Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Redacción y comprensión lectora I

Departamento de Ciencias de la Educación

Sección Lenguas Hispánicas y Literatura

Carrera Ciclo

§ Pedagogía de la Lengua y la Literatura I

Profesor autor:
Galo Guerrero Jiménez

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Octubre 2018 - Febrero 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
UTPL-G00022 www.utpl.edu.ec
 Tarea
Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

Primer bimestre

Actividad de aprendizaje:

La tarea a realizar se fundamenta en los materiales educativos: Texto-guía de

Redacción y comprensión lectora I y materiales educativos complementarios
publicados en el EVA y en YouTub. Las preguntas son de tipo abiertas, por lo que
debe argumentar y fundamentar las respuestas.

Tema de la tarea:

Bases conceptuales y de aplicación sobre tipología textual I

1. Remítase a la unidad 1 del texto-guía: “La competencia comunicativa, el

discurso y la oración” y trabaje en lo siguiente:

a. En relación a la oración simple escriba dos oraciones predicativas por

cada caso de activas transitivas, intransitivas, recíprocas y reflexivas, y
dos oraciones predicativas pasivas por cada caso de propias e impropias.
En cada oración subraye el núcleo verbal. Cada oración tiene que ser
redactada tomando algún tema universitario que usted crea pertinente.
(Valor: un punto)

b. Entre a Internet (o acuda a un texto físico) y copie un párrafo de texto

informativo y otro de texto literario. En cada caso cite la fuente de consulta
y diga por qué cada texto copiado es informativo y literario. (Valor: un
punto)

2. Remítase a la unidad 2 del texto-guía: “Textos descriptivos y expositivos”, y

trabaje en lo siguiente:

a. Escriba un párrafo descriptivo impresionista de diez líneas sobre el texto-

guía de Redacción y comprensión lectora I. (valor: un punto)

b. Escriba un texto expositivo de 10 líneas, con información encuadrada,

leyendo el tema “Hermenéutica de la lectura: la experiencia y el ser del
lector” que consta en la subunidad 2.2.3. (Valor: un punto)

2
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

3. Remítase a la unidad 3 del texto-guía: “Textos argumentativos y periodísticos”,

y trabaje lo siguiente:

a. Redacte un texto argumentativo de 15 líneas sobre un tema que tenga

que ver con el valor que tienen los estudios universitarios a distancia.
(valor: un punto).

b. Redacte un texto periodístico de 15 líneas sobre un tema que tenga

que ver con un problema municipal de la ciudad en donde usted reside.
(valor: un punto).

Competencia a la que aporta la actividad:

Asume con conciencia lingüística la lectura y redacción de diversos textos:

informativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, administrativos, literarios,
científicos y académicos.

Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

▪▪ Para responder a cada una de las tareas propuestas, el estudiante deberá

revisar el plan docente y el texto-guía de la asignatura.

▪▪ Participar en las actividades asíncronas y síncronas propuestas en el EVA.

▪▪ Las respuestas deben estar argumentadas de acuerdo al contenido científico

que consta en los materiales de estudio.

▪▪ La tarea debe ser original. No se aceptan copias textuales de la Internet, textos,

libros, artículos, revistas, etc., si no están fundamentadas con las debidas
referencias bibliográficas.

▪▪ Debe aportar en base a los contenidos científicos adquiridos en el bimestre y

de acuerdo a su experiencia de estudiante.

▪▪ En el caso de las preguntas en las que se solicitan ejemplos, estos tienen que
ser prácticos de acuerdo a la realidad consultada y tal como se enuncia en
cada actividad propuesta.

▪▪ Las inquietudes puede realizarlas semanalmente a través de la actividad del

foro, inquietudes tarea o a través de la mensajería interna del EVA.

3
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

Retroalimentación:

La retroalimentación podrá visualizarla luego de finalizar la fecha de envío de la tarea

en el EVA.

Rúbrica de evaluación:

Categoría 0.8 – 1 punto 0.4 – 07 punto 0.1 – 0.3 punto 0 punto

Responde la Explica la La exposición La exposición No hay
pregunta bien pregunta con central sigue central sigue exposición
estructurada. palabras claves palabras claves palabras claves central.
de la disciplina. de la disciplina, de la disciplina,
pero se dispersa pero no hace
en lo general. vinculaciones
entre lo general
y lo particular.
Los datos
examinados los
deja inconclusos
Responde Sigue la Hay No sigue No expone
la pregunta metodología desvinculación las palabras palabras claves
con apoyo de la disciplina entre la claves entre de la disciplina
bibliográfico para examinar exposición la exposición
o analiza los los datos. central con central y el
datos algunos desarrollo
comentarios
sin uso de las
palabras claves
de la disciplina.
Introducción Sigue el Alcanza a No alcanza No hay
esquema: exponer el a exponer el referencia
propósito propósito u propósito u bibliográfica.
u objetivo; objetivo, pero no objetivo; el El análisis de
hipótesis. relaciona con el examen de los los datos está
desarrollo. datos los realiza desvinculado.
al azar.
Exposición del Se ciñe a las No vincula el Omite el Los datos son
escrito observaciones propósito con el propósito. examinados
del propósito desarrollo. Los datos son de manera
señalado. examinados incipiente
superficialmente

