tantivos abstratos.
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, na frase
“lo importante es que el doctor...”, temos um artigo neutro.
06 A

03 B Árbol recebe artigo masculino não pela regra de eufonia,


mas sim porque é uma palavra masculina.
Lo + verbo é pronome pessoal complemento lo amenazan.
Lo + adjetivo ou advérbio é artigo neutro, portanto, em lo
serio, temos um artigo neutro. 07 B
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoante.
04 C Assim, teríamos:
Del → contração de de + el (La blancura del patio). Clara y yema.
Español e inglés.
05 D Tú y yo.
Historia y portugués.
O artigo feminino la é substituído por el quando está antes
de substantivos femininos no singular, começados por a
ou ha na sílaba tônica. Tal mudança deve ser feita para evi- 08 C
tar cacofonia (som desagradável). Não ocorre a mudança Para esta questão, devemos levar em consideração as
antes de nomes de mulheres e das letras a e hache. regras de eufonia, mais precisamente a que diz: sempre
que a palavra for feminina e começar por a ou ha tônica,
devemos substituir os artigos la/una pelos masculinos el/
06 D
un para evitar um som desagradável. Vale lembrar que
O vocábulo asa é um substantivo feminino começado por temos 3 exceções: o nome das mulheres, o nome das
a tônico, por isso, não se usa o artigo feminino la, e sim el letras a e h (hache) e a cidade Haya. Com elas, sempre usa-
para evitar cacofonia. mos os artigos femininos, mesmo que causem cacofonia.

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09 A os artigos la/una são substituídos por el/un quando estão


antes de substantivos femininos no singular, começados
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoantes. por a ou ha na sílaba tônica; relembrar que muitas palavras
Tudo isso ocorre para evitar uma cacofonia, ou seja, um terminadas em -or são masculinas; e que há palavras que,
som desagradável. quando se muda o artigo, muda-se o significado.
A partir do exposto, percebe-se que antes de color se usa
10 C el, de 80% se usa un, de amiga se usa una, de tiempo se
usa un, y de tema se usa el.
O vocábulo agua é um substantivo feminino começado
por a tônico, por isso, não se usa o artigo feminino la, e • El tema: Proposición o texto que se toma por asunto o
sim el para evitar cacofonia. material en discurso.
• La tema: Actitud arbitraria y no razonada en que alguien
11 C se obstina contra algo o alguien.
Para esta questão, devemos levar em consideração as 17 A
regras de eufonia, mais precisamente a que diz: sempre Para responder a esta questão, deve-se recordar como se
que a palavra for feminina e começar por a ou ha tônica, classifica lo.
devemos substituir os artigos la/una pelos masculinos el/un
• Lo + adjetivo/adverbio → artículo neutro
para evitar um som desagradável. Vale lembrar que temos
3 exceções: o nome das mulheres, o nome das letras a e • Lo + que → pronombre demostrativo neutro → Lo que
h (hache) e a cidade Haya. Com elas, sempre usamos os le gusta...
artigos femininos, mesmo que causem cacofonia. • Lo + verbo → pronombre personal complemento
18 A
12 A Para responder a esta questão, deve-se recordar como se
Ver regras da questão anterior. Alma começa por a tônico, classifica lo.
recebe el; hada começa por ha tônico, também recebe el. • Lo + adjetivo/adverbio → artículo neutro → Lo imbécil...
• Lo + que/de → pronombre demostrativo neutro → lo
13 A que...
As palavras terminadas em -aje e -olor são todas masculi- • Lo + verbo → pronombre personal complemento
nas. Portanto, temos: el lenguaje e la prensa (prensa signi-
fica imprensa).
Módulo 3
14 B
A conjunção o é substituída por u quando está antes de Acentuación gráfica – Los demostrativos y los posesivos
vocábulos iniciados por o ou ho. Já a conjunção y é subs- – Comprensión textual
tituída por e quando vem antes de vocábulos começa-
dos por i ou hi seguidos de consoante. Tudo isso ocorre Entrenando en Sala para el ENEM
para evitar uma cacofonia, ou seja, um som desagradável.
Assim, teríamos:
Siete u ocho. 01 D
Cosa u outra. Para esta questão, observe que, ao saírem de férias, os
Juan y María. políticos interpretam que estão atendendo aos pedidos
Caballo y yegua. do povo.

02 E
15 D
Em espanhol, a palavra almohada significa travesseiro.
A conjunção y é substituída por e quando vem antes de
vocábulos começados por i ou hi seguidos de consoante.
03 E
Tudo isso ocorre para evitar uma cacofonia, ou seja, um
som desagradável. Assim, em lobo y hiena → o hi não está Para esta questão, basta observar que o rapaz da direita
seguido de consoante, então a regra não é aplicada. tem maior qualificação, porém, por preconceito, por ele
ser cego, poderia perder a vaga.
16 A
Para responder a esta questão, deve-se relembrar a ideia 04 D
de artigo definido (o que serve para limitar a extensão do Pelo título do poema, que traz como “Canção do pirata”,
nome já sabida pelos interlocutores) e indefinido (o qual podemos inferir que o eu lírio rompe com vários conceitos
se antepõe ao nome para indicar que este se refere a enti- tradicionais, pois ele tem o barco como tesouro, seu deus
dades não consabidas pelos interlocutores); relembrar que é a liberdade, a força e o vento, e sua pátria é o mar.

