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Benemérita Universidad Autónoma

De Puebla

Facultad De Derecho Y Ciencias Políticas

Licenciatura En Derecho

Argumentación Jurídica

Maestro: Jacob del Castillo Reyes

Alumna: Jessyca Vázquez Rosas

Actividad II
Cuadro Comparativo

Dialéctica Aristotélica- escolástica Dialéctica humanística- ciceroniana

Concepción del El trivium se refiere al conjunto de tres de las siete artes liberales relativas a la El trivium se refiere al conjunto de tres artes de la elocuencia: gramática, retórica y
elocuencia: gramática, retórica y dialéctica (o lógica) típicas de las que se organizaban dialéctica. Pero es la primera vez que se le otorga un orden, donde lo primordial era la
Trívium los estudios formales en la Antigüedad y la Edad Media. (Bluedorn, 1993) gramática, luego la dialéctica y por último la retorica.

Método de Los razonamientos, dependían de una premisa mayor que no pudiera ser falsa de El método de interpretación es más flexible, ya que se utiliza con fines prácticos, aunque
ninguna forma, ni controvertida. el método escolástico como método de enseñanza su metodología no es modificada del todo. Cambian sus fines y su ámbito de aplicación.
interpretación constaba de: lectio, quaestio y disputatio. Por lo tanto la dialéctica fue su principal
método de acercarse a la verdad y de enseñanza. (Barbieri, 2012)
Dialéctica Es su principal método de estudio, enseñanza , es la dialéctica, ya que es a través de En el Humanismo se entiende por dialéctica aquella disciplina o arte que se ocupa de
planteamientos de preguntas y discusiones como llegaban a algo llamado “ hallar (inuentio) y colocar (dispositio o iudicium) los argumentos capaces de sustentar o
determinatio”, es decir que después de una ardua discusión y razonamientos sometidos refutar cualquier tema propuesto. Por tanto es un sistema que se utiliza para defender o
a juicios llegaban a determinación o conclusión, que esperaban fuera inmutable. Su refutar una cuestión, identificándose con el relativismo gnoseológico y ético. Siendo
sentido era teológico. Cicerón un representante digno del escepticismo académico. (Incapacidad para llegar a
Con la corriente escolástica se considera un disciplina lingüística generan una conexión la verdad) . Además debe ser aplicada a cuestiones de interés y útiles para el público, es
entre la lógica y la teoría del lenguaje. Excluyen sistemáticamente cuestiones físicas y cuando inicia su uso en la política, el ámbito jurídico, moral y pedagógico.
metafísicas. Consideran algunos que la dialéctica solo se encarga de inventar y ordenar argumentos.
(Mañas, 1997)
Retorica La retórica (y la gramática) quedan relegadas a un segundo plano, pretenden que la La retorica es considerada la ornamentación del discurso.
dialéctica genere un metalenguaje propio de la estructura lógica del latín escolástico en
su uso exacto y científico. Sus aportaciones más importante 1. El método de exposición
metalingüístico. 2. Procedimiento cuantitativo en el análisis de la lengua. 3. Tratamiento
forma de las estructuras semánticas. Excluye cuestiones epistemológicas y físicas.
Principales autores Santo Tomás de Aquino (XIII), Bartolo (XIV), Matthaeus Gribaldus Mopha (XVI), Boecio. Francisco Sánchez de las Brozas, Lorenzo Valla , Rodolfo Agrícola, Luis Vives.
Bibliografía
Barbieri, J. (2012). INFLUENCIAS DE LA ESCOLÁSTICA EN LA FORMACIÓN DEL “IUS COMMUNE". Recuperado el 26 de Agosto de 2016, de
http://www.viadialectica.com/publicaciones/comunicaciones/escolastica_ius_comune.pdf

Bluedorn, H. (1993). ¿Qué es el Trivium? Recuperado el 26 de Agosto de 2016, de


http://www.triviumpursuit.com/articles/what_is_the_trivium_spanish.php

Mañas, M. (1997). Antecedentes y desarrollo de la dialéctica humanista:de Aristóteles al Brocense. Recuperado el 26 de Agosto de 2016, de
revistaseug.ugr.es/index.php/florentia/article/download/4435/4341