4
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

Categoría 0.8 – 1 punto 0.4 – 07 punto 0.1 – 0.3 punto 0 punto

Conclusión Alcanza a La conclusión La conclusión No hay
exponer los es identificable, no aparece conclusión
resultados del pero no alcanza identificada
análisis en a exponer todos
forma clara y los resultados.
argumentada.
Gramática y Orden de Utiliza muletillas No distingue No se ciñe
ortografía palabras en por conectores. mayúsculas de al orden de
español: S VO. No coloca la minúsculas; más palabras en
Ortografía: tilde a palabras de 6 errores de español: S VO.
acento en cuyo uso son de palabras que
los verbos alta frecuencia. llevan tilde
en pretérito
perfecto.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

5
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea
Tarea: Lingüística Contemporánea

Segundo bimestre

Actividad de aprendizaje:

La tarea a realizar se fundamenta en los materiales educativos: Texto-guía de

Redacción y comprensión lectora I y materiales educativos complementarios
publicados en el EVA y en YouTube. Las preguntas son de tipo abiertas, por lo que
debe argumentar y fundamentar las respuestas.

Tema de la tarea:

Bases conceptuales y de aplicación sobre tipología textual II

1. Remítase a la unidad 4 del texto-guía: “Textos narrativos y poéticos” y trabaje

en lo siguiente:

a. Lea atentamente el texto siguiente y describa la acción, los caracteres y

el ambiente narrativo del cuento:

LAS VUELTAS DEL TIEMPO

(De Tragedias portátiles)

Iván Égüez

Sin haberlo pensado, un día se puso a trotar en el parque. Por el lado

contrario venía una muchacha en short y buzo blancos, dorada como ese
sol tras bastidores de las seis de la mañana. A la segunda vuelta quizá
la vio más detenidamente y le pareció rauda y desopilante, desaprensiva
como él, casi indiferente.

Mientras corría sintió una rara emoción al saber que la iba a topar en la
tercera vuelta; la vio pasar con un tranco más seguro y con la mirada
perdida en el horizonte.

En el nuevo encuentro le pareció un poquito excedida de peso, menos

rápida pero siempre bella.

El quinto cruce fue casi un disimulo: pasó sin sonreírse, tan preocupada
como agitada.

6
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

Luego demoró en aparecerse, pero al fin, venciendo su ya manifiesta

gordura, avanzó sin siquiera mirarlo. Esta vez el tiempo de la vuelta
aumentó considerablemente, pero ahí venía, casi al paso, demacrada y
con unos cabellos plateados por debajo del gorro. Sin embargo saludó
y en sus ojos se notaba cierta mirada de, podríamos decir, comprensión
más que de esquiva timidez.

Él, entristecido, pensó un instante en dejar de dar vueltas para no volverla

a encontrar y decepcionarse del todo, pero ahí estaba ella esperándolo,
dispuesta a ayudarlo, a caminar junto a ese anciano con quien se habían
conocido en el parque cuando eran un par de chiquillos desaprensivos
ante la vida.

b. Lea el fragmento siguiente del poema “Oda al arquitecto” de César Dávila

Andrade, e indique qué tipo de poema es, luego describa en unas diez
líneas las emociones y/o criterios subjetivos que le generó la lectura del
poema en mención.

Oh antiguo Arquitecto de las gaseosas manos,

los candelabros alzan su lengua hasta tu nombre
y mi alma adelgazada te besa entre las cosas.
Tú, en la callada tierra de azafrán de los muertos
y en la ligera mesa en que huye el alfarero
con pie impar y leve.
Tú, en el confín que abrieron las blancas jerarquías
para ordenar el vuelo de las primeras aves
al fondo de una época hoy secreta en tus ojos.
Tú, en los arcos profundos de las aguas génesicas
que labraron un tímpano para las caracolas.
Tú, en el espacio eterno, veloz e inamovible,
ausente en la profunda delicia del secreto.
Irreal y perenne. Altísimo e íntimo.
Arquitecto sagrado, de las gaseosas manos.