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05 B Na primeira estrutura, não apocopamos porque não há


Pelo fragmento do texto, podemos perceber que essas substantivo depois; já no segundo caso, casa é um subs-
são características básicas dos piratas. tantivo, portanto, apocopamos tuya por tu.

06 D 07 B
Pelas atitudes da mãe, percebe-se que ela arma a árvore Nesse caso, apocopamos porque o possessivo vem antes
porque “deve” montar, não porque goste. do substantivo (móvil). Assim, teremos tu móvil.

07 E 08 B
Observe que, por ser criança, não consegue utilizar bem
Nesse caso, apocopamos porque o possessivo vem antes
os pronomes que iriam substituir os “mi mamá” e assim o
do substantivo (bolso). Assim, teremos su bolso.
repete, demonstrando imaturidade na escrita.

Entrenando la gramática Actividades Propuestas

01 B 01 A
Veja a acentuação correta das palavras: A alternativa A está correta, pois o texto afirma que a men-
policía (hiato); sagem de que as células-tronco farão milagres chega até a
pájaros (esdrújula); sociedade por meio da mídia.
patio;
fogón (aguda terminada en n); 02 E
dormitorios. Esta alternativa está correta porque o texto afirma que os
Portanto, estão corretos os números I, II, IV. cientistas podem soltar sua imaginação e sonhar em voz
alta, mas devem renunciar a proteção que a autoridade
02 A científica lhes concede.
As palavras publicación, elaboró e además estão acentua-
das pela mesma regra, que diz: acentuamos todas as pala- 03 D
vras agudas (cuja sílaba tônica é a última) terminadas em Esta alternativa está correta, já que o texto afirma que as
vogal, n, s. normas éticas expressas no Código de Nuremberg, no
Informe de Belmont e na Declaração de Helsinki nos ensi-
nam a respeitar a vida e a dignidade dos seres humanos,
03 A ou seja, com isso, o texto tem a intenção de chamar a aten-
A palavra aún é um advérbio de tempo que significa ainda ção para os perigos da violação dessas normas.
e é sinônimo de todavía.
04 A
04 A Esta alternativa está correta porque o texto explica quais
“¿Puedes decirme quiénes son aquellas personas...?” Uti- são as normas éticas que não podem ser vulneradas: o
Código de Nuremberg, o Informe de Belmont e a Declara-
lizamos quiénes para concordar com aquellas personas,
ção de Helsinki.
que é plural. Acentuamos porque, nesse caso, trata-se de
um pronome interrogativo, assim, é obrigatório o acento.
05 C
I. A primeira proposição é verdadeira, conforme expli-
05 D
citado no terceiro parágrafo, no qual o autor, depois
“Conoció a su actual mujer.” Em espanhol, se conhece de abordar o tema das informações que chegam ao
algo ou a alguém, portanto, aparece a preposição a; su público, ressalta o imperativo de não quebrar as nor-
porque teremos que apocopar, pois o pronome posses- mas éticas que possam ferir a dignidade humana: “...
sivo vem antes do substantivo. hay normas éticas que nunca deberán vulnerarse. Son
las que nos enseñan cómo respetar la vida y la dignidad
de los seres humanos”.
06 A II. A segunda proposição é falsa, já que o autor não se
“La casa adonde van los bomberos es la mía. Tienes razón, refere, em nenhum lugar do texto, a segmentos sociais
tu casa se está quemando.” que exerçam pressão sobre os cientistas.

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III. A terceira proposição é falsa, pois o autor não se refere Crucigrama de asignaturas
explicitamente a nenhum tipo de pressão política nem
menciona experiências científicas arriscadas e questio- 1. Historia
2. Biologia
náveis do ponto de vista ético.
3. Matemáticas
IV. A quarta proposição é verdadeira, uma vez que, no ter-
4. Física
ceiro parágrafo do texto, ao mencionar que “Al infor-
5. Literatura
mar a la gente [...] nunca deberán vulnerarse.”, o autor 6. Geografia
adverte que, ao divulgar suas investigações, os cientis- 7. Lengua
tas não deveriam exaltar apenas o seu lado positivo, 8. Música
mas também mencionar as dificuldades existentes, a 9. Química
fim de não nutrir falsas esperanças, preservando, assim, 10. Filosofia
o respeito pela dignidade humana.

06 B
A alternativa correta é a B, pois a expressão idiomática “no
alargar más el brazo que la manga” significa “não fazer
mais do que realmente se pode”. No caso do texto, a
expressão significa que os bons modos acadêmicos nos
dizem que os cientistas, quando se dirigem ao público
como tais, estão obrigados a não dizer que uma pesquisa
pode realizar mais do que está provado cientificamente.

07 C
Sí (advérbio de afirmação ou pronome pessoal) recebe
acento diacrítico para se diferenciar da conjunção si e da
nota musical si.

08 C
Quién (interrogativo) recebe acento diacrítico para dife-
renciá-lo do relativo quien.

09 B
Cómo (interrogativo) recebe acento diacrítico para dife-
renciá-lo do comparativo como.

10 B
Más (advérbio de quantidade → mais); todavía (advérbio
de tempo → ainda).

11 A
Cuánto (interrogativo) recebe acento diacrítico para dife-
renciá-lo de cuanto. Nessa frase, temos um caso de inter-
rogativa indireta (também recebe acento)!

12 B
Observe:
sé → verbo.
de → preposição.
más → advérbio de quantidade.
él → pronome pessoal sujeito (ele).
té → substantivo (chá).
tu → adjetivo possessivo (teu).

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