7
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

2. Remítase a la unidad 5 del texto-guía: “Redacción de textos académicos”, y

trabaje en lo siguiente:

a. Redacte una relatoría en orden a los 6 pasos propuestos, leyendo un

tema (puede ser un artículo científico o un ensayo de Internet o en físico)
de una de las materias de su preferencia de la carrera que usted estudia
en este ciclo académico. La relatoría debe tener una aproximación de
400 palabras (Valor: un punto)

b. Elabore un comentario de unas 15 líneas sobre un asunto o problema

de una de las asignaturas de su preferencia que usted crea oportuno
escribir planteando el tema, bosquejando las ideas clave, emitiendo un
juicio crítico y planteando la solución que considere acertada. (valor: un
punto).

3. Remítase a la unidad 6 del texto-guía: “El ensayo y textos dramáticos”, y trabaje

en lo siguiente:

a. Elabore un cuadro sinóptico sobre el ensayo. Luego entre a Internet

y localice un ensayo de alguna de las asignaturas que usted está
estudiando y copie el resumen. No olvide de señalar la fuente de donde
extrae el resumen. (valor: un punto)
b. Observe el siguiente vídeo sobre el texto dramático: monólogo “Suicidio”,
y exprese su criterio personal, luego indique por qué es un monólogo el
texto en mención: https://www.youtube.com/watch?v=v8wXIIzFt34
(valor: un punto)

Competencia a la que aporta la actividad:

Asume con conciencia lingüística la lectura y redacción de diversos textos:

informativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, administrativos, literarios,
científicos y académicos.

Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

▪▪ Para responder a cada una de las tareas propuestas, el estudiante deberá

revisar el plan docente, el texto-guía de la asignatura y la dirección electrónica
de YouTube.
▪▪ Participar en las actividades asíncronas y síncronas propuestas en el EVA.
▪▪ Las respuestas deben estar argumentadas de acuerdo al contenido científico
que consta en los materiales de estudio.

8
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

▪▪ La tarea debe ser original. No se aceptan copias textuales de la Internet, textos,

libros, artículos, revistas, etc., si no están fundamentadas con las debidas
referencias bibliográficas.
▪▪ Debe aportar en base a los contenidos científicos adquiridos en el bimestre y
de acuerdo a su experiencia de estudiante.
▪▪ En el caso de las preguntas en las que se solicitan ejemplos, estos tienen que
ser prácticos de acuerdo a la realidad consultada y tal como se enuncia en
cada actividad propuesta.
▪▪ Las inquietudes puede realizarlas semanalmente a través de la actividad del
foro, inquietudes tarea o a través de la mensajería interna del EVA.

Retroalimentación:

La retroalimentación podrá visualizarla luego de finalizar la fecha de envío de la tarea

en el EVA.

Rúbrica de evaluación:

Se adjunta rúbrica.

Categoría 0.8 – 1 punto 0.4 – 07 punto 0.1 – 0.3 punto 0 punto

Responde la Explica la La exposición La exposición No hay
pregunta bien pregunta con central sigue central sigue exposición
estructurada. palabras claves palabras claves palabras claves central.
de la disciplina. de la disciplina, de la disciplina,
pero se dispersa pero no hace
en lo general. vinculaciones
entre lo general
y lo particular.
Los datos
examinados los
deja inconclusos
Responde Sigue la Hay No sigue las No expone
la pregunta metodología desvinculación palabras claves palabras
con apoyo de la disciplina entre la entre la exposición claves de la
bibliográfico para examinar exposición central central y el disciplina
o analiza los los datos. con algunos desarrollo
datos comentarios
sin uso de las
palabras claves
de la disciplina.

9
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Redacción y Comprensión Lectora I

Categoría 0.8 – 1 punto 0.4 – 07 punto 0.1 – 0.3 punto 0 punto

Introducción Sigue el Alcanza a No alcanza No hay
esquema: exponer el a exponer el referencia
propósito propósito u propósito u bibliográfica.
u objetivo; objetivo, pero no objetivo; el El análisis de
hipótesis. relaciona con el examen de los los datos está
desarrollo. datos los realiza al desvinculado.
azar.
Exposición Se ciñe a las No vincula el Omite el Los datos son
del escrito observaciones propósito con el propósito. examinados
del propósito desarrollo. Los datos son de manera
señalado. examinados incipiente
superficialmente
Conclusión Alcanza a La conclusión La conclusión No hay
exponer los es identificable, no aparece conclusión
resultados del pero no alcanza a identificada
análisis en exponer todos los
forma clara y resultados.
argumentada.
Gramática y Orden de Utiliza muletillas No distingue No se ciñe
ortografía palabras en por conectores. mayúsculas de al orden de
español: S VO. No coloca la tilde minúsculas; más palabras en
Ortografía: a palabras cuyo de 6 errores de español: S
acento en uso son de alta palabras que VO.
los verbos frecuencia. llevan tilde
en pretérito
perfecto.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

10
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA